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        遠(yuǎn)近的奧秘美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

        時(shí)間:2022-06-17 14:40:45

        遠(yuǎn)近的奧秘美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

        遠(yuǎn)近的奧秘美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

          課時(shí):2-3課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

          2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

          3、欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力。

          4、聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

          2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

          教學(xué)工具:名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

          教學(xué)過程:

          第1節(jié)課感知透視(基礎(chǔ)知識)

          一、組織教學(xué):

          二、過程設(shè)計(jì):

          1、導(dǎo)入新課

          欣賞圖片,觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

          討論學(xué)生們的簡易畫,從中發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          生:近大遠(yuǎn)小。

          2、講授新課

         、艓煟菏堑,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。(出示課題:遠(yuǎn)近的奧秘)

          在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,還有什么現(xiàn)象?近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗(色彩)

          ⑵什么是透視呢?

          在生活中,我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化,這就是透視現(xiàn)象。

          你們的在一望無垠的田野里,在大海上,我們向遠(yuǎn)處眺望,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線,這就是視平線。

          當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí),就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

         、钦f說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象?

         、刃蕾p課本上的范圖,讓生找圖中的消失點(diǎn)。

          ⑸師示范

         、傧日业较c(diǎn)。

         、诋嫵鲋饕牡耐敢暰,如馬路。

          ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線。

         、軐⑽矬w的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

          3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖

          4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

          對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

          5、作業(yè)展示

          第2-3節(jié)課

          體驗(yàn)透視(課堂實(shí)踐)

          一、引導(dǎo)階段

          1、檢查課前準(zhǔn)備

          2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點(diǎn)

          二、發(fā)展階段

          1、講解臨摹作畫的基本過程

         。1)、先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

         。2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

         。3)、用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

         。4)、整理畫面。

          2、講評作業(yè)

         。1)、兩位學(xué)生為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評比。(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))

         。2)、老師統(tǒng)一點(diǎn)評。

          三、拓展階段

          可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

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