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        小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計

        時間:2023-10-16 09:07:12

        小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計范文(通用7篇)

          作為一名老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計范文(通用7篇)

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 1

          一、導入新課:

          同學們,我們國家是一個有著56個民族的大家庭,每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

          二、初聽范唱:

          1、今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》(出示課題)

          這究竟是哪個民族的呢?答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰(播放歌曲)

          現在,大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎?

          對,彝族。

          唉?你知道趕圩是什么意思?趕圩就是我們這兒說的趕集。

          2、簡介彝族(播放課件,背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》)

          下面,老師就帶大家一起走進彝家山寨,去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。

          彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作,繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。

          彝族人民能歌善舞,每逢節日、慶豐收或辦喜事,人們就穿上節日的盛裝,聚在一起,唱啊,跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等,氣氛非常熱烈。

          火是彝族追求光明的象征。在彝族地區,最隆重的節日是火把節,火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行,當夜幕降臨,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼,祈求五谷豐登,生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火,徹夜狂歡。

          3、欣賞完這段彝族的風情片,誰想談談你的感受?

          (學生欣賞后,根據感受發表自己的見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)

          師小結:彝族人民熱情、奔放,能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽,就連趕圩歸來,他們也是一路歡歌笑語。

          三、學唱歌曲:

          1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

          師:你們說,這首歌曲的節奏怎么樣呀?(提問幾個學生)

          對,非常歡快、活潑,富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢?

          那好,彝家姑娘唱,我們就為她們伴奏,好嗎?

          請大家拿出響板。

          2、師提問:你從歌中聽到最多的一個詞是什么?

          對,“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎?

          “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞,就像我們唱歌是常用的“啦”表示很高興的心情。

          3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我們就用響板為它加上“xxx”的節奏,好嗎?(播放第一段)

          4、同學們的節奏感相當不錯,那么你們能不能用腳跺出這個節奏呢?好請大家站起來。(播放第二段)

          5、大家的表現棒極了�,F在,你們能不能手腳配合起來?

         �。úシ诺谌危�

          6、啊,我看有的同學已經能邊唱邊跳了。下一段,我們只要遇到“啊哩哩”,就邊唱邊動起來,好嗎?(播放第四段)

          哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就配合得這么默契,你們可真了不起。

          7、來,大家放下響板,坐下休息休息。我們再來欣賞一遍,你聽聽歌曲根據情緒的變化可以分成幾個部分?

          生:2個部分。

          師:這兩部分在音高上有什么不同呢?(生:第二部分比第一部分的音調更高一些。)

          學習第一部分

          8、師:回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱?

          9、糾正:老師把前兩小節唱一遍,你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同?

          生:第一個高,第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

          師:你回答的太好了。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱?

          (老師用手勢的高低變化指導學生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩)(或者在課件上出現旋律線示意圖)

          如果聲音再輕巧一些就更好了。

          這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

          10.解決波音:

          師:你看,第4小節有一個什么記號?(學生可以不由自主地說出來)

          對,波音。確切的說,這是一個上波音,它應該和哪個音結合起來呢?

          誰知道?(舉手示意學生)

          那你能唱一唱嗎?(根據學生表現:唱的不好也沒關系,重要的是參與的過程。)

          生:232(可能出現速度較慢的情況)

          師:速度再快些就好了。不過,已經很不錯了。來,大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)623212256你們能不能把這句的歌詞填上去?(師彈奏這一句)

          11、師:下面,同學們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

          (師彈奏第一部分旋律)

          12、師:你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢?

          生:輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……

          師:說的真好,那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧!(師彈奏第一部分旋律)

          學習第二部分

          13、師:啊,聽了同學們的歌聲,老師都陶醉了。

          下面,我們再來仔細聆聽歌曲的第二部分。(播放第二部分)

          師:這兩個樂句的歌詞完全一樣,你聽聽旋律上有什么相同點和不同點?

          生:這兩個樂句的第一小節完全相同。

          不同的是:第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

          第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

          師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。

          師教唱:26565422,再教唱:趕圩歸來啊哩哩

          師:最后這一小節,音的跨度比較大,(師教唱,并用手示意音的高低)

          師教唱:63363566再教唱:趕圩歸來啊哩哩

          師:最后這個“啊哩哩”要唱的飽滿有力。

          14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意:唱高音時,氣息一定要充足飽滿,聲音一下子彈出去。

          15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

          生:音調高、歡快、熱烈……

          師:第二部分是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

          你想想:我們現在的'生活怎么樣呢?

          生:幸福、美滿……

          師:的確。正如歌中第二段唱的那樣,(師唱:蜜一樣的啊哩哩,好生活啰啊哩哩)

          那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發出對美好生活的贊美之情呢?

          生:用洪亮的聲音說“能”

          16、師:從大家響亮的回答中,老師已經聽出了你們的自信。準備好了嗎?師喊口令:123起:(師彈奏第二部分。)

          17、師用贊嘆的口氣說:非常好。讓我們帶著喜悅的心情,用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。(師完整彈奏第一段旋律)

          18、這四段的旋律完全相同,后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。

          19,現在,讓我們

          好,大家帶著甜蜜的心情來演唱歌曲的后三段。

          1組領唱第二段2組領唱第三段3組領唱第四段,副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

          歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。學會了彝族的歌,我們再來欣賞彝族的舞。

          四、學習彝族舞蹈

          1、簡介彝族舞蹈

          彝族的舞蹈頗具特色,形式多種多樣,有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等,其中“阿細跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭,在皎潔的月光下,在熊熊的篝火旁,小伙子們都會吹起短笛,彈起三弦,姑娘們和著節拍,翩翩起舞,跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧,彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細跳月》)

          今天,老師也為大家帶來了一段彝族舞蹈,同學們想不想欣賞?

          同學們邊欣賞邊要注意觀察這個舞蹈最大的特點是什么?

          2、師表演彝族舞蹈。

          大家喜歡嗎?有誰發現這個舞蹈最大的特點是什么?

          大家討論討論(學生討論)

          師小結:對,彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富,有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉等等。

          3、教授舞步

          大家想不想跟老師學習幾個簡單的動作?好,請起立。

          教授三步一跺、三步一跳、吸跳

          師邊講解邊示范:

          ①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

          雙手叉腰,第一拍右腳向旁邁一步,第二拍左腳跟上,第三拍右腳再邁出一步,第四拍左腳靠上去,用力跺一下。(師喊口令:1234)

          反向左腳先邁出,1234,右腳用力跺一下。

          大家注意:身體和腳的配合要協調,髖部得隨著節奏自然的擺動。

          下面,大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。

          右—左—右——左—右—左——來,腳步與髖部配合起來試一試。(師喊口令:1234)

         �、谌揭惶褪窃谌揭欢宓幕A上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來,同時左腳吸上來。(師喊口令:123跳123跳)

         �、蹃恚覀冸S著音樂練習練習舞步。第一部分用三步一跺,第二部分用三步一跳。

          4、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩,和著節拍,以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈,體現彝族人民團結向上的精神面貌,構成一幅熱情奔放的畫面。

          今天,我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好嗎?來,讓我們隨著歡快、熱烈的音樂,一起跳起來。女同學拉起一個內圈,男同學拉起一個外圓。大家要非常專心,才能保證舞步協調統一。同學們準備好了嗎?

          音樂響起(背景畫面:彝族火把節,人們圍成圓圈盡情的跳舞。)

          (師在圓心領舞,動作要簡單,與學生的一致。)

          五、創編節奏(雙響筒、沙錘、碰鈴各2對)

          許多同學的舞姿真不錯。不過,有個別同學跳起來的確很吃力。不過,沒關系,每個人的特長都是不一樣的。我相信,這些同學的伴奏水平一定不會錯�?�,老師這里還有幾種打擊樂,沒有用武之地,你們能不能讓他們發揮作用。

          1、師生創編節奏

          ①(師手持雙響筒敲擊)雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節奏,為歌曲伴奏呢?

          ②(師手持沙錘)看,這沙錘用在什么地方比較合適呢?

         �、郏◣熓殖峙鲡彛┡鲡彽挠嘁糨^長,我們通常是兩拍一擊

         �。ㄈM打擊樂節奏出現在歌譜的下方,用不同的顏色加以區分。)

          2、三種打擊樂的伴奏譜已經出來了,誰能用打擊樂為歌曲伴奏?(找出六個學生用打擊樂按照節奏譜伴奏。)

          其他同學用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

          六、結束部分

          這幾個同學配合的相當不錯。好,你們幾個繼續來擔任伴奏。一組、二組分別站在這兩側,擔任領唱。三組、四組的同學拉起手,圍成圓圈,擔任伴舞。

          各組準備好了嗎?讓我們和彝族的姑娘、小伙子們,一起盡情的唱吧、跳吧,唱出我們美好的心愿,跳出我們幸福的生活。

          課件畫面:阿細跳月音樂:趕圩歸來的伴奏。

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 2

          教學目標

          通過學唱廣西彝族風味的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,讓學生了解彝族的風情,教育學生熱愛我們的民歌。

          教學準備

          CAI課件 錄音機 豎笛 電子琴 投影儀 打擊樂器

          教學重難點

          學生能用甜美的聲音準確表現歌曲,并能用打擊樂器為歌曲伴奏

          教學過程

          一、師生問好

          二、發聲訓練

          1、 歌曲《雨花石》

          2、 歌曲《外婆的澎湖灣》

          三、豎笛吹奏訓練

          1、《紅河谷》

          2、《牧場上的家》

          3、合奏《我怎樣長大》

          4、學習吹奏《趕圩歸來啊哩哩》的5—8小節

          四、課題引入

          剛才吹奏的曲子,你們知道是哪個民族風味的曲子嗎?(抽生回答)現在就讓我們一起來走進彝家欣賞彝族風情吧。

          五、欣賞 CAI課件制作的MV 介紹彝族風情

          彝族具有悠久歷史和古老文化,在我國少數民族人口數中居第五位, 主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區的西北部。

          彝族有自己的語言文字和歷法;彝族音樂富有特色,舞蹈多與歌唱相伴。傳統工藝美術有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫等 ,頗富民族特色。彝族的服飾十分精美,花包頭是姑娘服飾重要組成部分,為心靈手巧的姑娘親手制成,長約3米,寬約0.17 米,一條黑布作底,上面繡有數條彩色圖紋,花色圖紋的優劣,標志著姑娘的智慧和才能,因此花包頭的制作十分精致美麗,每逢喜慶、趕圩、外出,姑娘們都要帶上美麗的花包頭穿上嶄新的民族服飾。涼山彝族男子喜歡披“擦爾瓦”,擦爾瓦是用羊毛織成的披衫做工十分考究,有白、灰、青等色,制作一條擦爾瓦,往往要用幾個月時間。彝族小伙子的擦爾瓦一年到頭不離身,白天御風寒,夜晚當被蓋,堪稱涼山彝家服飾象征。

          火是彝族追求光明的象征。在彝族地區,最隆重的節日是火把節,一般在農歷六日二十四日前后幾天舉行,貴州彝族則在農歷六月初六左右進行。 現在火把節的內容十分豐富,有斗牛、摔跤、跑馬、選美、對歌、舞蹈、射箭、等各種娛樂性活動,到夜晚,人們點上火把,火把行列從村頭照到田野,人們圍著熊熊燃燒的火堆,盡情歌舞,曾有古詩這樣描繪火把節之夜的美景:“云披紅日恰含山,列炬參差竟往還,萬朵蓮花開海市,一天星斗下人間�!�

          隨著經濟的發展,彝族人的物質生活條件日新月異。只要你到彝族村寨走一走,你還會發現彩電、冰箱、拖拉機等電器已經走進千家萬戶,彝族人的'生活富裕起來了。彝鄉變了,但是彝族人特有的樸素和熱情還在,在彝族人看來,作為中華民族大家庭中一根龍脈,彝族人樸素的倫理道德和多姿多彩的文化也是中華文化的一朵奇葩。

          六、課題引入 講解歌名

          今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,彝族人把趕集叫做趕圩,“啊哩哩”是當地人常用的襯詞,表示很高興的心情。現在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧,聽的時候思考一下歌曲是多少拍的,它的強弱規律是怎樣的?

          七、初聽《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本

          1、歌曲是多少拍的,它的強弱規律是怎樣的?

          2、剛才我們豎笛吹奏的是哪部分?

          八、學習歌曲1—4小節

          1、 復習上波音

          2、 教唱旋律

          3、 師生對唱 分組對唱

          九、完整跟錄音伴奏《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本來演唱,演唱形式為分組對唱。

          十、用打擊樂器為歌曲做伴奏

          1、先學習4—8小節 分別教3種樂器 重點是雙響桶和串鈴

          2、跟錄音完整的為歌曲伴奏 沒有樂器的孩子唱歌曲

          十一、組織學生表演歌曲

          十二、欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕圩歸來啊哩哩》和輪回、黑豹合唱的搖滾版本《趕圩歸來啊哩哩》擴大學生視野 。

          十三、小結

          教育學生熱愛我們的民歌,送給學生一句名言:“熱愛民歌吧,這是我們生命的根和源�!�

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 3

          一、 教學目標:

          1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,并有感情地進行演唱。

          2、了解彝族的風土人情

          3、激發學生對民族的興趣

          二、教學重難點:

          唱好十六分音符;認識波音

          三、 教學用具:

          多媒體課件,鋼琴

          四、 教學過程:

          1、 導入:

          師:直截出示圖片:(同學們,你知道這是哪個民族嗎?)(同學們,彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區,彝族人們的服飾款式多樣,各具特色,他們喜愛用歌舞來表達自己的'心情。你們看這就是他們趕集時的情景,那你知道什么是趕集嗎?)

          2、 聆聽歌曲:

          師:彝族人民的山美,水美,歌聲更美,下面,我們就來聽一聽這首歌曲,從中你發現了什么?

          生:阿哩哩

          師:歌詞中最多的就是阿哩哩了,彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩,讓我們跟他們學一學。

          師:同學們在譜子里還發現了什么?在這首歌曲里面有一個波音記號你們發現沒有?

          生: 發現了!

          師: 誰能找出來?(學生找出來后 老師問是上波音還是下波,上波音應該怎樣唱?)

          3、學唱歌曲:

          教師先彈奏一遍旋律,請學生仔細聆聽

          教師范唱

          學生跟唱

          指出不足之處(注意音準)

          有感情的演唱(請你邊唱邊想象這個美麗的畫面)

          注意:強調波音記號

          師:老師發現剛才唱詞的時候,波音記號還沒有體現出來。(師生一起解決)處理襯詞“啊哩哩”

          師:在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞?

          生:“啊哩哩” !

          師 : “啊哩哩”是什么意思呢?

          生:很高興!

          師:想唱好彝族歌曲呢,唱好“啊哩哩”很關鍵!首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢?(處理啊哩哩的唱法, 和“ ”應該向上挑,再讓學生找出來還有哪一句也要這樣唱。)

          4、用打擊樂器為歌曲伴奏(學生自由發揮)

          5、聆聽《豐收鑼鼓》

          請你說說用了哪些樂器來演奏的?

          6、反思與小結

          《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快,學生比較喜歡,但是在音準方面還要注意,因此在教的時候最好慢一點,特別注意16分音符,同時可以分為兩個部分教唱,學生還容易唱不準的是第四句。此外,用打擊樂器給樂曲伴奏,也能增加學生的積極性,配合性。

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 4

          一、教材分析

          本課時的內容有:《趕圩歸來啊哩哩》和《苗嶺的早晨》。《趕圩歸來啊哩哩》是一首G宮系統e羽調式4/4拍節奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲,在本課作為教唱要求。但只唱中間部分,這部分由兩個樂句組成,第一個樂句有四段歌詞,都表現出彝族姑娘趕圩歸來喜悅的心情。第二個樂句只有一個段歌詞,但分兩個聲部,使全曲推向高潮,最后落在主音上結束�!睹鐜X的早晨》是一首A宮調2/4拍節奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂曲。在本課作為欣賞要求。

          根據全日制義務教育音樂課程標準三維目標的標準,我設計的教學目標如下三點:

          二、教學目標

          1、情感態度與價值觀:通過對西南風情的.學習和了解,從而培養熱愛祖國,熱愛民族文化、民族音樂。

          2、過程與方法:體驗不同民族風格的音樂,并作出正確的評價。

          3、知識與技能:能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

          三、教學重難點

          感悟民族音樂風格,做出正確評價,拓寬民族文化視野。

          四、教學方法

          聆聽法、提問法、演示法、模仿法、講授法等。

          五、教學工具

          鋼琴、錄音機。

          根據八年級的學生正處在變聲期,不宜長時間發聲的實情。和全日制義務教育音樂課程標準重視欣賞的要求,我設計的教學過程如下:

          六、教學過程

          1、導入:(1—2分鐘)

          我使用問題導入法。問題是“同學們,你們知道我們國家有幾個少數民族?他們主要集中在我國的哪個地區?你對他們了解多少?”當然第三個問題不要求作答,只起到讓同學們回憶和反思的作用。提問這些問題的目的是讓同學們很快投入到課堂,并且激發同學們主動獲得知識的興趣。

          2、欣賞部分:(20分鐘)

          我使用的是聆聽法和提問法。請同學們帶著這樣的問題欣賞《苗嶺的早晨》。問題是“聽這首樂曲時你眼前浮現的是什么樣的畫面?這首樂曲表達了怎樣的思想感情?”聽完后作答。我這樣設計的目的是實現我的第二點教學目標。

          這個環節完后我接著對苗族的重要節日、服飾、音樂、樂器和一些風俗習慣等進行闡述。運用講授法和討論法。這樣設計的目的是實現我的第一點教學目標。

          3、教唱部分:(18分鐘)

          不同的少數民族,他會具有自己獨特的民族文化和音樂風格。讓我們一起來學習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。首先我們完整地聽一遍,感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接著就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設計的目的是實現我的第三點教學目標。

          4、小結:

          “今天我們叩開了西南風情的大門,發現里面絢麗多彩如詩如畫。希望同學們通過網絡和書籍等手段繼續參觀和探索里面的奧妙。”這樣設計的目的是讓同學們繼續學習。最后結束本課。

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 5

          一、課程目標

          本節課的教學目標是通過音樂欣賞、歌唱和互動環節,讓學生:

          了解廣西彝族民歌的文化背景和特點;

          學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲;

          在歌唱中體驗到廣西彝族民歌歡快、喜悅的情感;

          能夠簡單地分析和欣賞廣西彝族民歌的音樂特點。

          二、教學準備

          教師需要準備教學PPT、音樂器材(如鋼琴、手風琴等)、廣西彝族服飾、美食圖片等;

          學生需要準備筆記本和筆,以便記錄學習內容和參與互動環節。

          三、課程流程

          知識點講解

          介紹廣西彝族民歌的文化背景和特點,包括廣西彝族的音樂傳統、歌曲結構形式以及彝族民歌的常用樂器等。通過PPT展示廣西彝族服飾、美食圖片,讓學生更加深入地了解當地文化。

          音樂欣賞

          播放《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲,讓學生完整地聆聽。隨后,教師進行鋼琴伴奏,學生集體學唱歌曲。同時,教師需對歌曲中的節奏、音準、裝飾音等難點進行重點講解和演示。

          互動環節

         �。�1)小組活動:學生分成小組,自主演唱歌曲,互相學習、交流。教師巡回指導,糾正學生的.演唱技巧和表現力。

         �。�2)知識小競賽:設置幾個有關廣西彝族民歌的問題,學生進行搶答,回答正確的小組可獲得小禮品。通過這一環節,激發學生的學習興趣和競爭意識。

         �。�3)表現力展示:學生自由表演《趕圩歸來啊哩哩》,可以是唱歌、跳舞、器樂演奏等形式,展示自己的才藝。教師和其他學生進行評價和鼓勵。

          四、教學目標評估

          通過學生的課堂表現、小組活動成果展示以及知識小競賽的成績,對教學目標進行評估;

          在課程結束后,進行一次簡單的問卷調查,了解學生對本節課內容的掌握情況和學習感受;

          根據教學目標評估結果,總結教學經驗,反思并改進教學方法,以提高教學質量。

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 6

          一、課程目標

          本節課的教學目標是通過音樂實踐,讓學生了解和掌握《趕圩歸來啊哩哩》的演唱技巧,同時培養學生的音樂感受能力和表現能力。具體目標如下:

          掌握歌曲的基本節奏和旋律,能夠跟伴奏準確演唱;

          理解歌曲所表達的情感,能夠根據歌曲的節奏和旋律進行情感表達;

          通過小組合作,進行簡單的舞蹈編排和表演展示。

          二、教學大綱

          本節課將按照以下教學大綱進行:

          導入(5分鐘):介紹課程內容,播放《趕圩歸來啊哩哩》音樂視頻,激發學生的學習興趣。

          學習新課(30分鐘):

          a. 介紹歌曲背景和基本旋律特點;

          b. 逐步教授歌曲的各個部分,包括節奏、旋律和歌詞;

          c. 引導學生感受歌曲所表達的情感。

          樂器演示(15分鐘):

          a. 教師演示壯族的特色樂器——銅鼓,并演奏簡單的節奏;

          b. 邀請學生嘗試演奏銅鼓,感受其音色和節奏。

          小組合作與表演展示(20分鐘):

          a. 學生自由分組,創編簡單的舞蹈動作,結合歌曲進行表演;

          b. 各小組展示表演成果,教師進行點評。

          課后作業(5分鐘):

          a. 復習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》;

          b. 下節課前表演給家長和老師看。

          三、教學設計

          音樂知識點講解:介紹《趕圩歸來啊哩哩》的旋律、節奏和歌詞特點,引導學生感受歌曲所表達的情感。

          樂器演示:教師用壯族的特色樂器銅鼓,演奏簡單的節奏,激發學生的學習興趣和好奇心,為后續小組合作打下基礎。

          歌曲練習:通過多次播放歌曲錄音、教師范唱、學生跟唱等方式,逐漸讓學生掌握歌曲的基本節奏和旋律。同時,針對歌曲中的難點部分進行重點講解和練習。

          小組合作與表演展示:學生自由分組后,創編簡單的舞蹈動作,結合歌曲進行表演。通過這一環節,培養學生的合作意識和表演能力。教師對學生的表演成果進行點評,及時糾正錯誤和不足之處。

          四、教學評估

          為了了解學生的學習成果,將采用以下方式進行教學評估:

          音樂能力測試:通過聽辨、演唱、演奏等形式,測試學生對《趕圩歸來啊哩哩》的節奏、旋律和歌詞的掌握情況。

          表達表現評估:根據學生在小組合作中的參與度、合作能力、表演展示等方面進行評價。對于表現優秀的學生給予肯定和表揚,對于表現欠佳的.學生給予鼓勵和支持。

          綜合實踐活動:通過組織學生進行小組合作、創編舞蹈、表演展示等活動,評估學生在音樂實踐中的綜合運用能力。教師可以將學生的表演過程和成果進行記錄和展示,以便更好地評估教學效果。

          綜上所述,《趕圩歸來啊哩哩》教學設計旨在通過音樂實踐讓學生掌握歌曲的演唱技巧,培養學生的音樂感受能力和表現能力。通過合理的教學大綱和教學設計,以及有效的教學評估方式,相信能夠取得良好的教學效果。

          小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 7

          一、教學目標

          通過聆聽和學唱歌曲,感受歡快、活潑的情緒和民族風格,用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,表達歌曲的.情緒。

          采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動,讓學生在寬松的氛圍中學習、表現音樂。

          二、教學重難點

          通過聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動,準確表達歌曲情緒。

          掌握節奏。

          三、教學內容

          導入新課

          播放《趕圩歸來啊哩哩》音頻,讓學生仔細聆聽。

          提問:聽了這首歌,你們覺得它表達了什么樣的情緒?

          揭示課題:《趕圩歸來啊哩哩》。

          初聽范唱

          播放《趕圩歸來啊哩哩》范唱,讓學生認真聆聽。

          提問:這首歌是哪個民族的歌曲?歌曲中出現了哪些打擊樂器?

          揭示答案:壯族歌曲,出現了鑼、鼓、镲等打擊樂器。

          學習歌曲節奏

          播放《趕圩歸來啊哩哩》節奏音頻,讓學生跟著音頻一起練習。

          揭示答案: 這三種節奏均為一拍一個音,其中 、 節奏為強拍, 節奏為弱拍。

          學習歌曲旋律

          播放《趕圩歸來啊哩哩》旋律音頻,讓學生跟著音頻一起練習。提問:歌曲的旋律有什么特點?

          揭示答案:歌曲旋律跳躍歡快,表達了壯族人民趕圩歸來時的喜悅心情。

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              作為一名老師,時常需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計范文(通用7篇)

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 1

              一、導入新課:

              同學們,我們國家是一個有著56個民族的大家庭,每個民族都有著不同的風俗。每個民族的歌舞都有著獨特的魅力。

              二、初聽范唱:

              1、今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》(出示課題)

              這究竟是哪個民族的呢?答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰(播放歌曲)

              現在,大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎?

              對,彝族。

              唉?你知道趕圩是什么意思?趕圩就是我們這兒說的趕集。

              2、簡介彝族(播放課件,背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》)

              下面,老師就帶大家一起走進彝家山寨,去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。

              彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作,繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養育了一代代的彝族人,也孕育出彝族人悠遠的歷史和樸素而多彩的民族文化。

              彝族人民能歌善舞,每逢節日、慶豐收或辦喜事,人們就穿上節日的盛裝,聚在一起,唱啊,跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等,氣氛非常熱烈。

              火是彝族追求光明的象征。在彝族地區,最隆重的節日是火把節,火把節多在農歷六月二十四或二十五日舉行,當夜幕降臨,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼,祈求五谷豐登,生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火,徹夜狂歡。

              3、欣賞完這段彝族的風情片,誰想談談你的感受?

              (學生欣賞后,根據感受發表自己的見解:熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……)

              師小結:彝族人民熱情、奔放,能歌善舞。歌舞是他們表達高興心情的一個主要方式。你聽,就連趕圩歸來,他們也是一路歡歌笑語。

              三、學唱歌曲:

              1、播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

              師:你們說,這首歌曲的節奏怎么樣呀?(提問幾個學生)

              對,非常歡快、活潑,富有動感。那你們愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢?

              那好,彝家姑娘唱,我們就為她們伴奏,好嗎?

              請大家拿出響板。

              2、師提問:你從歌中聽到最多的一個詞是什么?

              對,“啊哩哩”貫穿在整首歌曲當中。那你知道“啊哩哩”是什么意思嗎?

              “啊哩哩”是彝族歌曲中常用的襯詞,就像我們唱歌是常用的“啦”表示很高興的心情。

              3、下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我們就用響板為它加上“xxx”的節奏,好嗎?(播放第一段)

              4、同學們的節奏感相當不錯,那么你們能不能用腳跺出這個節奏呢?好請大家站起來。(播放第二段)

              5、大家的表現棒極了�,F在,你們能不能手腳配合起來?

             �。úシ诺谌危�

              6、啊,我看有的同學已經能邊唱邊跳了。下一段,我們只要遇到“啊哩哩”,就邊唱邊動起來,好嗎?(播放第四段)

              哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就配合得這么默契,你們可真了不起。

              7、來,大家放下響板,坐下休息休息。我們再來欣賞一遍,你聽聽歌曲根據情緒的變化可以分成幾個部分?

              生:2個部分。

              師:這兩部分在音高上有什么不同呢?(生:第二部分比第一部分的音調更高一些。)

              學習第一部分

              8、師:回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱?

              9、糾正:老師把前兩小節唱一遍,你們體會一下這兩個“啊哩哩”有什么不同?

              生:第一個高,第二個低。并且第一個最后一拍聲音一下子挑了上去。

              師:你回答的太好了。正是這個上滑音的運用把彝族歌曲的味道體現的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱?

              (老師用手勢的高低變化指導學生唱:日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩)(或者在課件上出現旋律線示意圖)

              如果聲音再輕巧一些就更好了。

              這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好,隨老師的琴聲再鞏固兩遍。

              10.解決波音:

              師:你看,第4小節有一個什么記號?(學生可以不由自主地說出來)

              對,波音。確切的說,這是一個上波音,它應該和哪個音結合起來呢?

              誰知道?(舉手示意學生)

              那你能唱一唱嗎?(根據學生表現:唱的不好也沒關系,重要的是參與的過程。)

              生:232(可能出現速度較慢的情況)

              師:速度再快些就好了。不過,已經很不錯了。來,大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)623212256你們能不能把這句的歌詞填上去?(師彈奏這一句)

              11、師:下面,同學們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

              (師彈奏第一部分旋律)

              12、師:你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢?

              生:輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……

              師:說的真好,那---就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧!(師彈奏第一部分旋律)

              學習第二部分

              13、師:啊,聽了同學們的歌聲,老師都陶醉了。

              下面,我們再來仔細聆聽歌曲的第二部分。(播放第二部分)

              師:這兩個樂句的歌詞完全一樣,你聽聽旋律上有什么相同點和不同點?

              生:這兩個樂句的第一小節完全相同。

              不同的是:第一個“趕圩歸來啊哩哩”比較高

              第二個“趕圩歸來啊哩哩”比較低

              師:回答的非常準確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習練習。

              師教唱:26565422,再教唱:趕圩歸來啊哩哩

              師:最后這一小節,音的跨度比較大,(師教唱,并用手示意音的高低)

              師教唱:63363566再教唱:趕圩歸來啊哩哩

              師:最后這個“啊哩哩”要唱的飽滿有力。

              14、我們完整的演唱第二部分。大家要注意:唱高音時,氣息一定要充足飽滿,聲音一下子彈出去。

              15、我們再來完整地聽一遍。重點聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

              生:音調高、歡快、熱烈……

              師:第二部分是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。

              你想想:我們現在的'生活怎么樣呢?

              生:幸福、美滿……

              師:的確。正如歌中第二段唱的那樣,(師唱:蜜一樣的啊哩哩,好生活啰啊哩哩)

              那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發出對美好生活的贊美之情呢?

              生:用洪亮的聲音說“能”

              16、師:從大家響亮的回答中,老師已經聽出了你們的自信。準備好了嗎?師喊口令:123起:(師彈奏第二部分。)

              17、師用贊嘆的口氣說:非常好。讓我們帶著喜悅的心情,用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。(師完整彈奏第一段旋律)

              18、這四段的旋律完全相同,后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。

              19,現在,讓我們

              好,大家帶著甜蜜的心情來演唱歌曲的后三段。

              1組領唱第二段2組領唱第三段3組領唱第四段,副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。

              歌舞是彝族人民表達高興心情的一個主要方式。學會了彝族的歌,我們再來欣賞彝族的舞。

              四、學習彝族舞蹈

              1、簡介彝族舞蹈

              彝族的舞蹈頗具特色,形式多種多樣,有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等,其中“阿細跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭,在皎潔的月光下,在熊熊的篝火旁,小伙子們都會吹起短笛,彈起三弦,姑娘們和著節拍,翩翩起舞,跳到酣暢時姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧,彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細跳月》)

              今天,老師也為大家帶來了一段彝族舞蹈,同學們想不想欣賞?

              同學們邊欣賞邊要注意觀察這個舞蹈最大的特點是什么?

              2、師表演彝族舞蹈。

              大家喜歡嗎?有誰發現這個舞蹈最大的特點是什么?

              大家討論討論(學生討論)

              師小結:對,彝族舞蹈最大的特點就是腳上的動作十分豐富,有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉等等。

              3、教授舞步

              大家想不想跟老師學習幾個簡單的動作?好,請起立。

              教授三步一跺、三步一跳、吸跳

              師邊講解邊示范:

              ①三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。

              雙手叉腰,第一拍右腳向旁邁一步,第二拍左腳跟上,第三拍右腳再邁出一步,第四拍左腳靠上去,用力跺一下。(師喊口令:1234)

              反向左腳先邁出,1234,右腳用力跺一下。

              大家注意:身體和腳的配合要協調,髖部得隨著節奏自然的擺動。

              下面,大家跟老師重點來學習一下髖部的擺動。

              右—左—右——左—右—左——來,腳步與髖部配合起來試一試。(師喊口令:1234)

             �、谌揭惶褪窃谌揭欢宓幕A上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來,同時左腳吸上來。(師喊口令:123跳123跳)

             �、蹃恚覀冸S著音樂練習練習舞步。第一部分用三步一跺,第二部分用三步一跳。

              4、彝族舞蹈另一個最大的特點就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩,和著節拍,以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈,體現彝族人民團結向上的精神面貌,構成一幅熱情奔放的畫面。

              今天,我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好嗎?來,讓我們隨著歡快、熱烈的音樂,一起跳起來。女同學拉起一個內圈,男同學拉起一個外圓。大家要非常專心,才能保證舞步協調統一。同學們準備好了嗎?

              音樂響起(背景畫面:彝族火把節,人們圍成圓圈盡情的跳舞。)

              (師在圓心領舞,動作要簡單,與學生的一致。)

              五、創編節奏(雙響筒、沙錘、碰鈴各2對)

              許多同學的舞姿真不錯。不過,有個別同學跳起來的確很吃力。不過,沒關系,每個人的特長都是不一樣的。我相信,這些同學的伴奏水平一定不會錯�?�,老師這里還有幾種打擊樂,沒有用武之地,你們能不能讓他們發揮作用。

              1、師生創編節奏

              ①(師手持雙響筒敲擊)雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節奏,為歌曲伴奏呢?

              ②(師手持沙錘)看,這沙錘用在什么地方比較合適呢?

             �、郏◣熓殖峙鲡彛┡鲡彽挠嘁糨^長,我們通常是兩拍一擊

             �。ㄈM打擊樂節奏出現在歌譜的下方,用不同的顏色加以區分。)

              2、三種打擊樂的伴奏譜已經出來了,誰能用打擊樂為歌曲伴奏?(找出六個學生用打擊樂按照節奏譜伴奏。)

              其他同學用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

              六、結束部分

              這幾個同學配合的相當不錯。好,你們幾個繼續來擔任伴奏。一組、二組分別站在這兩側,擔任領唱。三組、四組的同學拉起手,圍成圓圈,擔任伴舞。

              各組準備好了嗎?讓我們和彝族的姑娘、小伙子們,一起盡情的唱吧、跳吧,唱出我們美好的心愿,跳出我們幸福的生活。

              課件畫面:阿細跳月音樂:趕圩歸來的伴奏。

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 2

              教學目標

              通過學唱廣西彝族風味的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,讓學生了解彝族的風情,教育學生熱愛我們的民歌。

              教學準備

              CAI課件 錄音機 豎笛 電子琴 投影儀 打擊樂器

              教學重難點

              學生能用甜美的聲音準確表現歌曲,并能用打擊樂器為歌曲伴奏

              教學過程

              一、師生問好

              二、發聲訓練

              1、 歌曲《雨花石》

              2、 歌曲《外婆的澎湖灣》

              三、豎笛吹奏訓練

              1、《紅河谷》

              2、《牧場上的家》

              3、合奏《我怎樣長大》

              4、學習吹奏《趕圩歸來啊哩哩》的5—8小節

              四、課題引入

              剛才吹奏的曲子,你們知道是哪個民族風味的曲子嗎?(抽生回答)現在就讓我們一起來走進彝家欣賞彝族風情吧。

              五、欣賞 CAI課件制作的MV 介紹彝族風情

              彝族具有悠久歷史和古老文化,在我國少數民族人口數中居第五位, 主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區的西北部。

              彝族有自己的語言文字和歷法;彝族音樂富有特色,舞蹈多與歌唱相伴。傳統工藝美術有漆繪、刺繡、銀飾、雕刻、繪畫等 ,頗富民族特色。彝族的服飾十分精美,花包頭是姑娘服飾重要組成部分,為心靈手巧的姑娘親手制成,長約3米,寬約0.17 米,一條黑布作底,上面繡有數條彩色圖紋,花色圖紋的優劣,標志著姑娘的智慧和才能,因此花包頭的制作十分精致美麗,每逢喜慶、趕圩、外出,姑娘們都要帶上美麗的花包頭穿上嶄新的民族服飾。涼山彝族男子喜歡披“擦爾瓦”,擦爾瓦是用羊毛織成的披衫做工十分考究,有白、灰、青等色,制作一條擦爾瓦,往往要用幾個月時間。彝族小伙子的擦爾瓦一年到頭不離身,白天御風寒,夜晚當被蓋,堪稱涼山彝家服飾象征。

              火是彝族追求光明的象征。在彝族地區,最隆重的節日是火把節,一般在農歷六日二十四日前后幾天舉行,貴州彝族則在農歷六月初六左右進行。 現在火把節的內容十分豐富,有斗牛、摔跤、跑馬、選美、對歌、舞蹈、射箭、等各種娛樂性活動,到夜晚,人們點上火把,火把行列從村頭照到田野,人們圍著熊熊燃燒的火堆,盡情歌舞,曾有古詩這樣描繪火把節之夜的美景:“云披紅日恰含山,列炬參差竟往還,萬朵蓮花開海市,一天星斗下人間�!�

              隨著經濟的發展,彝族人的物質生活條件日新月異。只要你到彝族村寨走一走,你還會發現彩電、冰箱、拖拉機等電器已經走進千家萬戶,彝族人的'生活富裕起來了。彝鄉變了,但是彝族人特有的樸素和熱情還在,在彝族人看來,作為中華民族大家庭中一根龍脈,彝族人樸素的倫理道德和多姿多彩的文化也是中華文化的一朵奇葩。

              六、課題引入 講解歌名

              今天我們來學習一首來自廣西壯族自治區的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,彝族人把趕集叫做趕圩,“啊哩哩”是當地人常用的襯詞,表示很高興的心情。現在就讓我們一起來欣賞這首歌曲吧,聽的時候思考一下歌曲是多少拍的,它的強弱規律是怎樣的?

              七、初聽《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本

              1、歌曲是多少拍的,它的強弱規律是怎樣的?

              2、剛才我們豎笛吹奏的是哪部分?

              八、學習歌曲1—4小節

              1、 復習上波音

              2、 教唱旋律

              3、 師生對唱 分組對唱

              九、完整跟錄音伴奏《趕圩歸來啊哩哩》的教材版本來演唱,演唱形式為分組對唱。

              十、用打擊樂器為歌曲做伴奏

              1、先學習4—8小節 分別教3種樂器 重點是雙響桶和串鈴

              2、跟錄音完整的為歌曲伴奏 沒有樂器的孩子唱歌曲

              十一、組織學生表演歌曲

              十二、欣賞歌手羅寧娜演唱的《趕圩歸來啊哩哩》和輪回、黑豹合唱的搖滾版本《趕圩歸來啊哩哩》擴大學生視野 。

              十三、小結

              教育學生熱愛我們的民歌,送給學生一句名言:“熱愛民歌吧,這是我們生命的根和源�!�

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 3

              一、 教學目標:

              1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,并有感情地進行演唱。

              2、了解彝族的風土人情

              3、激發學生對民族的興趣

              二、教學重難點:

              唱好十六分音符;認識波音

              三、 教學用具:

              多媒體課件,鋼琴

              四、 教學過程:

              1、 導入:

              師:直截出示圖片:(同學們,你知道這是哪個民族嗎?)(同學們,彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區,彝族人們的服飾款式多樣,各具特色,他們喜愛用歌舞來表達自己的'心情。你們看這就是他們趕集時的情景,那你知道什么是趕集嗎?)

              2、 聆聽歌曲:

              師:彝族人民的山美,水美,歌聲更美,下面,我們就來聽一聽這首歌曲,從中你發現了什么?

              生:阿哩哩

              師:歌詞中最多的就是阿哩哩了,彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩,讓我們跟他們學一學。

              師:同學們在譜子里還發現了什么?在這首歌曲里面有一個波音記號你們發現沒有?

              生: 發現了!

              師: 誰能找出來?(學生找出來后 老師問是上波音還是下波,上波音應該怎樣唱?)

              3、學唱歌曲:

              教師先彈奏一遍旋律,請學生仔細聆聽

              教師范唱

              學生跟唱

              指出不足之處(注意音準)

              有感情的演唱(請你邊唱邊想象這個美麗的畫面)

              注意:強調波音記號

              師:老師發現剛才唱詞的時候,波音記號還沒有體現出來。(師生一起解決)處理襯詞“啊哩哩”

              師:在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞?

              生:“啊哩哩” !

              師 : “啊哩哩”是什么意思呢?

              生:很高興!

              師:想唱好彝族歌曲呢,唱好“啊哩哩”很關鍵!首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢?(處理啊哩哩的唱法, 和“ ”應該向上挑,再讓學生找出來還有哪一句也要這樣唱。)

              4、用打擊樂器為歌曲伴奏(學生自由發揮)

              5、聆聽《豐收鑼鼓》

              請你說說用了哪些樂器來演奏的?

              6、反思與小結

              《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快,學生比較喜歡,但是在音準方面還要注意,因此在教的時候最好慢一點,特別注意16分音符,同時可以分為兩個部分教唱,學生還容易唱不準的是第四句。此外,用打擊樂器給樂曲伴奏,也能增加學生的積極性,配合性。

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 4

              一、教材分析

              本課時的內容有:《趕圩歸來啊哩哩》和《苗嶺的早晨》。《趕圩歸來啊哩哩》是一首G宮系統e羽調式4/4拍節奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲,在本課作為教唱要求。但只唱中間部分,這部分由兩個樂句組成,第一個樂句有四段歌詞,都表現出彝族姑娘趕圩歸來喜悅的心情。第二個樂句只有一個段歌詞,但分兩個聲部,使全曲推向高潮,最后落在主音上結束�!睹鐜X的早晨》是一首A宮調2/4拍節奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂曲。在本課作為欣賞要求。

              根據全日制義務教育音樂課程標準三維目標的標準,我設計的教學目標如下三點:

              二、教學目標

              1、情感態度與價值觀:通過對西南風情的.學習和了解,從而培養熱愛祖國,熱愛民族文化、民族音樂。

              2、過程與方法:體驗不同民族風格的音樂,并作出正確的評價。

              3、知識與技能:能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

              三、教學重難點

              感悟民族音樂風格,做出正確評價,拓寬民族文化視野。

              四、教學方法

              聆聽法、提問法、演示法、模仿法、講授法等。

              五、教學工具

              鋼琴、錄音機。

              根據八年級的學生正處在變聲期,不宜長時間發聲的實情。和全日制義務教育音樂課程標準重視欣賞的要求,我設計的教學過程如下:

              六、教學過程

              1、導入:(1—2分鐘)

              我使用問題導入法。問題是“同學們,你們知道我們國家有幾個少數民族?他們主要集中在我國的哪個地區?你對他們了解多少?”當然第三個問題不要求作答,只起到讓同學們回憶和反思的作用。提問這些問題的目的是讓同學們很快投入到課堂,并且激發同學們主動獲得知識的興趣。

              2、欣賞部分:(20分鐘)

              我使用的是聆聽法和提問法。請同學們帶著這樣的問題欣賞《苗嶺的早晨》。問題是“聽這首樂曲時你眼前浮現的是什么樣的畫面?這首樂曲表達了怎樣的思想感情?”聽完后作答。我這樣設計的目的是實現我的第二點教學目標。

              這個環節完后我接著對苗族的重要節日、服飾、音樂、樂器和一些風俗習慣等進行闡述。運用講授法和討論法。這樣設計的目的是實現我的第一點教學目標。

              3、教唱部分:(18分鐘)

              不同的少數民族,他會具有自己獨特的民族文化和音樂風格。讓我們一起來學習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。首先我們完整地聽一遍,感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接著就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設計的目的是實現我的第三點教學目標。

              4、小結:

              “今天我們叩開了西南風情的大門,發現里面絢麗多彩如詩如畫。希望同學們通過網絡和書籍等手段繼續參觀和探索里面的奧妙。”這樣設計的目的是讓同學們繼續學習。最后結束本課。

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 5

              一、課程目標

              本節課的教學目標是通過音樂欣賞、歌唱和互動環節,讓學生:

              了解廣西彝族民歌的文化背景和特點;

              學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲;

              在歌唱中體驗到廣西彝族民歌歡快、喜悅的情感;

              能夠簡單地分析和欣賞廣西彝族民歌的音樂特點。

              二、教學準備

              教師需要準備教學PPT、音樂器材(如鋼琴、手風琴等)、廣西彝族服飾、美食圖片等;

              學生需要準備筆記本和筆,以便記錄學習內容和參與互動環節。

              三、課程流程

              知識點講解

              介紹廣西彝族民歌的文化背景和特點,包括廣西彝族的音樂傳統、歌曲結構形式以及彝族民歌的常用樂器等。通過PPT展示廣西彝族服飾、美食圖片,讓學生更加深入地了解當地文化。

              音樂欣賞

              播放《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲,讓學生完整地聆聽。隨后,教師進行鋼琴伴奏,學生集體學唱歌曲。同時,教師需對歌曲中的節奏、音準、裝飾音等難點進行重點講解和演示。

              互動環節

             �。�1)小組活動:學生分成小組,自主演唱歌曲,互相學習、交流。教師巡回指導,糾正學生的.演唱技巧和表現力。

             �。�2)知識小競賽:設置幾個有關廣西彝族民歌的問題,學生進行搶答,回答正確的小組可獲得小禮品。通過這一環節,激發學生的學習興趣和競爭意識。

             �。�3)表現力展示:學生自由表演《趕圩歸來啊哩哩》,可以是唱歌、跳舞、器樂演奏等形式,展示自己的才藝。教師和其他學生進行評價和鼓勵。

              四、教學目標評估

              通過學生的課堂表現、小組活動成果展示以及知識小競賽的成績,對教學目標進行評估;

              在課程結束后,進行一次簡單的問卷調查,了解學生對本節課內容的掌握情況和學習感受;

              根據教學目標評估結果,總結教學經驗,反思并改進教學方法,以提高教學質量。

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 6

              一、課程目標

              本節課的教學目標是通過音樂實踐,讓學生了解和掌握《趕圩歸來啊哩哩》的演唱技巧,同時培養學生的音樂感受能力和表現能力。具體目標如下:

              掌握歌曲的基本節奏和旋律,能夠跟伴奏準確演唱;

              理解歌曲所表達的情感,能夠根據歌曲的節奏和旋律進行情感表達;

              通過小組合作,進行簡單的舞蹈編排和表演展示。

              二、教學大綱

              本節課將按照以下教學大綱進行:

              導入(5分鐘):介紹課程內容,播放《趕圩歸來啊哩哩》音樂視頻,激發學生的學習興趣。

              學習新課(30分鐘):

              a. 介紹歌曲背景和基本旋律特點;

              b. 逐步教授歌曲的各個部分,包括節奏、旋律和歌詞;

              c. 引導學生感受歌曲所表達的情感。

              樂器演示(15分鐘):

              a. 教師演示壯族的特色樂器——銅鼓,并演奏簡單的節奏;

              b. 邀請學生嘗試演奏銅鼓,感受其音色和節奏。

              小組合作與表演展示(20分鐘):

              a. 學生自由分組,創編簡單的舞蹈動作,結合歌曲進行表演;

              b. 各小組展示表演成果,教師進行點評。

              課后作業(5分鐘):

              a. 復習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》;

              b. 下節課前表演給家長和老師看。

              三、教學設計

              音樂知識點講解:介紹《趕圩歸來啊哩哩》的旋律、節奏和歌詞特點,引導學生感受歌曲所表達的情感。

              樂器演示:教師用壯族的特色樂器銅鼓,演奏簡單的節奏,激發學生的學習興趣和好奇心,為后續小組合作打下基礎。

              歌曲練習:通過多次播放歌曲錄音、教師范唱、學生跟唱等方式,逐漸讓學生掌握歌曲的基本節奏和旋律。同時,針對歌曲中的難點部分進行重點講解和練習。

              小組合作與表演展示:學生自由分組后,創編簡單的舞蹈動作,結合歌曲進行表演。通過這一環節,培養學生的合作意識和表演能力。教師對學生的表演成果進行點評,及時糾正錯誤和不足之處。

              四、教學評估

              為了了解學生的學習成果,將采用以下方式進行教學評估:

              音樂能力測試:通過聽辨、演唱、演奏等形式,測試學生對《趕圩歸來啊哩哩》的節奏、旋律和歌詞的掌握情況。

              表達表現評估:根據學生在小組合作中的參與度、合作能力、表演展示等方面進行評價。對于表現優秀的學生給予肯定和表揚,對于表現欠佳的.學生給予鼓勵和支持。

              綜合實踐活動:通過組織學生進行小組合作、創編舞蹈、表演展示等活動,評估學生在音樂實踐中的綜合運用能力。教師可以將學生的表演過程和成果進行記錄和展示,以便更好地評估教學效果。

              綜上所述,《趕圩歸來啊哩哩》教學設計旨在通過音樂實踐讓學生掌握歌曲的演唱技巧,培養學生的音樂感受能力和表現能力。通過合理的教學大綱和教學設計,以及有效的教學評估方式,相信能夠取得良好的教學效果。

              小學音樂《趕圩歸來啊哩哩》教學設計 7

              一、教學目標

              通過聆聽和學唱歌曲,感受歡快、活潑的情緒和民族風格,用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》,表達歌曲的.情緒。

              采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動,讓學生在寬松的氛圍中學習、表現音樂。

              二、教學重難點

              通過聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動,準確表達歌曲情緒。

              掌握節奏。

              三、教學內容

              導入新課

              播放《趕圩歸來啊哩哩》音頻,讓學生仔細聆聽。

              提問:聽了這首歌,你們覺得它表達了什么樣的情緒?

              揭示課題:《趕圩歸來啊哩哩》。

              初聽范唱

              播放《趕圩歸來啊哩哩》范唱,讓學生認真聆聽。

              提問:這首歌是哪個民族的歌曲?歌曲中出現了哪些打擊樂器?

              揭示答案:壯族歌曲,出現了鑼、鼓、镲等打擊樂器。

              學習歌曲節奏

              播放《趕圩歸來啊哩哩》節奏音頻,讓學生跟著音頻一起練習。

              揭示答案: 這三種節奏均為一拍一個音,其中 、 節奏為強拍, 節奏為弱拍。

              學習歌曲旋律

              播放《趕圩歸來啊哩哩》旋律音頻,讓學生跟著音頻一起練習。提問:歌曲的旋律有什么特點?

              揭示答案:歌曲旋律跳躍歡快,表達了壯族人民趕圩歸來時的喜悅心情。

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