《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家收集的《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能發(fā)明性地表示歌曲。
二、學(xué)會(huì)用碰鈴、鈴鼓、響板和自找自制的打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作扮演，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)集體互相合作的精神，增進(jìn)同學(xué)表示音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)同學(xué)珍視兄弟民族友誼的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用打擊樂(lè)器和民族舞蹈表示音樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和表示能力。
教學(xué)方法：
本課緊緊抓住低年級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以和好奇心重的心理，教師營(yíng)造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以同學(xué)的興趣喜好為動(dòng)力，以同學(xué)為主體，采用聲畫(huà)同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)利用日常生活用品在無(wú)拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏，為歌曲編配自身認(rèn)為合適的伴奏。教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn)，讓同學(xué)展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想，討論、創(chuàng)編、交流、展示，增進(jìn)同學(xué)表示音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)同學(xué)珍視兄弟民族友誼的感情，促進(jìn)同學(xué)綜合能力的提高和發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大歌片、舞蹈碟片、歌曲磁帶、少數(shù)民族圖片、碰鈴、鈴鼓、少數(shù)民族頭飾、臺(tái)詞錄音帶、小鐵鍋、碗筷等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)興趣，喚起參與意識(shí)。
1、在《我的朋友在哪里》的歌曲聲中，教師在同學(xué)隊(duì)伍的前面帶領(lǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室。
（設(shè)計(jì)意圖：由歌曲中的朋友引入師生之間作朋友，為后面的與少數(shù)民族的小朋友交朋友埋下伏筆，并且貫穿主題，跳躍性的進(jìn)入課堂也符合低年級(jí)兒童好動(dòng)活潑的性格。）
2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情
師；“每個(gè)小朋友都有自身的好朋友，能向大家介紹你的好朋友嗎？”（教師請(qǐng)同學(xué)介紹自身的好朋友）
師：“老師早就聽(tīng)說(shuō)在座的小朋友各個(gè)都很棒，今天，老師來(lái)到這里特別想和大家成為好朋友，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑�？（生：愿意）那就讓我們手拉手從這一刻做個(gè)好朋友
在音樂(lè)聲中，師生手拉手圍成幾個(gè)圈作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：重視師生之間的情感交流，建立平等友善的新型師生關(guān)系。）
4、看民族舞蹈，聽(tīng)配音介紹。
⑴ 師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，你們聽(tīng)，他們托老師帶來(lái)了最誠(chéng)摯的問(wèn)候
�、� 欣賞多民族歌舞：喜迎明天，播放磁帶配音。
齊聲：小朋友們，你們好，我們是少數(shù)民族的小朋友，我們來(lái)自祖國(guó)的四面八方。（四組“少數(shù)民族”的同學(xué)逐一介紹，在錄音聲中出示少數(shù)民族少兒圖片）
�、傥医校ㄅ┈斠览�,我叫（男）巴依，我們的家鄉(xiāng)在美麗的天山腳下，我們來(lái)自新疆。
�、谖医校校v格爾，我叫（女）德德瑪，我們的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古大草原
③大家好，（男）我叫洛桑，（女）我叫卓瑪，我們是藏族人
�、苄∨笥褌兾医校ㄅ┌⑾Γ校┪医邪⑾�，我們生活在美麗的西雙版納，我們是傣族小朋友哦。
齊聲:我們代表全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族的小朋友向大家問(wèn)好。我們雖然不能見(jiàn)面，但我們的心和你們?cè)谝黄稹?/p>
�。ü_克族） （蒙古族） （藏族） （傣族）
⑶ 教師小結(jié)
小朋友們，我們國(guó)家有56個(gè)民族，人口最多的是漢族，在座的小朋友包括老師我們都是漢族人。剩下的55個(gè)民族叫少數(shù)民族，剛才介紹的是55個(gè)少數(shù)民族中的四個(gè)少數(shù)民族，分別是哈薩克族、藏族、蒙古和傣族，他們托付老師唱一首歌曲，讓老師用歌聲傳送他們的對(duì)你們的深切祝福，下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲〈〈各族小朋友在一起〉〉（出示歌名），歌曲中都唱了什么？各種唱到的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那樵趺礃樱?/p>
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是情感的藝術(shù),“宏揚(yáng)民族音樂(lè)”又是新的課程規(guī)范的重要理念之一，在音樂(lè)教育中培養(yǎng)同學(xué)對(duì)我國(guó)各少數(shù)民族的了解和熱愛(ài)之情，也能讓同學(xué)為后面的表示歌曲有更深入的扮演，同時(shí)也體現(xiàn)了本課的教學(xué)中心思想，并且采用兒童的語(yǔ)言作為配音，可以拉近兒童之間的距離，教師在其中的“橋梁”作用收到的效果也比較明顯。）
二、教唱歌曲——淡化“雙基”，多聽(tīng)多唱。
1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。
2、范唱完畢，師生討論：小朋友們?cè)谝黄鸶墒裁葱那樵鯓樱?/p>
生：在一起唱歌跳舞，非常開(kāi)心。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)依照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動(dòng)作，朗讀兩遍歌詞后用LU唱旋律。
4、教師采用聽(tīng)唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓同學(xué)跟著默唱，后隨鋼琴伴奏齊唱歌詞。
提示：①56個(gè)民族的小朋友在一起唱啊跳啊非常開(kāi)心，所以他們把歌曲連唱了兩遍，把最后一句處置了一下又特別強(qiáng)調(diào)了他們的歡樂(lè)心情。
�、谠谛葜狗幣氖只蚝啊肮�，加入小镲增強(qiáng)氣氛。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這首歌曲對(duì)于低年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，歌詞多、生字多、節(jié)奏教難掌握，讓同學(xué)通過(guò)多聽(tīng)教師與錄音的范唱熟悉歌曲，在讀詞時(shí)就將歌曲的節(jié)奏貫穿其中，做動(dòng)作讀詞加強(qiáng)記憶。）
三、歌曲處置——聯(lián)系生活，豐富歌曲內(nèi)涵。
教師鼓勵(lì)同學(xué)用手重的“樂(lè)器”表示音樂(lè)。
教師出示碰鈴、響板等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)介名稱和其演奏方法，向局部同學(xué)分發(fā)打擊樂(lè)器，其余的同學(xué)用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂(lè)器”，不定節(jié)奏，只要同學(xué)能跟上音樂(lè)節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自身的愉悅心情。
（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)初步體驗(yàn)敲打擊樂(lè)器的樂(lè)趣，初步熟悉打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)，感受其豐富多彩的表示功能，“音樂(lè)來(lái)源于生活”，讓同學(xué)用生活中的“打擊樂(lè)器”配合伴奏，不只提高了同學(xué)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐。）
2、教師邀請(qǐng)同學(xué)用舞蹈動(dòng)作參與音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。
師：新疆的瑪依拉和蒙古的騰格爾想問(wèn)問(wèn)大家想不想跟他們學(xué)習(xí)他們家鄉(xiāng)的舞蹈，唱著歌兒跳著美麗的舞蹈就更好啦
看舞蹈碟片心愿片段，聽(tīng)配音介紹再學(xué)基本舞蹈動(dòng)作：小朋友們我是新疆的瑪依拉，我住在美麗的'天山腳下，我們新疆可美啦我們的舞蹈更漂亮，跟著我一起跳吧。
看舞蹈碟片我是草原小騎手片段，聽(tīng)錄音再學(xué)動(dòng)作：大家好，我叫騰格爾，來(lái)自美麗的內(nèi)蒙古大草原，我們蒙古人十分豪爽，各個(gè)口是騎馬高手，所以我們的舞蹈中有許多的騎馬動(dòng)作，我們每天都要擠羊奶，這個(gè)動(dòng)作也會(huì)在舞蹈中出現(xiàn)，怎么樣？歡迎大家到我們草原來(lái)
教師將同學(xué)分成兩組，請(qǐng)個(gè)別跳的好的同學(xué)領(lǐng)舞，播放錄音伴奏，讓同學(xué)邊唱邊舞蹈，感受各民族小朋友在一起的快樂(lè)。
提示：此刻你們就是新疆人和蒙族人啦，千萬(wàn)別把自身家鄉(xiāng)的舞蹈跳錯(cuò)哦。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)同學(xué)興趣容易轉(zhuǎn)移這一特點(diǎn)，讓他們?cè)凇皠?dòng)”中理解音樂(lè)的美，表示音樂(lè)的美。）
四、課堂總結(jié)——滿懷神往，感受情感的升華。
師：小朋友們，在你的身邊不只同班同學(xué)是好朋友，同校同村同市同省的同學(xué)都是大家的好朋友，各民族小朋友也是我們的好朋友，全世界的各個(gè)不同國(guó)家不同膚色的小朋友也是我們的好朋友，你們聽(tīng)，好朋友對(duì)我們有什么愿望呢
1、教師再次播放配音：親愛(ài)的好朋友們，希望你們和我們一樣從小學(xué)好身手，長(zhǎng)大游遍祖國(guó)的大好河山，歡迎你們到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客。
師：最后老師送給大家一首歌曲全世界兒童心連心，在歌聲中老師要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，今天我認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，非常開(kāi)心，小朋友再見(jiàn)。
2、在全世界兒童心連心歌曲聲中教師帶領(lǐng)同學(xué)拍手出教室。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：純潔而美好的感情是人類一起的追求，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)良好的品德與情感，是音樂(lè)教育的目標(biāo)之一，最后的體驗(yàn)也是本課音樂(lè)情感的升華。）
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)民族的理解。
4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《民族》。
2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變航涣髡{(diào)查表。
1、中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
2、你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。
�。ǘ┝私馍贁�(shù)民族，幼兒模仿表演。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的.藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、新疆有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂(lè)地生活在一起。
�。ㄈ┲谱髅褡逋尥�。
自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)）
四、活動(dòng)反思：
活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
主題一：中國(guó)有56個(gè)民族
活動(dòng)一：中國(guó)有多少個(gè)民族
目標(biāo)：通過(guò)親子調(diào)查，了解中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，各族人民生活在一起。
準(zhǔn)備：親子調(diào)查每人一份。
組織：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識(shí)的民族。
教師記錄幼兒講述：漢族、傣族、佤族……
2、中國(guó)有多少個(gè)民族？
�。�1）幼兒回答。
（2）讀幼兒調(diào)查資料。
（3）教師小結(jié)：中國(guó)有56個(gè)民族，人口最多的是漢族，漢族和55個(gè)少數(shù)民族共同生活在一個(gè)大家庭里。
調(diào)查表：中國(guó)有多少種民族
中國(guó)有多少個(gè)民族
我認(rèn)識(shí)的民族
活動(dòng)二：表達(dá)與創(chuàng)造
目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《56個(gè)民族56朵花》，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、能隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己愉悅的心情。
準(zhǔn)備：
歌曲音像帶、影碟機(jī)、電視機(jī)。
過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)《56個(gè)民族56朵花》，感受優(yōu)美、熱情的旋律，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的意境。
2、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受，教師提問(wèn)“聽(tīng)完音樂(lè)之后你想到了什么”？幼兒自由交流，相互討論。
3、聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)自由講述。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)民族娃娃。
活動(dòng)三：表達(dá)與交流：我是什么民族
目標(biāo)：
1、了解各民族的民族文化傳統(tǒng)。
2、知道各民族不同特點(diǎn)，各民族之間要相互尊重民族風(fēng)俗。
準(zhǔn)備：
調(diào)查表每一份。
組織：
一、經(jīng)驗(yàn)講述
1、我是什么民族？
研習(xí)民族2、本民族的衣著裝扮。
3、有趣的'傳說(shuō)。
二、選讀幼兒調(diào)查表
我是什么民族
我是什么族
民居
服飾
飲食
傳說(shuō)
幼兒繪畫(huà)記錄、家長(zhǎng)講述文字記錄
活動(dòng)四：表達(dá)與創(chuàng)造：我是什么民族（繪畫(huà)）
目標(biāo)：
1、通過(guò)繪畫(huà)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本民族服飾文化。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物。
準(zhǔn)備：
少數(shù)民族圖片若干，水彩筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙若干。
組織：
3、幼兒欣賞少數(shù)民族圖片
4、幼兒繪畫(huà)：我是什么民族。
鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖學(xué)習(xí)人物繪畫(huà)。能力弱的幼兒在圖片上涂色或印畫(huà)。能力強(qiáng)的幼兒臨摹畫(huà)。
活動(dòng)五：表達(dá)與創(chuàng)造：民居（繪畫(huà)、制作）
目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、制作、進(jìn)一步了解不同民族不同生活方式。
2、尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族居住地圖片苦干
2、幼兒繪畫(huà)制作材料、紙、彩筆、膠水、稻草梗各苦干
組織：
1、欣賞少數(shù)民族民居：傣族竹樓、佤族草房、白族房子、蒙古包……
2、幼兒自選結(jié)伴合作：
�、倮L畫(huà)房子；
�、诩�、粘貼、制作房子、風(fēng)景。
目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解幾種民族，分布區(qū)域
準(zhǔn)備：
（1）中國(guó)少數(shù)民族分布示意圖一份。
�。�2）中國(guó)地圖繪制幾份（大圖）
�。�3）少數(shù)民族人物圖片若干。（回族、藏族、蒙古族）
（4）油畫(huà)棒、彩筆若干、膠水若干。
組織：
1、幼兒觀察地圖：少數(shù)民族分布圖
教師讀文字、重點(diǎn)講讀幾種民族居住自治省份。
2、幼兒涂色：少數(shù)民族娃。
3、少數(shù)民族娃娃回家
幼兒把涂好色的少數(shù)民族娃娃粘貼在地圖上。
4、展示幼兒作品（中國(guó)地圖）
5、教師小結(jié)：中國(guó)56種民族。各民族多數(shù)雜居，如云南省居住的少數(shù)民族最多，有26個(gè)民族。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、引言
隨著流行音樂(lè)的發(fā)展，其影響力已波及幼兒園，幼兒園的孩子們哼著流行樂(lè)，扭著街舞的情形并不罕見(jiàn)，甚至還被搬上舞臺(tái)，幾歲的幼童大跳勁舞，以往天真爛漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民謠早已成為記憶中的一幕。由于缺乏有利的社會(huì)環(huán)境和條件，我國(guó)傳承多年的民族音樂(lè)和舞蹈也逐漸淡出人們的視線，受到冷落。這樣發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。對(duì)此，黨中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)布相關(guān)決定，提出要盡快改善美育工作發(fā)展落后的局面，將美育納入到學(xué)校教育中去。音樂(lè)和舞蹈教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前的首要任務(wù)就是對(duì)幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教育予以高度的重視和關(guān)注，從孩子抓起，使其成為一個(gè)重要的傳承我國(guó)民族音樂(lè)和舞蹈文化的途徑和渠道。
二、幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教育中存在的問(wèn)題
1.忽視了孩子的情感體驗(yàn)
幼兒園的教師在進(jìn)行民族音樂(lè)和舞蹈教育過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單的播放音樂(lè)、教授舞蹈動(dòng)作，忽視了孩子們對(duì)于音樂(lè)和舞蹈中所蘊(yùn)含的民族文化的認(rèn)識(shí)、理解，這所導(dǎo)致的直接后果就是孩子們對(duì)民族音樂(lè)和舞蹈的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。
2.教學(xué)觀念落后，沒(méi)有教學(xué)情境意識(shí)
當(dāng)前的幼兒園民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)大部分還是延續(xù)著傳統(tǒng)模式，即教師示范，孩子模仿，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫(huà)上圓滿句號(hào)。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂(lè)主題教育教學(xué)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。
3.孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性
教師示范、孩子模仿這種格式化的教學(xué)模式，使孩子們根本不會(huì)去在意或者是關(guān)注民族音樂(lè)和舞蹈的內(nèi)在。在實(shí)施音樂(lè)主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂(lè)主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái)。
三、民族音樂(lè)與舞蹈文化植入對(duì)策建議
1.嚴(yán)格篩選教學(xué)作品
�。�1）從孩子們的興趣出發(fā)，選擇孩子們感興趣、愿意學(xué)的民族音樂(lè)作品例如，壯族音樂(lè)《獅子舞繡球》，獅子的生動(dòng)活潑和繡球的艷麗多彩都是吸引孩子們的關(guān)鍵點(diǎn)，播放這樣的民族音樂(lè)時(shí)，孩子們就會(huì)隨著旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)于民族音樂(lè)的感受。
�。�2）教學(xué)素材要貼近孩子們的生活，使孩子們對(duì)其具有熟悉感
例如，壯族的《包粽子》，這首曲目的歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)生動(dòng)，節(jié)奏順暢，加上包粽子的傳統(tǒng)，孩子們對(duì)此當(dāng)然不會(huì)陌生，在理解上難度較小，更容易產(chǎn)生興趣。
�。�3）在選擇教學(xué)曲目時(shí)的多樣性，能夠給孩子們帶來(lái)新鮮感
幼兒園教師要盡可能的選擇多種題材的曲目，保持民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)的新鮮感。比如，藏族的《北京的金山上》，體現(xiàn)的是高亢和雄偉，壯族的《舞公獅》表現(xiàn)的是神秘和莊重，《什么水面打筋斗》所表達(dá)的是愉悅和歡快，多種類型和題材的音樂(lè)可以使孩子們從中體會(huì)到不同的情緒。
2.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì)
興趣是最好的老師，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要想在幼兒民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)中取得令人滿意的效果，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對(duì)民族音樂(lè)和舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們的感受能力。例如，對(duì)于民族音樂(lè)舞蹈《茶趣》，教師在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)就要結(jié)合廣西壯族自治區(qū)人民采茶、泡茶的情境，先播放相關(guān)的影視資料，激發(fā)對(duì)茶農(nóng)們愉悅勞作的向往之情，同時(shí)穿插音樂(lè)，感受壯族民族音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)旋律，在舞蹈練習(xí)環(huán)節(jié)，穿上壯族的民族服裝，這樣更容易融入到音樂(lè)之中，激發(fā)舞蹈激情。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者的作用
幼兒園的教師也要根據(jù)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將孩子當(dāng)做組織教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的中心。真正發(fā)揮其組織者、引導(dǎo)者的作用。
�。�1）通過(guò)教師的`有序組織，使孩子們充分感受到民族音樂(lè)作品中的美的意境
教師要注意從孩子們理解能力的實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)的加以指導(dǎo)，注意教學(xué)情境的設(shè)置，使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中感受民族音樂(lè)和舞蹈的內(nèi)在美。
�。�2）教師要扮演好引導(dǎo)者的角色
對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，感受民族音樂(lè)并將其表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)最為有效的方法就是動(dòng)作。孩子們只有真正的感受了民族音樂(lè)，才不會(huì)出現(xiàn)依葫蘆畫(huà)瓢模仿的情況。融入了孩子們真實(shí)感受的表演，才是有所聯(lián)想、對(duì)表象加以整合的的表演，才是幼兒園進(jìn)行民族音樂(lè)和舞蹈教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。
四、幼兒園小班民族音樂(lè)與舞蹈文化植入實(shí)證研究
我們?cè)谶@里運(yùn)用一組幼兒園小班民族音樂(lè)與舞蹈文化植入課程為主，來(lái)進(jìn)行實(shí)際案例的分析。
1.設(shè)計(jì)意圖
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！�
2.活動(dòng)目標(biāo)
感受民族文化的色彩繽紛；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一份、服裝幾套、花、圖譜、音樂(lè)磁帶。
4.活動(dòng)過(guò)程
�。�1）回憶經(jīng)驗(yàn)
大家對(duì)于少數(shù)民族有什么印象，我們這里有沒(méi)有少數(shù)民族的小朋友。
�。�2）欣賞散文
今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首民族歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，大家想想是哪個(gè)民族的歌謠？
評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)多彩的世界，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受民族音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
五、小結(jié)
發(fā)展民族文化是一件打基礎(chǔ)的具有根基意義的工作，作為參與基礎(chǔ)教育的幼兒園教師，對(duì)根基的教育應(yīng)該有一種責(zé)任意識(shí)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！薄队變簣@教育指南》（試行）關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“要立足于我國(guó)民族民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要充分利用廣東各地的藝術(shù)文化資源。同時(shí)，初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術(shù)文化，拓展藝術(shù)視野�！睆挠變航逃_(kāi)始加強(qiáng)民族音樂(lè)的傳承教育和研究，是一件及具意義的探究性工作。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
準(zhǔn)備
課件；民族服飾或圖片。著民族服裝的兒童畫(huà)片。
過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族
�、偻ㄟ^(guò)課件或圖片、幻燈，向幼兒介紹我國(guó)的主要少數(shù)民族各自的生活習(xí)俗，主要居住地等。
②“考考你”。出示少數(shù)民族的服飾圖片，放幾段民族特點(diǎn)突出的音樂(lè)，老師做幾個(gè)特殊的舞蹈動(dòng)作或放幾段舞蹈錄像，請(qǐng)幼兒判斷是哪個(gè)民族的。
�、邸拔覀兌际侨恕薄Ｓ變嚎扇我膺x擇扮演一個(gè)少數(shù)民族的兒童（用紙制作頭飾和服裝）。各族兒童一起游戲，舞蹈，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)的民族大家庭。
2、參觀“民族文化村”。結(jié)合當(dāng)?shù)匦藿ǖ?民族文化村景點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒去參觀和參加一些民族娛樂(lè)活動(dòng)。
3、聽(tīng)有關(guān)地方語(yǔ)的相聲，積累和豐富各地方、各民族語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
4、游戲：將娃娃家扮成氈房、竹樓，給娃娃穿上民族服裝，開(kāi)展“民族娃娃家”的角色游戲。
建議
這是幾個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的活動(dòng)，可分為幾次完成。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、設(shè)計(jì)思考
我國(guó)從遠(yuǎn)古至今流傳著多種多樣的民族樂(lè)器，如：吹奏樂(lè)器（笛子等）、打擊樂(lè)器（大鼓等）、彈撥樂(lè)器（琵琶等）、拉弦樂(lè)器（二胡等）。如今，隨著人們對(duì)民間文化的重視，更多的民族樂(lè)器被人們挖掘和運(yùn)用，使演奏形式有了新的突破，推動(dòng)了民間音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動(dòng)中，幼兒對(duì)民族樂(lè)器的表演產(chǎn)生了好奇心，提出了許多問(wèn)題。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣以及對(duì)有關(guān)內(nèi)容的探索愿望造就了《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)。在實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)民族樂(lè)器的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)意識(shí)。在欣賞、交流的過(guò)程中，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，了解各種樂(lè)器演奏的代表作。在合作表演的過(guò)程中，幼兒的自主性、獨(dú)立性及與同伴合作、協(xié)商等積極的情感都能得到一定的`發(fā)展。
二、主題活動(dòng)總目標(biāo)
1、喜歡參加《民族樂(lè)器》的主題活動(dòng)，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣，感受中國(guó)民族樂(lè)器的豐富和獨(dú)特。
2、嘗試運(yùn)用調(diào)查、交流、討論等活動(dòng)方式來(lái)表達(dá)自己的情感，樂(lè)意與老師、同伴交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在欣賞、表演的過(guò)程中，感受各種民族樂(lè)器不同的音色及演奏方式，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂(lè)器，了解用這些樂(lè)器演奏的代表作。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽(tīng)和觀看民族樂(lè)器的表演并愛(ài)惜民族樂(lè)器。
5、樂(lè)意與同伴相互協(xié)商分配，在音樂(lè)伴奏下能專注地進(jìn)行合作模仿演奏，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣，獲得成功感。
三、主題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)（略）
四、主題活動(dòng)實(shí)施概況
五、主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)一：欣賞歌曲《阿拉穆罕》
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞女子十二樂(lè)坊的表演，初步認(rèn)識(shí)各種民族樂(lè)器。
2、模仿女子十二樂(lè)坊的表演，學(xué)做各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
3、對(duì)中國(guó)民族樂(lè)器產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、女子十二樂(lè)坊的《阿拉穆罕》光碟。
2、各種民族樂(lè)器的替代品（羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞女子十二樂(lè)坊的《阿拉穆罕》，激發(fā)活動(dòng)興趣。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？她們演奏的是什么樂(lè)器？
2、再次欣賞，了解各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作并模仿表演。
★指導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)器是怎么演奏的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（分別模仿二胡、琵琶、笛子、揚(yáng)琴等各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。）
3、運(yùn)用各種樂(lè)器的替代品進(jìn)行表演。
�。�1）討論各種樂(lè)器的替代品。
�。�2）根據(jù)自己意愿選擇替代品，跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。
（3）交換樂(lè)器進(jìn)行表演。
活動(dòng)二：參觀民族樂(lè)器展
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀民族樂(lè)器展，感受中國(guó)民族樂(lè)器的豐富和獨(dú)特。
2、對(duì)民族樂(lè)器感興趣，在參觀活動(dòng)中能大膽地與有關(guān)工作人員、老師和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)建議：
1、事先與幼兒共同討論有關(guān)民族樂(lè)器的問(wèn)題及調(diào)查內(nèi)容。
2、與民俗博物館民族樂(lè)器展廳聯(lián)系好參觀事宜（了解幼兒的問(wèn)題、進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B、部分樂(lè)器演奏等）。
活動(dòng)三：我知道的民族樂(lè)器
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流、欣賞等活動(dòng)，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的特征及演奏方法，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
2、能大膽地向同伴介紹自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器。
2、各種民族樂(lè)器演奏的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你知道哪些民族樂(lè)器？它是什么樣的？
2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的特征及演奏方法，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
�。�1）觀察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見(jiàn)民族樂(lè)器的特征。
★指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看樂(lè)器，它上面有些什么？有什么作用？（逐一出示各種樂(lè)器進(jìn)行觀察。）
�。�2）欣賞各種民族樂(lè)器演奏的錄像，了解不同的演奏方法。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這些樂(lè)器是怎樣演奏的呢？（個(gè)別幼兒操作樂(lè)器演示，全班幼兒徒手模仿。）
3、觀看錄像中演員的表演，按意愿模仿各種樂(lè)器進(jìn)行演奏，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
活動(dòng)四：民樂(lè)欣賞
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞民樂(lè)演奏，初步感受各種民族樂(lè)器不同的音色并嘗試進(jìn)行辨聽(tīng)。
2、積極參與模仿演奏活動(dòng)，了解各種民族樂(lè)器的演奏方式，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、女子十二樂(lè)坊的樂(lè)曲碟片。
2、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂(lè)器演奏磁帶。
3、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、笛子、古箏等樂(lè)器圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞民樂(lè)演奏片段，激發(fā)對(duì)民族樂(lè)器所演奏樂(lè)曲的喜愛(ài)。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你知道這段音樂(lè)是用哪些樂(lè)器演奏的呢？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
2、分別傾聽(tīng)各種樂(lè)器演奏磁帶，初步感受各種民族樂(lè)器不同的音色。
�。�1）傾聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲。
★指導(dǎo)語(yǔ)：這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？它的聲音是什么樣的？像什么？
（2）游戲：《聽(tīng)音樂(lè)選樂(lè)器》。（傾聽(tīng)不同的樂(lè)曲，嘗試辨聽(tīng)樂(lè)器并選擇相應(yīng)的樂(lè)器圖片進(jìn)行匹配。）
3、模仿演奏活動(dòng)，進(jìn)一步了解各種民族樂(lè)器的演奏方式。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族是一家，每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗、服飾。
2、根據(jù)主要民族的服飾特點(diǎn)，嘗試畫(huà)出民族娃娃的特點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒尊重、熱愛(ài)少數(shù)民族同胞的情感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、少數(shù)民族掛圖（蒙古族、維吾爾族。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個(gè)民族？
2、這些民族的娃娃和我們有哪些地方不一樣？ 他們的衣服是什么樣子的？（幼兒討論）
3、教師引導(dǎo)幼兒看掛圖了解一些民族服飾的特點(diǎn)。
蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
維吾爾族：頭戴六角帽，男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
藏族：藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語(yǔ)里又叫初巴。女孩身穿長(zhǎng)裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個(gè)袖子套在手臂上，一個(gè)袖子甩在旁邊，藏裝的基本特點(diǎn)是上身穿綢或布長(zhǎng)袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長(zhǎng)40公分左右。外加肥寬長(zhǎng)袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，是藏族特有的裝束，女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
4、剛才你們?cè)诳疵褡宸椀臅r(shí)候都看到了些什么？在什么地方？逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美？（衣領(lǐng)、褲腳、紐扣）。衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？
二、教師激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒作畫(huà)。
1、老師這還這有3個(gè)民族小朋友，你們看，她們穿的衣服和王老師的`有什么不同？（少了許多圖案）。我們想不想把它變的更漂亮一些。
2、請(qǐng)幼兒按各民族服飾的特點(diǎn)畫(huà)自己喜歡的民族娃娃。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫(huà)出各民族服飾的主要特點(diǎn)，注意色彩的搭配。
三、講評(píng)、展示幼兒作品。
師：小朋友，你們真了不起！能把這些民族娃娃打扮的這么漂亮，我們請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣裝飾的？我們和民族娃娃一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目的：
1、加深對(duì)少數(shù)民族的.了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí)，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
活動(dòng)流程：
師生交流——幼兒競(jìng)賽
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生交流
師：聽(tīng)說(shuō)你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐幔?/p>
幼兒和老師交流
要求：大膽地考問(wèn)老師。
二、幼兒競(jìng)賽
師：剛才你們考了老師很多問(wèn)題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
�。ㄒ唬⿹尨痤}
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。
�。ǘ┍卮痤}
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
正文：民族包（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)民族包的裝飾方法。
2、大膽用不同的材料、顏色進(jìn)行裝飾。
3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美工制作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
難點(diǎn)：目標(biāo)2
準(zhǔn)備：各種民族包、泡沫板、各色顏料、各色彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆白紙做的小包與幼兒人數(shù)相等。
過(guò)程：（一）開(kāi)始部分
引語(yǔ)：（師身穿彝族服飾、背民族包）小朋友們知道老師是什么民族嗎？（幼答）老師身上那里最漂亮？（幼答）老師也是最喜歡這個(gè)包，不論到那里老師都背著這個(gè)包，這個(gè)包的名字叫——彝族包，老師的這個(gè)漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也來(lái)自己做一個(gè)這樣的包呢？）
�。ǘ┲虚g部分
1、（出示各種各樣的'小包）師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多非常漂亮的彝族包，小朋友們仔細(xì)看一看它們相同嗎？不同的地方在那里？
2、讓幼兒自由選擇材料裝飾民族包（將材料分成三組用彩紙粘貼；用油畫(huà)棒、水彩筆畫(huà)，涂色；用顏料、棉簽涂色）
4、播放彝族音樂(lè)，幼兒自由裝飾彝族包，師巡回指導(dǎo)。
5、鼓勵(lì)大膽裝飾的幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方法裝飾彝族包。
�。� 三）結(jié)束部分
1、讓幼兒背上自己裝飾的彝族包，同伴之間互相欣賞；體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、帶幼兒去參加彝族的火把節(jié)去。
3、結(jié)束活動(dòng)。
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知欣賞民族風(fēng)俗，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。
2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)不同民族風(fēng)俗的'喜愛(ài)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書(shū)本等
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知欣賞：
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書(shū)。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流：
(1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。
(3)、個(gè)別交流
3、情感遷移：
長(zhǎng)大了你想到什么地方去看看?
《各族小朋友在一起》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
準(zhǔn)備視頻
1.各族人民在天安門前歡慶國(guó)慶的宣傳畫(huà)。
2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。
3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾（見(jiàn)操作材料包“民族娃娃”）。天安門圖片、地圖等
56個(gè)民族卡通娃娃照片，油畫(huà)棒，音樂(lè)《五十個(gè)民族，五十六朵花》，鉛畫(huà)紙。
幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。
過(guò)程一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬┞�(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。
�。ǘ┕适碌念}目是什么?
�。ㄈ┐蠊偬崃四膸讉�(gè)問(wèn)題，阿凡提是怎樣解決的?
三、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。
（一）請(qǐng)幼兒邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。
（二）組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人？
（三）幼兒交流自己的認(rèn)識(shí).
1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國(guó)人，從不同的地方來(lái)到首都，共同歡慶國(guó)慶。
2.找一找自己熟悉的民族，說(shuō)說(shuō)各自對(duì)他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。
二、欣賞感表現(xiàn)
1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳睿瑢W(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。
2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。
3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森里的珍稀動(dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。
4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。
三、聯(lián)想創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1.按自己的意愿，選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
2.隨著不同音樂(lè)的出現(xiàn)，輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。（以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的'實(shí)際情況調(diào)換。）1.教師彈樂(lè)曲，幼兒回憶歌名。
2.感受三拍樂(lè)曲的的節(jié)奏
3.聽(tīng)辨樂(lè)曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂(lè)曲的節(jié)奏。
4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。
5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。
一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾
—（出示少數(shù)民族的照片。）這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤(pán)發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦！
過(guò)渡：我們一起來(lái)看看民族娃娃，再畫(huà)畫(huà)他們吧！
二、講解示范—對(duì)照照片民族娃娃
1.對(duì)照照片，先畫(huà)娃娃的外形特點(diǎn)。
2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。
—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品？
小結(jié)：畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫(huà)畫(huà)。
過(guò)渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫(huà)一畫(huà)吧！
三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
四、交流分享—欣賞幼兒作品
1.將幼兒的畫(huà)放置在一起，大家比較、欣賞、討論。
2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫(huà)是否把少數(shù)民族的特征反映出來(lái)。
—按大小排隊(duì)：分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。
一、導(dǎo)入，欣賞圖片
1.小鴨子也來(lái)一起和我們慶祝國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。
二、看看
1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。
三、分分
1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。
2.怎樣分的？（4可以分成幾和幾？）
（1）根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。
�。�2）根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。
（3）根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。
四、寫(xiě)寫(xiě)
1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫(xiě)數(shù)字，1、2、3。
2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。
四、建議：
�。ㄒ唬┮嗫商峁┯刑枪⒅橹榈葘�(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。
�。ǘ┛蓡⑹居變褐�4分成兩份可有三種不同的分合法。
五、反饋記錄與評(píng)估
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