七年級語文下冊第四單元測試與評估
七年級語文下冊第四單元測試與評估
(語文版)七年級語文下冊第四單元測試與評估
一、積累和運(yùn)用（22分）
1、給加點(diǎn)字注音：（5分）
綻開（ ） 嘶啞（ ） 喉嚨（ ） 洶涌（ ） 顫抖（ ）
琴弦（ ） 雙瞳（ ） 淪喪（ ） 琴弦（ ） 吹刮（ ）
2、指出下列詩句沒有比喻修辭的一項(xiàng)（ ）（2分）
A、鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。
B、你可知道這塊神奇的土地，埋藏著黃金般的相思。
C、快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)，或者像一片陽光。
D、我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。
3、修改下面的句子。（4分）
（1）商店里出售白菜、蘋果、香蕉等水果。
（2）老師的教誨，時時出現(xiàn)在我的眼前。
4、下面是女作家冰心的詩集《春水》中的一句詩，說說你的理解：（3分）
墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。
5、下列句子中無語病的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A、我們班級整整有六十多人。
B、我知道李小朋的身份證是8月1日生的。
C、我國政府已于1997年7月1日恢復(fù)對香港行使主權(quán)。
D、同學(xué)們的各種讀書聲，匯成一支動聽的歌聲。
6、選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填入橫線上：（ ）（2分）
教育活動中，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生學(xué)會從浩瀚的知識海洋中， 最基本的內(nèi)容， 最基本的方法和技能， 學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和能力的扎實(shí)的基本功；同時要幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使他們能主動地尋求知識， 自己的知識領(lǐng)域。
A擷取掌握培養(yǎng)拓寬 B擷取把握培訓(xùn)拓寬
C獲取了解培育擴(kuò)大 D奪取通曉培養(yǎng)擴(kuò)寬
7、結(jié)合語境說說下列詞語的意思：（4分）
而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
鄉(xiāng)愁：
海峽：
二、閱讀訓(xùn)練（38分）
�。ㄒ唬┟利惖囊褂� （10分）
�、倜利惖囊褂� ② 美麗的夜雨
像輕聲到來的客人 辛勤地擦洗大地
打開啤酒瓶吧，歡迎 處處都是閃光的鏡子
于是，泡沫，水珠 城市也連起燈的長虹
在腳下和車輪下飛迸
�、勖利惖囊褂� ④ 美麗的夜雨
把情人牽到一把傘下 像拉著小提琴
雨掩住了低低的私語 滑過每一家的玻璃窗
從月夜下散出溫暖的熱氣 把明天更甜的生活
把語絲蒸釀成了蜜 飄進(jìn)孩子的夢
1、對本詩最后一節(jié)朗讀有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、“美麗的夜雨”一句除重讀“夜雨”外，還應(yīng)重讀“美麗”，突出夜雨美麗的特點(diǎn)。
B、“滑過每一家的玻璃窗”一句“玻璃”與“窗”之間有停頓，以體現(xiàn)窗的質(zhì)地。
C、“把明天更甜的生活”一句應(yīng)用升調(diào)，而“飄進(jìn)孩子的夢”應(yīng)用降調(diào)，以增強(qiáng)詩的韻律感，而且符合詩的意境。
D、本詩最后兩句應(yīng)用輕柔的語氣來朗讀，表現(xiàn)出夜雨把甜美的生活帶入孩子的夢境。
2、這首詩通過奇峭的比喻和連珠似的妙想，主要表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）
3、詩的語言，往往是凝練而又優(yōu)美，請你從文中舉出一例最精彩的，并說說好在哪里？
4、這首詩主要運(yùn)用了比喻的修辭方法，用多個比喻描寫夜雨。（2分）
請你模仿“美麗的夜雨，像拉著小提琴，滑過每一家的玻璃窗。”的句式，以“美麗的夜雨”為本體，來抒發(fā)對夜雨的情感。
美麗的夜雨， ， 。
5、古往今來，許多文人墨客在詩中都寫過夜雨，請你再寫出兩句。（2分）
， 。
�。ǘ� 小樹的靈魂 （18分）
前年春節(jié)，我從承德叔叔家?guī)Щ匾恢晷“貥洹Ｐ“貥溟L在一塊石頭上，石頭坐在托盤里，托盤里水幽幽存焉，透著殷實(shí)之氣�？墒�，它能在北京落戶嗎?我心里沒有底。直到有一天，小柏樹的枝條上冒出鮮綠的新芽時，我才放下心來。
小柏樹的存活，使我感到養(yǎng)些木本植物該是不難吧。我便來到花市上，選購了三株盆景——小榆樹、小榕樹和小楓樹，并與小柏樹一起擺在了窗臺上。一時間，窗臺上郁郁蔥蔥，欣欣向榮，好看極了。其中，尤以小榕樹最美。它的枝葉舒展文靜，像是依欄沉思的女人。小榆樹則以稠密而熱烈的葉子，顯示了繁榮景象。小楓樹更是風(fēng)骨不俗，氣度超然。因?yàn)樗拿科~子都在翹首以待那個火紅的秋天。倒是小柏樹顯得不起眼了。一塊土里土氣的石頭，一株再普通不過的柏樹枝子。仿佛窮山溝里走來的孩子，有些相形見絀。好在它“要求于人的甚少”，只要托盤里有點(diǎn)水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥澆水，喜陰喜陽，很有些講究。就是澆水也不能大意，弄不好還會爛根。為此，我真請教了不少花匠。
誰知，越是竭盡呵護(hù)之能事，越是容易出問題。還不到秋天，小楓樹的葉子忽然打卷了，有的還變黑，一副病兮兮的樣子。我趕緊四處求醫(yī)，忙著打藥治療，盼著它“春風(fēng)又綠”。然而，可嘆它一日不似一日，眼見著一片片葉子都卷了起來。小楓樹到底一命嗚呼了。我也好生傷感。原本我還期待著坐在屋里獨(dú)賞紅葉呢!
秋天過去了，天氣漸漸冷起來。小榆樹和小榕樹的葉子越來越少了。一場雪后，它們的葉子幾乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按時澆水，盡職盡責(zé)，以待來年春暖花開時，讓它們再吐新綠。
然而，它們再也沒有醒來!
如今，小榆樹，小榕樹，小楓樹的“遺骨”陳列在陽臺上，好像三塊墓碑，讓人神傷。
這時，我卻不得不驚異于小柏樹的生命力了。只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了，竟有一種光芒四射的神采，令人激賞，令人感奮。
我禁不住把小柏樹搬到寫字臺上，仔細(xì)端詳起來。我發(fā)現(xiàn)它竟然是從石頭縫里長出來的。那石頭的下半截分明有一道裂縫，裂縫里布滿了小柏樹的根須，根須之密，仿佛老壽星的胡子，又仿佛網(wǎng)一樣的脈絡(luò)。它們裸露著，有如豐富的神經(jīng)系著一顆美麗的靈魂，我的心被這個靈魂深深觸動著……
是的，樹是有靈魂的。人類從“樹神崇拜”時就這樣認(rèn)為著。古希臘的亞里斯多德也說過“植物是有靈魂的”。不過，靈魂與靈魂卻有所不同。正如人世間有著形形色色的靈魂。然而，一個美麗的靈魂卻是需要?dú)v練的。小柏樹一定是歷練過的，否則它不會有這樣叫人暗暗尊敬的樹品。其實(shí)，它的樹品本來就有著悠遠(yuǎn)的脈系。《山海經(jīng)》記載：“白於之山，其上多柏�！薄秶Z》曰：“松柏之地，其土不肥�！敝劣凇鞍亟�(jīng)冬而不凋，蒙霜不變，可謂得其真也”的說法就更多了。
還有一個說法，是古代畫論：“人品既已高矣，氣韻不得不高；氣韻既已高矣，生動不得不至�！蔽蚁耄喝似啡绱耍瑯淦芬嗳�。只可惜我與小柏樹相伴一年有余，竟如此賞悟不敏，實(shí)在是徒知人之有神，而不知樹之有神。
失敬了，小柏樹!
1、解釋詞語。（2分）
相形見絀：
翹首以待：
2、第②自然段是從哪兩方面對比小柏樹和其他三株樹的? （2分）
3、找出兩處描寫小柏樹外形的句子。（2分）
4、第③自然段“誰知，越是竭盡呵鏟之能事，越是容易出問題�！币痪湓谖闹衅鹗裁醋饔�? （2分）
5、寫小柏樹的根須一段突出了小柏樹什么精神? （2分）
6、引用《國語》中的句子起什么作用? （2分）
7、用橫線畫出兩處抒情的句子，分析作者感情。（4分）
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8、小柏樹給我們什么樣的啟示? （2分）
�。ㄈ┼l(xiāng)色酒 （10分）
三十年前 三十年后
你從柳樹梢頭望我 我從椰樹梢頭望你
我正年少 你是一杯
鄉(xiāng)色正好 鄉(xiāng)色酒
你圓 你滿
人也圓 鄉(xiāng)愁也滿
1、詩人將 比喻為“鄉(xiāng)色酒”，表達(dá)了 。（2分）
2、詩中的“你”指的是 ，是 的修辭手法。 （2分）
3、詩中寫了兩次望月，這兩次望月的時間、地點(diǎn)、心情是否相同？從何處能看出來？ （2分）
4、同樣是圓月，為何上節(jié)說“圓”，下節(jié)說“滿”？ （2分）
5、三十年前，“你……望我”；三十年后，“我……望你”，從中你看出詩人性格的變化嗎？（2分）
三 寫作（4０’）
以“讀”為話題自擬題目，寫一篇600自左右的文章（文體不限，但不得寫成詩歌）
提示：1. 此處的“讀”，除了一般意義上的閱讀以外，還含有“觀察、欣賞、體味、咀嚼、探究”等意思。 2.“讀”的對象可以是書報雜志，也可以是人、大自然、或者某種生活經(jīng)歷和某種社會現(xiàn)象等。3.自擬題目，必須含有“讀”字，如“讀書樂”“我的閱讀趣味”“我愛閱讀大自然”“我讀懂了父親的心”“這段生活令我百讀不厭”等。
第四單元測試題答案
一、積累和運(yùn)用
1．略 2．D
3．（1）去掉“白菜”（2）將“出現(xiàn)在我的眼前”改為“回響在我的耳邊”
4．成理成文即可
5．C 6． A
7．懷念家鄉(xiāng)的心情，這里指臺灣游子對大陸的思念之情；兩塊陸地之間連接兩片海洋的狹窄水道，這里指臺灣海峽。
二、文段閱讀訓(xùn)練
（一）
1、B 2、表現(xiàn)作者對夜雨的喜愛與贊美，進(jìn)而贊美好生活
3、略4、略
5、何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時（隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲）
�。ǘ�
1、相形見絀：跟另一個人或事物比較起來顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。翹首以待：抬起頭來盼望。
2、從外形和對人的要求兩方面對比的。
3、找對即可，如“只見它所有的葉端紛紛吐出了新綠，鮮活鮮活的耀眼極了�！�
4、承上啟下 5、小柏樹依靠自己力量與惡劣的生存環(huán)境抗?fàn)幍木瘛?/p>
6、贊美小柏樹在貧瘠的土地上仍能頑強(qiáng)生長的生命力。
7、如：“我也好生傷感”寫出了小楓樹死后我的惋惜和悲傷�！白屓松駛睂懗隽巳陿涠妓篮笪业臉O度失望與悲傷�！拔业男谋贿@個靈魂深深觸動著”寫我的心靈被小柏樹的頑強(qiáng)震動了，體悟到了它靈魂的美麗�！笆Ь戳�，小柏樹！”表明對小柏樹深深的敬意。
8、啟示我們不可盲目地抱怨、逃避，要與生存環(huán)境抗?fàn)�，要具有頑強(qiáng)的斗志。
�。ㄈ�
1、圓月濃濃的無邊的鄉(xiāng)愁
2、月亮擬人
3、第一次望月的時間詩“三十年前”，地點(diǎn)是故鄉(xiāng)（從“柳樹”可以看出），心情是快樂的無憂無慮的，因?yàn)槿覉F(tuán)圓，共享天倫之樂（從“你圓/人也圓”可以看出 ）；
第二次望月的時間安 是“三十年后”，地點(diǎn)是臺灣（從“椰樹”可以看出），心情是憶舊傷懷，思鄉(xiāng)情濃。
4、因?yàn)樯瞎?jié)中的圓月是團(tuán)圓的象征，所以用“圓”；而下節(jié)中的圓月像是一杯鄉(xiāng)色酒，是鄉(xiāng)愁的象征，酒是滿的，愁也是滿的，所以只能用“滿”。
5 、三十年前的“我”是天真無邪‘充滿童趣的少年，所以在“我”看來，月亮似乎在與“我”嬉戲，是月亮在望“我”；三十年后的“我”飽經(jīng)滄桑，只能心事重重的對月抒懷，所以是“我”望月亮。
三 寫作
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