媽媽睡了的教學(xué)反思
媽媽睡了的教學(xué)反思
《媽媽睡了》這是一篇以一個孩子的口吻敘述了午睡時他的所見所聞。課文所表達(dá)的是母子之愛,孩子愛媽媽,是通過孩子對媽媽的直接觀察來表現(xiàn)的;媽媽愛孩子,是通過孩子觀察時的想象來反映的。
課堂的難點(diǎn)就是,可能孩子們只是感覺到這是一個孩子在觀察自己媽媽睡覺時的樣子,并不能深刻領(lǐng)悟到這是一種母子之愛,所以,在授課之前,我給學(xué)生布置了一個觀察媽媽的作業(yè),可以觀察媽媽做飯、洗衣服、陪自己寫作業(yè)等等,在課前引入時我就用了孩子們的觀察日記做鋪墊,譬如:姜昊月同學(xué)就觀察了她媽媽用手洗衣服以及晾衣服的過程,當(dāng)她說完細(xì)致的過程后,我引導(dǎo);那通過你觀察到的這些,你有什么感受,有什么想說的話嗎?孩子一下子就明白了,是一種母愛,是媽媽愛我的表現(xiàn)。同時我也告訴學(xué)生,其實(shí),你這樣認(rèn)真地去觀察媽媽,并能感受到媽媽的愛,也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。此時,再讓學(xué)生去初讀課文,就有了一定的鋪墊。
雖然這一課教學(xué)建議只有兩課時,可我竟然用了近四課時才結(jié)束了這一課,為的就是能給孩子們留下更深刻的印象,在第一課時初讀課文,初步讓學(xué)生感受到這是一種母子之愛后,我又給學(xué)生布置了一個“采訪媽媽”的作業(yè),也是為了第二課時分析課文做下更深刻的鋪墊,我給孩子們布置了采訪的問題——第一個:請媽媽講一講生你時的感受?第二個;你長這么大,最讓媽媽擔(dān)心和害怕的事情是什么?第三個:媽媽有什么想對你說的話?沒想到這一項(xiàng)采訪活動大大吸引了孩子和家長,很多孩子不僅做了采訪,同時媽媽還將采訪的過程記錄了下來,當(dāng)我第二天在課堂上朗讀采訪稿的時候,孩子們被吸引了,很多沒有記錄采訪過程的孩子,居然在中午回家這段時間中又忙著給補(bǔ)回來,下午一來就主動交給我了。自然,在第二課時深入感受母子之愛的時候,就容易多了,孩子們的發(fā)言很踴躍,理解的也很深刻,并且還能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來暢談。
為了能將這一課做更好的延伸,我又給學(xué)生布置了一個與家長互動的作業(yè),就是在學(xué)校里悄悄地給爸爸或媽媽寫一封信,說點(diǎn)心里話,說什么都可以;氐郊遥研拍媒o爸爸媽媽看,同時也要他們給你寫回信。這一項(xiàng)活動,似乎又大大增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時家長們也是極為地支持,幾乎所有的家長都給孩子寫了心里話,雖然有的僅僅是只言片語,但卻浸透著真摯的情感,當(dāng)我在課堂上朗讀的時候,我被感動得眼睛也濕潤了,孩子們的言語是那么無邪深情,家長的心聲是那樣發(fā)自肺腑,到處浸透著深深的愛。
這一課結(jié)束后,反思一下,課堂的一些即興設(shè)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我在備課時的設(shè)想,并且從教學(xué)效果上來看,達(dá)到了教學(xué)目的,突破了重難點(diǎn),在今后的教學(xué)中,我想,課堂中我還是要多動腦筋去思考,畢竟教案只是參考,知識的滲透還需在課堂中靈活掌握。
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