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        自己的花是讓別人看的教案

        時間:2024-07-27 15:23:32

        自己的花是讓別人看的教案

        自己的花是讓別人看的教案

        自己的花是讓別人看的教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。

          2.感受異域風(fēng)情,理解“人人為我,我為人人”的人生境界。

          3.認(rèn)識3個生字,會寫7個。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)

          1.理解詞語的意思,讀懂課文,有感情朗讀。

          2.體會“人人為我,我為人人”的境界,并從中受到教育。

          課時安排

          1~2課時

          課前準(zhǔn)備

          1.德國風(fēng)光片

          2.“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          在這色彩斑斕的世界,有許多美的東西。例如我們的祖國,有讓我們引以為豪的錦繡山河;有遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳的中華文化。當(dāng)然,還有許多我們還不太了解的外國風(fēng)光,異域文化。從今天開始,讓我們同作者一道到國外的一些地方走一走,看一看。第一站──德國(板書)

          1.播放錄像:德國風(fēng)光片

          2.談?wù)動^后感受。

          3.揭題:德國,有迷人的藍(lán)色多瑙河,有夢幻般的萊茵河畔,有神秘的黑森林……總之,德國是一個極富魅力的旅游城市,它不僅風(fēng)光無限美好,這個民族還有一道十分奇麗的景色。(板書:奇麗)打開書本,讀一讀,你就明白了。

         。1)生自由讀課文。

          (2)交流,補(bǔ)充板書──自己的花是讓別人看的。

          二、再讀課文,質(zhì)疑批注

          1.選擇自己喜歡的方式讀課文。完成:

         。1)質(zhì)疑。(畫出不理解的詞語,對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。)

         。2)文中哪些地方最令你感動,請將自己的感想批注在文中。

          三、匯報交流

          交流批注閱讀后的感想與收獲。(最讓自己感動的地方)

          1.詞語質(zhì)疑:文中較難理解的詞語有:脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。

          2.學(xué)生可能會提出的主要問題:

         。1)愛花的民族有很多,為什么德國在其中占重要地位?

         。2)“我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢!边@句話是什么意思?

         。3)為什么說“人人為我,我為人人!边@種境界是頗耐人尋味的?

          四、以學(xué)定教,品讀課文

          1.導(dǎo)語:是呀!愛花的民族很多,為什么德國在其中占重要的地位?德國人種花有何獨(dú)到之處?請快速瀏覽全文,用“──”畫出相關(guān)的答案。

          2.學(xué)習(xí)課文第二自然段。

          當(dāng)學(xué)生從第二自然段找到答案時,教師可相機(jī)展示重點(diǎn)句:

          “家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。

         。1)請生個別讀。正音:“脊梁”讀作jǐ liang;理解“脊梁”的意思。

         。2)德國人種花有何特別之處?(從“家家戶戶”一詞可見德國人人愛花;而他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,這種做法實在令人感到驚嘆。)

          (3)理解“莞爾一笑”的意思。

         。◥刍ㄈ绱苏媲械牡聡藚s將最美的鮮花給別人欣賞,這在我們看來是多么不可思議,而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了?──“莞爾一笑”(輕輕一笑)

          2.學(xué)習(xí)第三自然段。

          當(dāng)學(xué)生從第三段中找到相關(guān)答案時,教師相機(jī)展示重點(diǎn)句:

          走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應(yīng)接不暇。

          (1)自由朗讀。

          (2)談?wù)勛x后的感受。(花多,花美,愛花之真切。)

         。3)理解“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”(課件展示一朵朵、一簇簇,許許多多鮮花竟相開放的畫面,理解“花團(tuán)錦簇”;課件展示五顏六色鮮花竟相開放的畫面,理解“姹紫嫣紅”。)

         。4)有感情朗讀,并背誦。

         。5)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          當(dāng)你來到德國,漫步在這花的海洋,你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn):每一家都是這樣,在屋子里的時候,____________________________ ;走在街上的時候,_______________________________,這真是________________________________的境界呀!

         。6)小練筆,用自己的語言,也可以適當(dāng)運(yùn)用課文語言:

          假如我們來到德國,看到________________________________________ 。心想__________________________________________________________。

         。7)理解“頗耐人尋味”。

          人們走在這樣的街道上,看到自己種的鮮花被別人欣賞,不由地產(chǎn)生了各種各樣的想法。像這種引起人們思考、值得人們回味的情形,我們可以稱它為“耐人尋味”。

          3.學(xué)習(xí)第四自然段。

          (1)德國人愛花,還有哪些地方與眾不同?

          完成小練筆,用自己的語言,也可以適當(dāng)運(yùn)用課文的語言:

          四五十年后,我又到了德國,我發(fā)現(xiàn)很多東西變了: ________________ ,可當(dāng)我走在街上,抬頭一看,又是______________________________________ ,是的,_______________________________________始終沒有變。

         。2)理解句子:“我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢!

          四五十年后,作者漫步異鄉(xiāng),置身于花的海洋,他被這個民族的崇高境界深深感動了,此時,作者心中有一個美好的夢想,猜一猜,是什么?

         。ù鸢甘嵌嘣模嚎梢允,各個民族都有自己的優(yōu)秀文化,各國人民可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短?梢允,希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族的優(yōu)秀文化?梢允牵M鎳嗣褚材芟竦聡嗣衲菢,“人人為我,我為人人”……)

          五、聯(lián)系生活,拓展延伸

          你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我,我為人人”的境界?舉例談?wù)劇?/p>

         。ㄈ擞肋h(yuǎn)不可能一個人生活在世界上,總是與別人一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。一個人總是經(jīng)常為別人做事,為他人服務(wù),別人也在經(jīng)常為這個人做事,為這個人服務(wù)。在一個家庭里,爸爸工作掙錢,養(yǎng)活全家;媽媽為爸爸洗衣做飯;我們有時也為爸爸媽媽端茶捶背。在社會上,無論從事什么行業(yè),你總是在某一方面,為別人服務(wù),而在許多方面,你都在接受別人為你服務(wù)。)

          六、書寫生字,聽寫詞語,運(yùn)用詞語

          1.重點(diǎn)指導(dǎo)“脊”的筆順。上半部的筆順是先兩邊后中間。

          2.聽寫的詞語有:脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、頗耐人尋味

          3.寫幾句話,用上上面的部分詞語。

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