《各種各樣的聲音》教案
《各種各樣的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1能從“這是什么”，“為什么會這樣”等角度對自然界中的聲音提出問題
2認(rèn)識自然界中各種聲音，知道聲音有大有小，而且高低不同
3體驗(yàn)合作的愉快
4拓展噪音污染的危害，讓孩子知道我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能對自然界中的聲音提出問題，并知道聲音有大有小，而且高低不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、燒杯、玻璃棒、塑料管
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
T:剛才教室里還熱熱鬧鬧的，是什么原因讓你們馬上坐好準(zhǔn)備上課了呢？
S:鈴聲
T：剛才老師看到有很多同學(xué)聽到鈴聲就坐好準(zhǔn)備上課了，也就是說鈴聲對我們起一種警示的作用，那你們能不能在這節(jié)課繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)點(diǎn)呢？
S：能
T：好！看來同學(xué)們很有信心，老師也感到信心實(shí)足。帶著這種飽滿的情緒我們一起來研究聲音，看看聲音都有哪些秘密！
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二、學(xué)習(xí)新課
1聲音的強(qiáng)弱
T：好。跟老師一起讀“聲音”（大聲），“聲音”（小聲）
咦？兩次讀得有什么不同？
S：一次聲音大，一次聲音小
T：聽的真仔細(xì)
T：聲音各種各樣（指板書），那在生活中你都聽到過哪些聲音？
S：電話鈴聲、喇叭聲、音樂聲
T：看來同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，老師這兒也給大家準(zhǔn)備了一些聲音，仔細(xì)聽，看看你聽到了什么？（放錄音）
S：鋼琴聲、喇叭聲、鳥叫聲、狗叫聲
T：那這里面你最喜歡哪種聲音呢？說說你的理由
S：喜歡鋼琴的聲音。因?yàn)樗茏屛腋械叫那橛鋹偂?/p>
T：你們也都喜歡鋼琴聲呢？好。班里有大部分同學(xué)都喜歡，那我們就一起再來聽聽鋼琴的聲音，這次我們聽兩遍，大家仔細(xì)比較，兩遍有什么不同？
S：一次聲音大，一次聲音小。
T：對。聲音大的在科學(xué)上我們給它起名叫強(qiáng)，聲音小的叫弱。
T：現(xiàn)在你們知道聲音有什么不同？
S：有強(qiáng)有弱
T：很好。聲音有強(qiáng)有弱，這就是我們同學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的聲音的第一個(gè)秘密：強(qiáng)弱（板書）
T：剛才同學(xué)們說聲音有強(qiáng)有弱，那你能發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音嗎？同位兩個(gè)合作，看看你都有哪些方法？
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T：誰愿意給大家表演？你們想用什么辦法來發(fā)出強(qiáng)的聲音和弱的聲音呢？
S：拍手、跺腳、敲擊……
T：同學(xué)們都是表演的天才，聲音的第一個(gè)秘密是有強(qiáng)有弱，那除了強(qiáng)弱之外還有一個(gè)秘密需要我們聰明的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)他，你們有沒有信心？
S：有
2聲音的高低
T:我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師這兒有兩根塑料管，你們每個(gè)組的桌子上也有兩根，他們的粗細(xì)、材料都是完全相同的，只有長短不同，組內(nèi)合作，用你們手頭的工具，比如尺子、鋼筆，分別敲一敲兩根塑料管，聽一聽聲音有什么不同？
�。ńM內(nèi)合作實(shí)驗(yàn)）
T：有什么發(fā)現(xiàn)？
S：長的管子聲音粗，短的管子聲音細(xì)
T：哦你還有不同的發(fā)現(xiàn)，來說說看。
S：我們組覺得長的管子細(xì)，短的悶。
T：咦？為什么同樣的材料結(jié)果不一樣呢？是什么原因？你們猜猜看！
S：可能是敲的方法不同，位置不同，還有可能是用的勁不一樣
T：大家都說出了自己的假想，那究竟是什么原因使得敲出的聲音不一樣呢？我們請這兩個(gè)組再為我們敲一下，大家仔細(xì)看，看看你都發(fā)現(xiàn)了什么？
S：第一個(gè)組敲的時(shí)候他們一頭拿在管子中間，一頭拿在管子頭上，把管子給堵上了。第二組敲的時(shí)候好象用的力不同
T：觀察的非常仔細(xì)，其他的同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)，從剛才兩位同學(xué)的發(fā)言中我們可以知道，在比較的時(shí)候要注意，我們要講力，也就是我們所說的勁用的相同，而且要用到相同的位置上。大家剛才在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師注意觀察到有的組是這樣做的，他們的方法很巧妙，下面請這個(gè)組的同學(xué)給大家演示一下，說說你是怎么想的？（這個(gè)組展示，其他組同學(xué)觀察）所以必須在相同的條件下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能科學(xué)，這就要求同學(xué)們在生活中要細(xì)心觀察，勤于思考，因?yàn)槟呐率且稽c(diǎn)小小的細(xì)節(jié)可能就會改變結(jié)果。好，那要求明白了，現(xiàn)在你們再來試試，看看現(xiàn)在有什么結(jié)論。注意：首先在組內(nèi)說說你們想怎么做，要注意什么，然后再開始實(shí)驗(yàn)。好，開始把。
（各組再次實(shí)驗(yàn)）
T：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？
S：長的聲音粗，短的聲音脆。
T：結(jié)果都一樣嗎？說的真好，那我們在科學(xué)上把上呢光陰粗的叫做低，細(xì)的叫做高。這就是聲音的第二個(gè)秘密，那就是有高有低。（板書）好，請把塑料管放在桌子上。
T：在桌子上有三個(gè)玻璃杯，杯子里盛有不同量的水，你不要動水，按照聲音的高低給杯子從高到低排排隊(duì)，我們看哪個(gè)組想的辦法好，而且排的快。OK。Are you ready?Good!Let’s do it!
(小組討論)
T：來說說你們的妙招把！
S：可以按水的多少
T：恩。這個(gè)辦法非常巧妙！用眼睛就可以知道聲音的高低。誰還有其他不同的方法？
S：用棍敲一敲。
T：看來同學(xué)們不僅能用眼睛觀察，還善于用耳朵聽，真了不起！
T:正因?yàn)槁曇粲袕?qiáng)有弱，高低不同，才有生活中美妙的鋼琴聲，那你能說說聽了這么美妙聲音的感受嗎？也就是說音樂對于我們來說有什么好處？
S：心情愉悅，健康，悅耳。
T：那除了這種和諧的聲音外，你還聽到過哪些令你感到不舒服的聲音呢？
S:剎車聲、大聲說話的聲音……
T：其實(shí)同學(xué)們說的這些使人心煩意亂的聲音就是噪音，噪音嚴(yán)重危害我們的健康，一起來看（播放有關(guān)噪音污染的課件）噪音污染的危害這么嚴(yán)重，那我們應(yīng)該怎樣做才能創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境呢？（學(xué)生發(fā)言）我們在校園等公共場所時(shí)不能大聲喧嘩，使用桌椅時(shí)不拉拽產(chǎn)生噪音，多去環(huán)境優(yōu)美的地方……
三、小結(jié)
T：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
（學(xué)生說收獲）
其實(shí)在生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中到處都有秘密，只要你用你那雙明亮的眼睛去觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)他們。老師在這兒提前祝你們成功。好。這節(jié)課就上到這，下課！
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