總結(jié)淺議大學(xué)的范文
總結(jié)淺議大學(xué)的范文
朋友的空間上寫(xiě)，大學(xué)四年是人生的避難所，學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)到什么，只是安安穩(wěn)穩(wěn)的在爸爸媽媽的庇護(hù)下過(guò)上這四年。早知道這樣還不如不要辛苦高中三年考大學(xué)，直接去社會(huì)上得些寶貴的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)會(huì)更好。
報(bào)紙上有這樣的報(bào)道，一個(gè)大學(xué)生靠創(chuàng)業(yè)賺到寶馬車一輛，雖然專業(yè)成績(jī)不怎么樣，但是創(chuàng)業(yè)絕對(duì)算成功的。
很多人圍繞這個(gè)現(xiàn)象開(kāi)始討論，這種現(xiàn)象到底好不好，正常不正常，大學(xué)的教育到底有沒(méi)有用？
仔細(xì)想這個(gè)問(wèn)題，還是一個(gè)答案——“因人而異”。
如果換作一年前的我，我也會(huì)有“大學(xué)無(wú)用論”的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)我自己甚至幻想退學(xué)去社會(huì)上摸爬滾打幾年，管他混的怎么樣，混著也比在大學(xué)萎靡要好。這個(gè)觀念放在現(xiàn)在也還是對(duì)的，與其在大學(xué)里萎靡，確實(shí)不如出去混。
但是我個(gè)人現(xiàn)在更支持這個(gè)觀點(diǎn)：不要在大學(xué)萎靡，好好的認(rèn)真的學(xué)知識(shí)和學(xué)做人，再出去混也不遲。當(dāng)然，這個(gè)觀點(diǎn)也只是針對(duì)我個(gè)人特點(diǎn)與成長(zhǎng)感受所做出的推斷。
教育不是萬(wàn)能的——這句話在目前的情況下確實(shí)是真理。但是這語(yǔ)氣似乎顯得挺無(wú)奈，不如改成“不是所有人都需要大學(xué)教育”或者“不是所有人能真正明白大學(xué)教育之意義”，這兩句話的涵義并不完全相同。
世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
有人什么教育沒(méi)受過(guò)，就是混著也能混出名堂，比如六祖慧能，大字不識(shí)一個(gè)，恐怕小學(xué)教育都沒(méi)受過(guò)，智慧極高，這樣的人在哪兒混都沒(méi)問(wèn)題。
當(dāng)然，世間智慧也有很多例子證明不受教育也可以混的出名堂。比爾蓋茨是人們最常舉出來(lái)說(shuō)事兒的。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些例子畢竟只是個(gè)例吧，更多的有志之士，有德行的大儒，大學(xué)問(wèn)家，大科學(xué)家還是按部就班地接受著全面的教育。本科教育，碩士教育，博士教育，博士后教育。
我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)教育絕對(duì)是可以啟迪人生，具有指導(dǎo)性智慧，經(jīng)過(guò)大學(xué)教育的人在思想層次，道德水準(zhǔn)上一定要高于一般的人。
恐怕這才是“大”學(xué)的意義，才承受的起“大”所賦予的深刻內(nèi)涵。
只是大家越來(lái)越覺(jué)得，這個(gè)意義已經(jīng)不明顯了，原因太多，各種社會(huì)原因直接導(dǎo)致做學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣不正，代表大學(xué)精神的很多學(xué)者自己看上去德行學(xué)問(wèn)也就那個(gè)樣，整天在干些什么不得而知，怎么能吸引學(xué)生上課，怎么能啟迪學(xué)生的智慧呢？難怪大家對(duì)大學(xué)無(wú)比失望了。知識(shí)絕對(duì)是有用，培根說(shuō)的“知識(shí)是力量”就是這個(gè)道理。
知識(shí)是推動(dòng)科學(xué)的力量，知識(shí)是使社會(huì)趨向和諧的力量，知識(shí)是陶冶性情的力量，知識(shí)是鍛造品質(zhì)的力量，知識(shí)是創(chuàng)造財(cái)富的力量，知識(shí)是通往幸福彼岸的力量，知識(shí)就是力量！為了體現(xiàn)這種力量，大學(xué)教育逐步地改革絕對(duì)必要！
說(shuō)時(shí)容易做起來(lái)難，大學(xué)是社會(huì)精神發(fā)展水平的一個(gè)最真實(shí)縮影，它表現(xiàn)著這個(gè)社會(huì)對(duì)“真理”對(duì)至高文明的追求達(dá)到了一個(gè)什么樣的水平。
我顯然提不出改革方案，只是充滿希望與信心，總盼望看到下一時(shí)刻到來(lái)的，一定是更好的吧。
報(bào)紙上說(shuō)，北大就提出一個(gè)決策來(lái)，講師如果有水平，也可以當(dāng)博導(dǎo)，不以職稱論英雄，這也算是整頓學(xué)風(fēng)學(xué)氣的一個(gè)手段了。
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