《uw》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計
《uw》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會字母ｕ、ｗ，能讀準(zhǔn)ｗｕ和它的四聲。
2能正確書寫ｕ、ｗ，注意正確的書寫姿勢。
3在教師的指導(dǎo)下，朗讀兒歌，借助圖畫、兒歌，有興趣地學(xué)習(xí)本課的拼音。
教學(xué)重點
讀準(zhǔn)ｕ、ｗ、ｗｕ。
教學(xué)難點
二、三聲的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，相關(guān)拼音卡片或投影。
學(xué)生：拼音卡片。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1出示卡片ｉ
�。�
�。�，指名讀。
2“開火車”讀ｉ和ｙｉ及其四聲，看誰讀得又快又好。
二、學(xué)習(xí)單韻母ｕ
1在一個小女孩家門前的大樹上，住著一只鳥，小女孩非常喜歡它，每天都要去看看鳥，和鳥說說悄悄話。
出示烏鴉圖，誰能說說鳥的名字叫什么嗎?(烏鴉)
2老師今天把單韻母家的老五帶來了，出示卡片ｕ，它的讀音和烏鴉的“烏”一樣。學(xué)生借助“烏”，反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母ｕ。
3示范發(fā)音，觀察口形：圓圓小嘴ｕｕｕ。
4學(xué)生用拼音卡片練讀ｕ的四聲，重點指導(dǎo)ｕ的二聲和三聲。(小組合作，指讀，齊讀。)
5認(rèn)清ｕ，指導(dǎo)書寫。
(1)看圖想：ｕ像什么?你怎么記住它?
(2)觀察筆畫筆順，書空練習(xí)：豎右彎，豎，ｕｕｕ。
(3)觀察ｕ在四線三格中的位置，生說，師寫。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，提醒坐姿“三個一”。
三、學(xué)習(xí)大ｗ
1單韻母ｕ還有一個好朋友，兩個長相不一樣，出示卡片ｗ。
2提示：ｗ的讀音和ｕ一樣。讀一讀：
(1)學(xué)生自由練讀；
(2)小老師教讀；
(3)全班齊讀。
3看一看，想一想，ｗ的樣子像什么?(同桌練習(xí)自編順口溜：兩座小山尖朝下，ｗｗｗ)
4指導(dǎo)書寫：
(1)看看筆順圖，學(xué)習(xí)新筆畫，跟著老師讀一讀：斜下斜上ｖ。
(2)書空練習(xí)ｗ的筆順筆畫。
(3)觀察ｗ在拼音格中的位置，生說師寫，提醒：ｗ占中格，兩筆寫成，不能過寬。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，做到“三個一”。
(5)師生評議。
四、學(xué)習(xí)音節(jié)ｗｕ
1拍手說兒歌：
大ｗ和�。�，兩個好朋友，肩并肩，還讀ｗｕ。
大ｗ和�。酰俗疖嚾ヂ糜�，火車火車向前跑，ｗｕｗｕｗｕ。
2學(xué)生用卡片練習(xí)ｗｕ的四聲。
3聽音練習(xí)：烏鴉梧桐樹跳舞大霧
五、學(xué)習(xí)兒歌
1出示插圖：可愛的小女孩坐在樹下讀什么呢?讓我們一起聽一聽。(播放兒歌錄音磁帶)請小朋友仔細(xì)聽，認(rèn)真想：�。醮螅饕艄�(jié)ｗｕ的樣子有什么不同?
2自讀兒歌，注意ｕ、ｗ、ｗｕ。
3齊讀兒歌。
六、拓展練習(xí)
1練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編兒歌：“小烏鴉它姓烏(ｗū)，小姑娘她姓吳(ｗú)，一二三四五(ｗǔ)，山上起了霧(ｗù)�！�
2完成書上的“讀讀連連”。
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