托班的第一學(xué)期總結(jié)范文
托班的第一學(xué)期總結(jié)范文
光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個多月，在我們四位教師的共同努力和配合下，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種活動，同時取得了家長的認(rèn)可和好評。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、更新教育觀念，樹立正確的兒童觀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，立足于幼兒的多元發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)是樹立正確兒童觀、教育觀的有效手段，教育觀念的轉(zhuǎn)變指導(dǎo)教育行為的轉(zhuǎn)變。所以，我們積極參加園內(nèi)外組織的各種學(xué)習(xí)活動，深刻地領(lǐng)會新的教育理念并仔細(xì)的研究了本班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和生理、心理發(fā)展的狀況，認(rèn)識到應(yīng)把生活護(hù)理放在首位，“讓孩子們在幼兒園快樂、健康”是我們的心愿，更是我們一學(xué)期堅(jiān)持保教合一，對幼兒細(xì)致的常規(guī)培養(yǎng)教育的結(jié)果。剛剛離開家的3歲左右的孩子，來到幼兒園這個相對陌生的環(huán)境中，他們苦鬧的現(xiàn)象是非常正常的，他們期望得到的是一份盡可能的接近于家庭的寬容和自由，是一份似母親般的包容和接納，他們想要的是快樂、輕松的幼兒園生活。有了這樣的認(rèn)識之后，我們對班級工作進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。首先，是突出親近與快樂。教師幫助幼兒淡化陌生感、焦慮感，努力營造家庭般的溫暖氛圍，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園、老師，不哭鬧，每天我們都是微笑著迎接每一位來園的幼兒，主動的抱過每一位孩子，親切的摸摸幼兒的頭、臉，拉一拉幼兒的小手，用我們親切的語言和身體的撫摸相伴隨，讓幼兒自己體會教師對他們的愛，感受到安全與快樂，消除分離所帶來的焦慮與不安。其次，是讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)常規(guī)的過程。如：豆叮小朋友剛來園不愿意睡午覺，連自己的小床也不接近，我們就陪著他玩最喜歡的毛絨玩具，帶著他到睡眠室?guī)椭⒆觽円幢蛔樱硇⌒�，消除他對幼兒園午睡的恐懼。兩個星期后，豆叮主動提出要睡午覺，我們教師微笑著答應(yīng)了。望著孩子們一張張熟睡的小臉，我們看到那些原本嚴(yán)格的常規(guī)變成了快樂的常規(guī)，正被幼兒主動地接納，我們也變得輕松了。
2、注重利用環(huán)境對幼兒的影響，有目的地創(chuàng)設(shè)有益于幼兒發(fā)展和成長的環(huán)境。
在為幼兒創(chuàng)設(shè)一個又一個的活動區(qū)的過程中，我們深深的感到環(huán)境育人的重要性。在這學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)識到，創(chuàng)設(shè)環(huán)境要從幼兒的興趣出發(fā)；發(fā)展需要出發(fā)；為幼兒及時地提供適宜的環(huán)境，便于幼兒操作，拿取方便，使其真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。結(jié)合托班幼兒的特點(diǎn)，突出親近與快樂；生動與鮮艷，熟悉與安全的活動材料。有泡沫的積木、各種的汽車、可愛的娃娃、有趣的布書等等。都是幼兒所喜愛的物品，放在幼兒便于拿取的地方，便于幼兒的參與和講述。孩子的學(xué)習(xí)是通過實(shí)踐和操作進(jìn)行的，他們是在與環(huán)境的互動中發(fā)展的，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的、可感知的物質(zhì)環(huán)境，為幼兒的發(fā)展服務(wù)�；顒訁^(qū)的創(chuàng)設(shè)始終圍繞著目標(biāo)，教育內(nèi)容，起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。。如：結(jié)合發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)這一目標(biāo)時，我們與幼兒一起玩串珠、串項(xiàng)鏈、縫扣子的玩具。同時為了能夠滿足幼兒不同發(fā)展水平、不同興趣和不同需求，活動時的材料投放體現(xiàn)出差異性。如：汽車城里有不同的標(biāo)志，有紅綠燈、有不同的公路的、有符號的、有立交橋等等；娃娃家為幼兒提供了不同水平的練習(xí)材料，有粘扣的、有按扣的、有系扣的；美工區(qū)有多種不同質(zhì)地和不同材料的紙、筆、剪、膠棒，供幼兒選擇。深受幼兒的喜歡，真正的體現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的互動作用。
墻壁環(huán)境是幼兒園教育環(huán)境的一個有機(jī)組成部分，它必須與教育目標(biāo)、教育內(nèi)容相統(tǒng)一，與教育活動、各種游戲相結(jié)合。為了讓幼兒了解主題活動的開展，我們從多角度進(jìn)行活動展示？如：幼兒來園的一日常規(guī)是什么？水果有什么不同？冬天穿為什么衣服？等墻飾，墻飾上有幼兒自己動手畫的畫、說的話、制作的東西、幼兒的活動照片，孩子們可以隨時進(jìn)行談?wù)�，隨時動手進(jìn)行美化。使墻面與幼兒也能互動，起到良好的教育效果。
現(xiàn)在不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還應(yīng)該重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的精神環(huán)境，在實(shí)施環(huán)境育人的教育研究中，使我們逐步樹立起正確的兒童觀，認(rèn)識到幼兒是與成人人格平等的人，他們又是有自身發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律的人。我們教師一定要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，理解、接納他們在發(fā)展方向、發(fā)展速度上存在著的個體差異，為幼兒創(chuàng)造適宜的精神環(huán)境，尊重幼兒的感受，從幼兒的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教育。
3、重視家園共育，達(dá)到幼兒園、家庭和社會協(xié)調(diào)一致的教育效果。
幼兒的發(fā)展是幼兒園、家庭、社會多方面教育影響的結(jié)果。幼兒園應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，樹立大教育觀，與家庭、社區(qū)密切合作,所以我班采取以下措施:
�。�1）、采用多種形式與家長溝通。如：學(xué)期初對新入園的幼兒進(jìn)行家訪，定期召開家長會，與家長約談，電話聯(lián)系，建立家長聯(lián)系冊,利用先進(jìn)的信息設(shè)備，為家長建立了本班網(wǎng)站，增進(jìn)了我們與家長之間的共同溝通與聯(lián)系，便于家長及時快捷的了解幼兒在園的情況，了解班上的教育信息和家長之間的相互溝通。同時還開辟家長園地，設(shè)置了：“家園互聯(lián)網(wǎng)”“教育文摘”“溫馨提示”等小欄目，互相傳遞教育資源與信息。班級門口設(shè)置了留言條、服藥條，多種形式保證了家園及時了解、反饋幼兒發(fā)展?fàn)顩r與相互提供教育建議等，促進(jìn)了家園合作。
�。�2）、抓住機(jī)會開展豐富多彩的家園共育活動。利用本學(xué)期末半日開放活動的機(jī)會，向家長展示幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，首先我們認(rèn)真分析幼兒的特點(diǎn)，深入了解家長的需求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，共同研究活動內(nèi)容，制訂了半日的活動計(jì)劃，其次，就是進(jìn)行準(zhǔn)備工作，制作了大量的教具和游戲道具，同時聽取個別家長的意見和建議，取得家長的支持幫助，對計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更加完善。活動前召開了家長會，向家長進(jìn)行宣傳動員，使家長從思想上高度重視。為了配合活動的開展，為了更有實(shí)際意義，結(jié)合新年我們充分利用家庭的資源，調(diào)動家長的主動性和參與性，家長自覺地發(fā)起互贈禮物的活動，在活動日相互贈送時，孩子們有說有笑，互相說著祝福的話，家長們相互交談，欣賞著孩子們的各種表演，氣氛非常熱烈，增進(jìn)了家長之間的了解，增進(jìn)了感情。最后，又組織了有趣的親子游戲“擊鼓傳花”“推銷車跑”“猜謎”等等，家長非常投入，如：“猜謎”活動時家長為了表達(dá)清楚，開動腦筋，大膽表演，美美的媽媽爬在地上學(xué)“小耗子”，真正體現(xiàn)了家長與幼兒的互動、家長與教師的互動。 在開發(fā)家長資源時，挖掘家長的各種教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為班級的活動貢獻(xiàn)自己的力量。如：遙遙的家長為我們提供的全套的音響設(shè)備和彩燈；一一的家長為班級提供的圣誕樹、拉花、吊飾等等，我們也特意為幼兒準(zhǔn)備了一份小禮物，表示我們對家長的感謝并獎勵給予我們大力支持的部分家長，調(diào)動了家長的積極性，活躍了氣氛，激發(fā)了幼兒的興趣，同時也增進(jìn)了家園的相互了解、理解和支持，家園攜手，同向同步有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
�。�3）、隨時關(guān)注，及時聯(lián)系。在日常活動中我們注重關(guān)注每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時分析、及時反思、及時與家長聯(lián)系。如：芷菡小朋友這幾天情緒不高，悶悶不樂，午睡不能離開人，不好好吃飯，在與家長聯(lián)系后，知道媽媽因
照顧妹妹而忽略了她，我們與家長共同商量好辦法，調(diào)整教育行為，盡快轉(zhuǎn)變孩子的不良情緒，使其健康發(fā)展，受到很好效果。陽陽小朋友患肺炎時，主動給他打電話，隨時取得聯(lián)系，使幼兒順利的來園沒有哭鬧，得到家長的好評。這樣的事例還有很多，一份耕耘，一份收獲，愛心的付出，真誠的服務(wù)，贏得了家長的滿意和贊揚(yáng)。
4、結(jié)合本班幼兒實(shí)際，合理安排多種形式的教育活動，充分尊重幼兒的個性特點(diǎn)和差異。
本學(xué)期深入觀察了解幼兒的興趣點(diǎn),制訂了“高高興興來園”“香香水果”和“天冷我不怕”三個主題活動，在組織教學(xué)過程中不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，探討教育的新思路，新方法，學(xué)會多反思，多思考，多調(diào)整，來指導(dǎo)工作。我班主題活動的開展能有機(jī)的與多元智能進(jìn)行聯(lián)系，努力創(chuàng)設(shè)與環(huán)境、活動區(qū)的相互統(tǒng)一，使幼兒在情感、習(xí)性、知識和技能、能力上有不同程度的提高。
�。�1）、動手能力的提高。我班幼兒年齡小，動手能力差，做事情總愛叫老師包辦代替，自己不動手，針對這個現(xiàn)象，結(jié)合主題活動《香香水果》的開展，我們調(diào)動幼兒參與的主動性，教幼兒自己動手剝香蕉皮、桔子皮，動手自己切香蕉、拌沙拉，幼兒非常感興趣�，F(xiàn)在幼兒不僅能獨(dú)立完成剝水果的任務(wù)還能自己穿脫褲子，真是進(jìn)步不小，等、叫老師的形象沒有了。
�。�2）、能主動、大膽的問客人好。剛剛離開家的幼兒，來到幼兒園，面對陌生的環(huán)境、陌生的人，總是很膽怯，不敢主動的問老師好、客人好，有些幼兒甚至都不敢看客人的臉。為此我們結(jié)合主題活動《高高興興上幼兒園》，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵幼兒主動向老師、客人問好，同時我們也非常注重自己的示范作用，為人師表，作幼兒的表率并帶領(lǐng)幼兒觀摩哥哥、姐姐的禮貌表演，從小培養(yǎng)幼兒懂禮貌�，F(xiàn)在我班幼兒的進(jìn)步各大了，多數(shù)幼兒能主動的問好。如：希希、琪琪、美女等等，變得大方、開朗的起來，家長非常的高興。
�。�3）、繪畫能力的進(jìn)步。主題活動的開展有許多的地方是要求幼兒用繪畫來表述的，如：冬季的服裝這個活動，需要幼兒用多種技能來表述衣服的顏色、樣式、圖案，有畫畫、粘貼、涂色、撕等等，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了多種多樣的繪畫材料，深受幼兒喜歡，在幼兒參與活動的過程中，促進(jìn)了幼兒繪畫水平的提高。尤其是天天、笑宇等幾個小朋友進(jìn)步很大，原來不動筆，現(xiàn)在能主動參與美工區(qū)的活動了。
（4）、音樂表演技能的提高：我班幼兒非常喜歡音樂，在剛剛來園哭鬧的日子里，只要老師一彈琴，幼兒立刻不哭了。依據(jù)幼兒這個特點(diǎn)，我們開展了豐富多彩的音樂活動，教幼兒唱歌、歌表演、律動、游戲等等，幼兒非常喜歡，并能積極參與活動，大膽表演。家長反映幼兒來園后學(xué)會了許多的歌曲，膽子也大了，敢于在客人面前表演了，自信心增強(qiáng)了。
5、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和工作常規(guī)，恪守職業(yè)道德為人師表，做幼兒的表率。 在工作中我們能夠嚴(yán)格要求自己，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，做幼兒的表率。關(guān)愛每一為幼兒，悉心照顧每一為幼兒，用我們的愛心溝通幼兒的心靈，使幼兒快樂的成長。保育員能認(rèn)真按照衛(wèi)生保健制度進(jìn)行工作，為孩子創(chuàng)設(shè)一個干凈、整潔的環(huán)境，經(jīng)常利用休息時間進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作，幼兒的用品能夠準(zhǔn)時的消毒，每次衛(wèi)生檢查后，能夠根據(jù)保健醫(yī)的建議改進(jìn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長放心。對幼兒帶的藥品、服藥情況，教師之間能夠很好的交接并做好記錄，及時準(zhǔn)確的給幼兒服用。并認(rèn)真的填寫幼兒的考勤及交接班本情況，班里物品的擺放整齊有序，材料的投放有較清楚的記錄。
發(fā)展思路：
1、班內(nèi)保教工作注重一致性，加強(qiáng)幼兒生活護(hù)理工作，提高幼兒的出勤率。
2、重視循序漸進(jìn)、多表揚(yáng)少批評，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，堅(jiān)持長期性。
3、開展家長教子經(jīng)驗(yàn)的交流，鼓勵每位家長都關(guān)心、都積極參與。
4、繼續(xù)豐富活動區(qū)的材料，投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操作能力，改變教師主觀投放的現(xiàn)象。
總之，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們四位教師會以飽滿的工作熱情迎接新的學(xué)期，我們會更努力的做好班級的工作，使我們的孩子在我們的教育培養(yǎng)下更自信、更活潑、更能干，更健康，成為祖國的棟梁。
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