關于my clothes的教學反思
關于my clothes的教學反思
my clothes教學反思
這節課選自新版四年級下冊第五單元part A let’s learn的內容，本課時的知識目標就是：
1. 能夠聽、說、認讀5個有關衣服的單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。
2. 能熟練運用句型：I like that green skirt/those pants.來表達自己對某衣物的喜好。衣物類的單詞為了能在生活情境中運用我結合了舊教材中with這個單詞的用法，引導學生運用I like that ----with....學會自己搭配喜歡的衣物。 能力目標：
1. 培養學生運用上述所學單詞簡單介紹自己喜歡的衣著搭配。
2. 了解一些不同國家的服飾風格。
情感目標：
建立樸素大方的審美觀，養成及時整理個人物物品的習慣。 教學重、難點：
重點：能夠聽、說、認讀5個有關衣服的單詞
難點：pants一詞的用法以及this_these和that_those的用法。
在我們平常的教學中，詞匯課的教學總是很枯燥，貌似5個單詞教讀幾遍就好了，但是課后發現孩子根本都不會，那是因為我們沒有把這些單詞放在一定的或者真是的情景中去讓學生感受，英語是一門語言課，是為了溝通和交流和設置的，單純的學單詞沒意義。無論是對話可還是詞匯課，都可以在一定情景下教學，體現語篇意識。這是一節詞匯課，在磨課的過程中經歷很痛苦，閉門造車的感覺，只會把書本中那個呈現的情景和句子拎出來說一說，半節課后回歸課文，看了一些教學視頻后，漸漸的能夠理會一些思路，將本課的重難點放在一個合理的情景中一步步由簡到難的呈現，放手讓孩子在你設置的情景中一步步的學和說。本節詞匯課我盡量放手讓孩子在情景中操練單詞，在pair work中學會對話句子，在group work中學會交流喜愛的句子。
課中的不足之處：
1，教學單詞時沒有顧忌孩子是否真正會讀這個單詞，過于急切的要求學生在句子中運用。
2，在找規律環節應放手讓學生自己找，自己說，自己鞏固。
3，不要框住孩子，放手讓孩子在情景中一步步的學和說。
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