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        《春天的小雨滴滴滴》教學反思

        時間:2024-07-05 21:45:04

        《春天的小雨滴滴滴》教學反思

        《春天的小雨滴滴滴》教學反思

        《春天的小雨滴滴滴》教學反思

          篇一:

          《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細致、生動、形象的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和贊美之情。

          教學中,我給學生充足的朗讀時間,要求學生開動腦筋想一想:找出課文中描寫春雨聲音的詞語,小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產生的?在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟,運用多種方式的讀,讓學生感受春雨的美。

          篇二:

          在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時,我要求學生開動腦筋想一想:小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀,去處理感情,去調整節奏。從而使學生懂得,有時為了理解一個段落,一句話,甚至一個詞語,需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。另外,在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對于雨的喜愛之情。學生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色,讀的效果也層層明顯。

          篇三:

          《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細致、生動、形象的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和贊美之情。

          教學中,我給學生充足的朗讀時間,要求學生開動腦筋想一想:找出課文中描寫春雨聲音的詞語,小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產生的?在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟,運用多種方式的讀,讓學生感受春雨的美。

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              篇一:

              《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細致、生動、形象的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和贊美之情。

              教學中,我給學生充足的朗讀時間,要求學生開動腦筋想一想:找出課文中描寫春雨聲音的詞語,小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產生的?在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟,運用多種方式的讀,讓學生感受春雨的美。

              篇二:

              在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時,我要求學生開動腦筋想一想:小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀,去處理感情,去調整節奏。從而使學生懂得,有時為了理解一個段落,一句話,甚至一個詞語,需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。另外,在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對于雨的喜愛之情。學生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色,讀的效果也層層明顯。

              篇三:

              《春天的小雨滴滴滴》是一篇精讀課文。作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的細致、生動、形象的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,充分表現了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜歡和贊美之情。

              教學中,我給學生充足的朗讀時間,要求學生開動腦筋想一想:找出課文中描寫春雨聲音的詞語,小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。嗵,嗵,嗵!在什么情況下產生的?在本課的教學中我還引導學生抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對雨的喜愛之情。引導學生在讀中理解感悟,運用多種方式的讀,讓學生感受春雨的美。