新型玻璃第一課時教學設計
新型玻璃第一課時教學設計
新型玻璃第一課時教學設計
人教版小學語文五年級上冊
新型玻璃（第一課時）
陸斡小學張海燕
教學目標
1.學會文中8個生字，讀準文中兩個多音字“夾”、“粘”，正確讀寫“嫌疑、安然無恙”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.能運用表格形式理解歸納文中介紹了幾種新型玻璃以及它們的特點和作用。
教學重難點：正確、流利地朗讀課文。運用表格形式理解歸納文中介紹了幾種新型玻璃以及它們的特點和作用。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，生活中你看到的是哪種玻璃呢，它們有怎么作用，誰來說一說？今天，我們一起來學習我們在生活中沒有看到過的新型玻璃。（板書課題，生齊讀課題）
2.解題，“新型”的意思。（新的品種，新的種類）
3.文中介紹了幾種新型玻璃，它們的特點和作用是怎么？下面我們一起來學習課文。先看本節(jié)課的學習目標（出示學習目標）
【設計意圖】：創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣。
二、初讀課文，學習字詞
（出示目標1）
1.自主學習。要求：自由讀課文，讀準字音，在文中畫出生字新詞多讀幾遍。
2.合作學習。出示生字詞幻燈片，小組檢查讀準字音，不理解的詞語討論討論。
急促 報警警報 嫌疑 即使金屬處理 研制 奇跡安然無恙 藕斷絲連
3.匯報展示。
【設計意圖】：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，積累詞匯是閱讀教學的基本任務。
三、再讀課文，讀通讀順。
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1.小組合作分段讀課文。
2.指定一組上臺展示。（指導學生做好分工，要求人人參與。）
3.欣賞評析或提出挑戰(zhàn)。
【設計意圖】：讀通讀順是閱讀教學的開始，在自由練讀的基礎上，合作交流以培養(yǎng)學生朗讀的能力。
四、細讀課文，整體把握
1.課文介紹了幾種新型玻璃，他們有什么特點和作用？默讀課文，自主填下面表格。
（出示目標3）
2.小組交流，合作互助。
3.小組上臺匯報，師生補充評議。
4.交流討論是怎么得出各種玻璃的特點和作用的。
5.師小結(jié)歸納方法。
6.在文中分別標出介紹5種玻璃相應的段落。
【設計意圖】：根據(jù)文本特點交給概括的方法，訓練學生概括能力是高年級閱讀教學的主要任務之一。
五、總結(jié)，提出新的學習任務。
1.這節(jié)課你學到了怎么？
2.這是一篇說明文，作者在文中運用了哪些說明方法呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。
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