關(guān)于中國瓷器教學(xué)設(shè)計
關(guān)于中國瓷器教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)背景分析
（一）、對教學(xué)內(nèi)容的選擇：
熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，作為我們教學(xué)的“真空”地帶，常常忽略掉這個拍在首頁的極好素材。有些傳統(tǒng)藝術(shù)不可以否認(rèn)的正在失去屬于他的時代，但作為老師，我們有責(zé)任普及。剪紙、青銅器、雕塑、明清家具、瓷器這些中國的藝術(shù)瑰寶，在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的今天，越來越讓人覺得重要，而且在人們的現(xiàn)實生活中也經(jīng)常看到這些寶貝的舞臺。無論是奧運禮儀小姐的頒獎服裝還是自家餐桌上盛菜的碗盤，再到大家平時哼唱的《青花瓷》歌曲，都把這一中國傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代進(jìn)行了精彩的演繹，正是基于學(xué)生這樣的生活經(jīng)驗，所以選擇魅力青花瓷的欣賞與感知，并以青花瓷作為重點。從生活中應(yīng)用青花裝飾的日常用品到青花瓷器的認(rèn)識和對于裝飾圖案的欣賞，然后回到設(shè)計自己身邊的小物品的學(xué)以致用，真正讓欣賞與體驗與自己的生活鏈接。
�。ǘ�、學(xué)生情況分析：
1、知識技能方面：本班學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過一些基本圖案畫法，有一定的制作基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)興趣方面：近今年來青花瓷元素在現(xiàn)代設(shè)計中頻頻出現(xiàn)，奧運會禮服、地鐵站建筑裝飾中都有運用相關(guān)元素，學(xué)生對此比較好奇并愿意進(jìn)行嘗試。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過中國瓷器賞析使學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面有直觀體驗，進(jìn)而從器型、紋飾、色彩等方面進(jìn)行小組的自主探究，使學(xué)生逐漸掌握瓷器欣賞的方法；讓學(xué)生體會和感受青花瓷的美，從而提高審美能力與美術(shù)素養(yǎng)。
2. 了解青花瓷的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生探究青花瓷創(chuàng)造視覺拍賣紀(jì)錄的原因，用簡短話語說出自己的感受體會，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提升文化內(nèi)涵。
3. 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在瓷器欣賞過程中體會藝術(shù)與文化和歷史是息息相關(guān)、密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
4. 了解藝術(shù)來源于生活，感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：以青花瓷為主，讓學(xué)生觀察瓷器實物，小組交流研討它的器型、色彩、紋飾等外觀特征。
教學(xué)難點：學(xué)生了解青花瓷的制作方法和元青花瓷《鬼谷下山》創(chuàng)造拍賣紀(jì)錄的原因。
三、教學(xué)資源、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)資源
(1)、合理選擇和應(yīng)用教學(xué)資源，搜集瓷器圖片、實物，通過對比使學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。
(2)、展示個人繪制相關(guān)青花圖像、制品，提供創(chuàng)作素材，便于第二課時學(xué)生實踐操作。
�。ǘ┙虒W(xué)手段、教學(xué)主要方法
(1)、教學(xué)過程中主要運用演示與講授結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀的方式引
導(dǎo)學(xué)生理解瓷器的色彩、器型、紋樣等的內(nèi)涵特征，熟悉青花瓷的制作過程，了解制作方法。
�。�2）、恰當(dāng)運用多媒體，充分發(fā)揮其快捷、生動、形象的特點，使學(xué)生在聆聽、觀察、實踐的過程中理解和掌握瓷器特征。
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