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        最新《貓》教學設計與反思

        時間:2024-03-20 14:14:04

        最新《貓》教學設計與反思

        最新《貓》教學設計與反思

        最新《貓》教學設計與反思

          《貓》教學設計與反思

          基本信息

          課題 人教版小學語文四年級上冊《貓》

          教材分析

          1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章,課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,

          表達了作者對貓十分喜愛的感情。

          2.引導學生通過充分閱讀體會貓的特點,感受貓的可愛,學習作者在語言和文章表達上的特點,體會作者表達

          感情的特別方式。

          學情分析

          貓是較常見的家養小動物,學生對貓比較熟悉,絕大多數學生見過,有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗,體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。

          引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

          教學目標

          1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情。

          4、激起熱愛生活的情趣,激發課外觀察動物的興趣。

          教學重點和難點

          1、重點:通過理解和朗讀重點詞句,了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

          2、難點:在教師的引導下,學生討論探究,學習作者真實、具體的表達方法,體會課文蘊涵的感情。

          教學過程

          教學環節

          一、導入 教師活動 預設學生行為 設計意圖 1.導語:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言語樸實,語句優美,常常給人留下深刻印象,

          今天,我們就要來學一篇他寫的文章。

          2.揭示題目:貓(讀題)

          學生齊讀題目了解作者,熟悉課題

          1.自由輕聲讀課文。 二、初讀課文,初步了解文章內容,理清文章條理

          思考:①作者是從哪兩方面來寫貓的?

          ②給課文分段。

          2.指名讀,交流。

          ① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。(板書)

          ② 分段:第一段:1—3節,第二段:第4節

          (一)概括第一段段意。

          1.分節朗讀,劃出表述這一段內容的句子。(第一句)

          師:這句話是這一段中的總起句。

          基本信息

          課題 人教版小學語文四年級上冊《貓》

          教材分析

          1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章,課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,表達了作者對貓十分喜愛的感情。

          2.引導學生通過充分閱讀體會貓的特點,感受貓的可愛,學習作者在語言和文章表達上的特點,體會作者表達感情的特別方式。

          學情分析

          貓是較常見的家養小動物,學生對貓比較熟悉,絕大多數學生見過,有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗,體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。

          引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

          教學目標

          1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情。

          4、激起熱愛生活的情趣,激發課外觀察動物的興趣。

          教學重點和難點

          1、重點:通過理解和朗讀重點詞句,了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

          2、難點:在教師的引導下,學生討論探究,學習作者真實、具體的表達方法,體會課文蘊涵的感情。

          教學過程

          教學環節

          一、導入 教師活動 預設學生行為 設計意圖 1.導語:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言語樸實,語句優美,常常給人留下深刻印象,

          今天,我們就要來學一篇他寫的文章。

          2.揭示題目:貓(讀題)

          學生齊讀題目了解作者,熟悉課題

          1.自由輕聲讀課文。 二、初讀課文,初步了解文章內容,理清文章條理

          思考:①作者是從哪兩方面來寫貓的?

          ②給課文分段。

          2.指名讀,交流。

          ① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。(板書)

          ② 分段:第一段:1—3節,第二段:第4節

          (一)概括第一段段意。

          1.分節朗讀,劃出表述這一段內容的句子。(第一句)

          師:這句話是這一段中的總起句。

          基本信息

          課題 人教版小學語文四年級上冊《貓》

          教材分析

          1.《貓》是老舍先生寫的一篇描寫動物的文章,課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,表達了作者對貓十分喜愛的感情。

          2.引導學生通過充分閱讀體會貓的特點,感受貓的可愛,學習作者在語言和文章表達上的特點,體會作者表達感情的特別方式。

          學情分析

          貓是較常見的家養小動物,學生對貓比較熟悉,絕大多數學生見過,有的學生還養過貓。在教學中激趣喚起學生的生活體驗,體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。

          引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。

          教學目標

          1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、理解課文內容,體會作者是如何把貓的特點寫具體,并表達出自己對貓的喜愛之情。

          4、激起熱愛生活的情趣,激發課外觀察動物的興趣。

          教學重點和難點

          1、重點:通過理解和朗讀重點詞句,了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。

          2、難點:在教師的引導下,學生討論探究,學習作者真實、具體的表達方法,體會課文蘊涵的感情。

          教學過程

          教學環節

          一、導入 教師活動 預設學生行為 設計意圖 1.導語:大家都知道著名作家老舍吧?他的作品言語樸實,語句優美,常常給人留下深刻印象,

          今天,我們就要來學一篇他寫的文章。

          2.揭示題目:貓(讀題)

          學生齊讀題目了解作者,熟悉課題

          1.自由輕聲讀課文。 二、初讀課文,初步了解文章內容,理清文章條理

          思考:①作者是從哪兩方面來寫貓的?

          ②給課文分段。

          2.指名讀,交流。

          ① 課文從“貓的性格古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個方面寫貓的。(板書)

          ② 分段:第一段:1—3節,第二段:第4節

          (一)概括第一段段意。

          1.分節朗讀,劃出表述這一段內容的句子。(第一句)

          師:這句話是這一段中的總起句。

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