合唱活動的教學(xué)設(shè)計（通用15篇）
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編整理的合唱活動的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《歡樂頌》旋律。選拔隊員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的.功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
�。ㄒ唬�、合唱訓(xùn)練
1、姿勢訓(xùn)練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓(xùn)練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。
3、發(fā)聲訓(xùn)練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。
�。ǘ┳髌酚�(xùn)練《歡樂頌》
1、難點訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學(xué)單獨演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排《紅蜻蜓》
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬⒔榻B什么是合唱團(tuán)
�。薄⑹裁词呛铣獔F(tuán)？不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán)，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的.差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會活動。合唱團(tuán)是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部則是依據(jù)嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的劃分高聲部低聲部
（二）、粗排《紅蜻蜓》
1、分聲部教唱樂譜。
2、學(xué)唱歌詞。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓(xùn)練
3、發(fā)聲練習(xí)
4、細(xì)排《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、介紹合唱隊的特征
合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的`這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。
在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征——齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團(tuán)。
�。ǘ⒑粑�(xùn)練：
首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習(xí)方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
�。ㄈ�、發(fā)聲練習(xí)：
第一聲部ⅰ
第二聲部5
第三聲部3
第四聲部1
做哼鳴練習(xí)：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。
�。ㄋ模⑴啪毟枨都t蜻蜓》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)內(nèi)容
1、合唱統(tǒng)一的要求。先看手勢，逐個聲部加入，然后
2、對姿勢、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補充。
3、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱。
教學(xué)目的和要求
1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊意識。
2、過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
教學(xué)步驟和方法
一、合唱的統(tǒng)一要求
合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平。
（一）、姿勢統(tǒng)一
這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。
（二）、呼吸統(tǒng)一
呼吸是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。
1．日常身心平靜時的`呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。
2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進(jìn)行的�？谇粌�(nèi)部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個歌唱過程。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)理念：
一、在整個教學(xué)設(shè)計中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促使學(xué)生積極主動地參與到音樂實踐活動中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
三、在課堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個真正的音樂小主人。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。
二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
三、通過多種音樂實踐活動來滲透音樂知識，初步建立音的高低這一概念。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（師生問好）
二、導(dǎo)入
在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動物正在開音樂會呢！小朋友想聽聽是誰嗎？
【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡單的布置，變成一個美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。
三、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲（出示多媒體動畫課件，視聽結(jié)合）
師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰在唱歌了嗎？
生：青蛙
師：對，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）
3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。
4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）
5、跟錄音完整地跟唱全曲。
6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨提出來練習(xí)。
四、分角色演唱（鞏固歌曲）
1、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。
2、讓學(xué)生還能用什么形式來分角色演唱。
【教學(xué)設(shè)想】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動，達(dá)到師生互動=生生互動的教學(xué)效果。
五、在音樂實踐活動中滲透音樂知識，初步建立銀的高低概念。
1、比一比：誰高誰低，并舉出例子。
2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？
3、說一說：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽聽各自的`音色，讓同學(xué)們說說這兩種樂器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？
4、師生同樂，共同表演。
【教學(xué)設(shè)想】讓學(xué)生積極主動的參與到音樂實踐的活動中來，通過親身的感受與體驗，從而滲透了音的高低這一音樂知識。
1）創(chuàng)編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。）
2）課堂小結(jié)（出示小詩，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要愛護(hù)它，同時也要熱愛大自然。
小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，個子雖小功勞大，我們大家都愛它！
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
完整而充分地聆聽樂曲，感受西方交響音樂的美，拓寬國際音樂文化視野，理解多元音樂文化。
【過程與方法】
通過聽賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂鑒賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。
【知識與技能】
能夠充分聆聽并記憶音樂主題，掌握樂曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點
【重點】
聆聽并記憶音樂主題，結(jié)合作曲家生平理解樂曲表達(dá)的精神內(nèi)涵。
【難點】
學(xué)唱音樂主題，掌握樂曲背后的音樂史知識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問同學(xué)們：“剛剛我們在片段中聽到的插曲叫什么名字呢?”
學(xué)生自由回答。(《歡樂頌》)
2.教師介紹《歡樂頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認(rèn)為是貝多芬音樂創(chuàng)作的高峰和總結(jié)，順勢導(dǎo)入本課。
(二)初步感知
1.教師初次播放樂曲《歡樂頌》音頻，并請同學(xué)們說一說自己對作品的理解。
(師：《歡樂頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂曲，哪位同學(xué)能說一說你對《歡樂頌》的認(rèn)識嗎?西方的圣誕節(jié)和唱詩班都經(jīng)常演唱;作者是貝多芬。(學(xué)生根據(jù)已有的常識各抒己見即可。)
2.教師請同學(xué)們說一說貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結(jié)。(貝多芬是古典主義時期著名的鋼琴家、作曲家，被人們稱為“樂圣”。一生最重再現(xiàn)要的貢獻(xiàn)在于他創(chuàng)作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂、一部聲樂套曲和一部歌劇，代表作品有《第三(英雄)交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費德里奧》等等。)
3.再次聆聽歌曲，并請同學(xué)們思考樂曲選擇什么音樂體裁來陳述樂思。(交響樂)
4.教師介紹交響曲的相關(guān)知識。(交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng)作而成的一種管弦樂套曲，結(jié)構(gòu)宏大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性、寫法復(fù)雜并且音色對比鮮明。)
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師播放歌曲，并提問同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?(堅定、莊嚴(yán)地;中速)
2.老師再次播放《歡樂頌》的管弦樂演出視頻，請同學(xué)們根據(jù)表現(xiàn)形式的不同特點劃分部分。(師：請同學(xué)們仔細(xì)思考一下，這首樂曲一共可以分為幾個部分呢?兩個部分，序奏和人聲。)
3.引導(dǎo)同學(xué)們梳理《歡樂頌》的音樂要素。
(1)播放核心音樂“歡樂”主題，并提問樂曲的旋律有什么特點?(級進(jìn)、平穩(wěn)的上行和下行，無跳進(jìn))。
(2)這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(傳達(dá)歡樂主題)
(3)教師提問，引導(dǎo)同學(xué)們邊聆聽音頻，邊觀察樂譜，探尋音樂作品的情緒變化。(師：作者是如何傳達(dá)歡樂主題的`呢?通過情緒變化逐步推進(jìn)。)
①學(xué)生自主探尋音樂情緒變化的過程。(過程：由抒情到堅定的情緒變化)
�、趲熒餐偨Y(jié)音樂情緒的多種推進(jìn)方法。(力度：由弱漸強;配器：弦樂—管樂—打擊樂—轉(zhuǎn)折—加入人聲;演奏/演唱形式：獨奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱)
4.教師進(jìn)一步追問，作者通過《第九(合唱)交響曲》表達(dá)了怎樣的情感?請同學(xué)們以小組討論為單位展開思考。(師：《歡樂頌》雖然只是貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂章，但是這個“歡樂主題”曾經(jīng)在前三個樂章中出現(xiàn)、又被中斷過，最后在第四樂章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達(dá)了作者什么樣的思想主旨呢?沖破困境，得到全人類的自由和解放、勝利和歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。)
5.教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九(合唱)交響曲》相結(jié)合，輔助學(xué)生理解作品的人文內(nèi)涵。(這首交響曲從憂郁的小調(diào)開始，最終由明亮的大調(diào)結(jié)束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。)
(四)拓展延伸
請同學(xué)們觀賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂視野。
(1)學(xué)生分組討論，各抒己見。
(2)教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。(貝多芬不但在交響曲上有著突出的成就，與此同時，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂的經(jīng)典之作，被譽為西方音樂史上的“新約圣經(jīng)”。)
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生以問答的形式共同總結(jié)本課主旨。(生活中要勇于面對困難，克服瓶頸，生活終將迎來光明。)
2.課下請同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂創(chuàng)作中形成迥異的音樂風(fēng)格的社會原因是什么?用文字的形式帶來，200字左右，下節(jié)課與同學(xué)們共同交流討論。
五、板書設(shè)計
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)
體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。
熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
活動準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂器。
重點
用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。
難點
熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？
�。�2）聽音樂并說出音樂是三拍子的。
�。�3）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。
�。�4）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
�。�1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？
（2）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。
�。�3）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
�。�4）重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的.最后怎么指。
�。�5）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。
�。�1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲�。�
�。�2）大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
�。�3）在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。
2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，提高口語表達(dá)能力。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
(一)物理環(huán)境
1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環(huán)境
1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動,讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導(dǎo)幼兒與客人老師問候,融洽氣氛,放松、開心的進(jìn)入教學(xué)活動。
活動過程
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽聽猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問候，調(diào)動幼兒活動的積極性，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問：“你剛才聽到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問題設(shè)計：
�。�1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導(dǎo)幼兒模仿對話與動作。
�。�2）公雞在門縫里看見什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說？引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的表情學(xué)習(xí)對話.
�。�3）小偷怎么做?小動物們怎么說?他們怎么做?（引導(dǎo)幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動作合奏）
�。�4）思考：胖豬應(yīng)學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽說出各種想法，并用獎票獎勵）
�。�5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表揚，心里怎樣？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)、并用獎票獎勵）
三、字卡游戲，簡單復(fù)述故事
1.引導(dǎo)幼兒帶認(rèn)識的字卡上臺，沒有上臺的`幼兒一起與教師簡單的復(fù)述故事。
2.活動延伸：將字卡、圖片放在語言區(qū)，鼓勵幼兒相互講述。
活動反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學(xué)重點：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點節(jié)奏的掌握。
教學(xué)難點：
在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學(xué)課時：25分鐘
教學(xué)理論依據(jù)：
在當(dāng)前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
�。ㄒ唬�、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）
重點提問：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結(jié)：教師用x。xx。x|x—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
�。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）
9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
�。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
10、師生合唱A段2遍。
�。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
�。ǘ⑼嫱娉�
重點提問：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請你來聽一聽我的`小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ凇八鼤翟S多泡泡”后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
�。ㄒ唬�、齊唱練習(xí)
重點提問：
1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
（從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌堏s快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會唱”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？
（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
�。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 10
一、指導(dǎo)思想：
為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設(shè)，在原有合唱隊人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。
二、合唱團(tuán)成員：
凡是有合唱方面的興趣愛好、自愿報名者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認(rèn)真、準(zhǔn)時參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項集體活動。遵守紀(jì)律，有事有病要請假。如隊員無故多次不參加訓(xùn)練，將取消其參加合唱隊的資格。本學(xué)年我校計劃組建一個30人的合唱藝術(shù)社團(tuán)，現(xiàn)在擬定的合唱隊成員有38名（有8名將在今后的培訓(xùn)中挑選淘汰），其名單如下：……
三、訓(xùn)練措施
1、加強合唱欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的.旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣。
2、加強科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
四、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、基本功訓(xùn)練
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
聲音的訓(xùn)練:
(1)呼吸
(2)聲音位置
(3)發(fā)聲訓(xùn)練
音準(zhǔn)的訓(xùn)練
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。
尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的訓(xùn)練
（1）胸音訓(xùn)練
（2）頭音訓(xùn)練
合唱表現(xiàn)的四種手段
�。�1）連唱
（2）跳唱
�。�3）強而有彈性
�。�4）不連不跳
節(jié)奏訓(xùn)練
音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
咬字吐字的訓(xùn)練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是好的，什么音樂是不好的，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓(xùn)練
由于小學(xué)生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓(xùn)練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來訓(xùn)練。
4、擴(kuò)大知識范圍開闊眼界
定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學(xué)生的眼界。
5、計劃完成的訓(xùn)練曲目：《國家》和《鈴兒響叮當(dāng)》
五、訓(xùn)練時間：
每周周四的下午第三節(jié)課。
六、訓(xùn)練地點：
六年級教室
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 11
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。
讓學(xué)生掌握基本的合唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感，增強他們的溝通能力和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱基礎(chǔ)知識：介紹合唱的概念、歷史、分類等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點和發(fā)展歷程。
發(fā)聲練習(xí)：通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音，提高他們的演唱水平和技巧。
合唱曲目學(xué)習(xí)：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)和整體排練。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：通過老師的示范演唱，讓學(xué)生直觀地了解合唱的正確方法和技巧。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組練習(xí)和排練，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過播放一些優(yōu)秀的合唱作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。
學(xué)習(xí)合唱基礎(chǔ)知識：老師講解合唱的基本概念、歷史背景等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點。
發(fā)聲練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，包括呼吸、共鳴、音色等方面的訓(xùn)練。
合唱曲目學(xué)習(xí)：選擇一首適合學(xué)生水平的'合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習(xí)和整體排練。老師先示范演唱，然后分段教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握曲目的演唱技巧。
分組排練：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組排練。老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤和不足。
整體排練與表演：在所有小組都掌握曲目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體排練和表演。老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和建議，提高他們的合唱水平。
五、教學(xué)評價
觀察評價：老師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、演唱技巧等方面進(jìn)行評價。
作品評價：對學(xué)生的合唱表演進(jìn)行評價，從音色、和聲效果、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行考察，并針對性地提供改進(jìn)意見。
六、教學(xué)意義
通過本次合唱活動的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握基本的合唱技巧，提高音樂素養(yǎng)和審美能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感，增強溝通能力和自信心。同時，合唱活動也是一種文化傳承和藝術(shù)展示的方式，能夠讓學(xué)生更好地了解和感受音樂藝術(shù)的魅力。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 12
一、目標(biāo)設(shè)定
首先，要明確合唱活動的目標(biāo)。這可能包括提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、歌唱技巧、團(tuán)隊協(xié)作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。目標(biāo)設(shè)定應(yīng)具體、明確，以便在教學(xué)過程中有針對性地實施。
二、選材與曲目安排
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，選擇適合的合唱曲目。曲目應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和教育性，能夠體現(xiàn)學(xué)生的音樂水平和精神風(fēng)貌。同時，要合理安排曲目的難易程度和時長，確保學(xué)生能夠順利完成。
三、技巧訓(xùn)練
在合唱活動中，技巧訓(xùn)練是非常重要的環(huán)節(jié)。包括聲音的控制、呼吸的掌握、音準(zhǔn)的把握等。教師可以通過示范教學(xué)、分步驟講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握這些技巧。同時，要注重因材施教，針對學(xué)生的不同特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)。
四、團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練
合唱活動是一個團(tuán)隊協(xié)作的過程，因此團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練也是必不可少的。教師可以通過分組練習(xí)、角色分配等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，使他們能夠更好地在團(tuán)隊中發(fā)揮作用。
五、排練與演出
排練是合唱活動的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗教學(xué)成果的關(guān)鍵時刻。在排練過程中，教師要注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保學(xué)生的演唱技巧和團(tuán)隊協(xié)作達(dá)到最佳狀態(tài)。同時，要合理安排排練時間和進(jìn)度，確保演出前的準(zhǔn)備工作充分。
演出是合唱活動的最終呈現(xiàn)，也是學(xué)生展示自己才華的舞臺。在演出前，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括場地布置、音響調(diào)試等。在演出過程中，要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持。
六、評價與反饋
在合唱活動結(jié)束后，要進(jìn)行全面的評價和反饋。評價可以從學(xué)生的`演唱技巧、團(tuán)隊協(xié)作、藝術(shù)表現(xiàn)力等方面進(jìn)行。反饋則是針對學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們進(jìn)一步提升自己的合唱水平。
七、總結(jié)與反思
最后，對整個合唱活動進(jìn)行總結(jié)和反思�？偨Y(jié)活動的亮點和不足，反思教學(xué)方法和策略的有效性，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
通過以上七個步驟的教學(xué)設(shè)計，可以確保合唱活動能夠有序、有效地進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，也能夠讓學(xué)生在參與合唱活動的過程中，享受到音樂的魅力，提升自己的綜合素質(zhì)。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 13
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和鑒賞力，通過合唱活動，讓學(xué)生深入理解和感受音樂的魅力。
提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力，通過合唱的排練和演出，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊精神。
提升學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力，通過專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在音樂中找到自我，展現(xiàn)個性。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱曲目的選擇：根據(jù)學(xué)生的年齡和演唱水平，選擇適合的合唱曲目。曲目應(yīng)具有代表性，能夠充分展現(xiàn)合唱的藝術(shù)魅力。
音樂基礎(chǔ)知識的講解：包括音符、節(jié)奏、和聲等基本概念，幫助學(xué)生建立扎實的音樂理論基礎(chǔ)。
演唱技巧的訓(xùn)練：包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的演唱水平。
合唱排練的組織：合理安排排練時間，制定詳細(xì)的排練計劃，確保合唱活動的順利進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過親身示范，讓學(xué)生直觀地了解演唱技巧和合唱要求。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組內(nèi)的練習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。
互動教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
四、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課：介紹合唱活動的意義和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和期待。
學(xué)習(xí)曲目：教師講解曲目的背景和特點，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)曲目的旋律和歌詞。
技巧訓(xùn)練：針對學(xué)生的`演唱技巧進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高演唱水平。
合唱排練：組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練，注意調(diào)整學(xué)生的聲音和節(jié)奏，確保合唱的和諧統(tǒng)一。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱演出，展示他們的學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊精神。
五、教學(xué)評估
觀察評估：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。
演唱評估：對學(xué)生的演唱技巧、音樂表現(xiàn)力和合作精神進(jìn)行評估，給予針對性的指導(dǎo)和建議。
成果展示評估：對學(xué)生在合唱演出中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，總結(jié)活動的成效和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
通過以上教學(xué)設(shè)計，我們可以有效地組織合唱活動，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力，讓他們在音樂的海洋中感受到美的力量和團(tuán)隊的力量。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 14
一、教學(xué)目標(biāo)
通過合唱活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的演唱水平和團(tuán)隊協(xié)作能力。
通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，讓學(xué)生感受音樂的魅力，加深對音樂的理解和熱愛。
通過合唱活動的組織與實施，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神，增強集體榮譽感和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱歌曲的選擇：選擇適合學(xué)生年齡段的合唱歌曲，歌曲內(nèi)容健康向上，旋律優(yōu)美動聽，具有代表性。
合唱技巧的教學(xué)：包括發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準(zhǔn)把握、聲部配合等方面的訓(xùn)練。
合唱排練的組織：合理安排排練時間，制定排練計劃，確保排練進(jìn)度和質(zhì)量。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過播放合唱歌曲的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對合唱活動的興趣和熱情。
歌曲學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生掌握歌曲的基本結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。
合唱技巧訓(xùn)練：針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準(zhǔn)把握等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的演唱水平。
分聲部排練：將學(xué)生分成不同的聲部，進(jìn)行分聲部排練，確保每個聲部都能夠熟練掌握自己的部分。
合唱排練：在分聲部排練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的合唱排練，注意聲部之間的配合和協(xié)調(diào)，形成良好的合唱效果。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱活動的展示，可以邀請家長或其他班級的同學(xué)來觀看，增強學(xué)生的自信心和集體榮譽感。
四、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)法：教師通過示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受合唱的技巧和效果。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和合作精神。
互動教學(xué)法：通過師生互動、生生互動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放合唱歌曲的.視頻或音頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、評價與反饋
對學(xué)生的演唱技巧、聲部配合、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。
鼓勵學(xué)生互相評價，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。
收集學(xué)生和家長的反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高合唱活動的教學(xué)質(zhì)量。
通過以上教學(xué)設(shè)計，可以讓學(xué)生在合唱活動中得到全面的鍛煉和提高，不僅提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
合唱活動的教學(xué)設(shè)計 15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生掌握合唱的基本知識和技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、和聲等，能夠準(zhǔn)確地演唱指定的合唱曲目。
過程與方法：通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合唱活動，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛和興趣，增強學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
合唱基礎(chǔ)知識：包括合唱的歷史、分類、特點等。
合唱技巧訓(xùn)練：包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等。
合唱曲目學(xué)習(xí)與排練：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分聲部練習(xí)和整體排練。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過播放合唱視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
講授合唱基礎(chǔ)知識：通過講解、示范等方式，讓學(xué)生了解合唱的`基本概念、分類和特點，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
合唱技巧訓(xùn)練：分組進(jìn)行呼吸、發(fā)聲、共鳴等技巧訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的技巧。
合唱曲目學(xué)習(xí)與排練：教師分聲部教授合唱曲目，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)并練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師要注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音和節(jié)奏問題。待學(xué)生掌握各聲部后，進(jìn)行整體排練，注意調(diào)整音準(zhǔn)、和聲和整體協(xié)調(diào)性。
成果展示與評價：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，展示學(xué)習(xí)成果。同時，對學(xué)生在合唱活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。
四、教學(xué)方法與手段
合作學(xué)習(xí)：通過分組練習(xí)和整體排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力。
探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，通過討論和實踐解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動、形象。
實踐教學(xué)：通過組織合唱表演等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
在合唱活動結(jié)束后，教師應(yīng)對本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。同時，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高合唱教學(xué)的效果和質(zhì)量。
六、注意事項
在教學(xué)過程中，要注意因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際水平和能力進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生在合唱中敢于展示自我，勇于接受挑戰(zhàn)。
在排練過程中，要注意調(diào)整學(xué)生的情緒和狀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)和合作氛圍。
通過以上教學(xué)設(shè)計，我們可以幫助學(xué)生掌握合唱的基本知識和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和藝術(shù)表現(xiàn)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時，也可以激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛和興趣，為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中打下良好的基礎(chǔ)。
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