我學(xué)會(huì)了三年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
我學(xué)會(huì)了三年級(jí)習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：三年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在自己會(huì)做的事中，選一項(xiàng)最拿手的本領(lǐng)寫(xiě)一篇習(xí)作。
2、 把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、 表達(dá)出真情實(shí)感。
4、 用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)：把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感，用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生示范，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這里整理了一些同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)的照片，你們想不想看一看？（觀看照片）看了照片，老師相信，你一定還有許多其他的本領(lǐng)吧，那就請(qǐng)你大聲地、自豪地告訴大家好嗎？（學(xué)生說(shuō)本領(lǐng)）你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太讓老師羨慕了。今天，就讓我們一起走進(jìn)今天的作文《我學(xué)會(huì)了——》。
二、 出示習(xí)作要求，審題
1、 學(xué)生自由讀習(xí)作。
2、 課件出示習(xí)作要求。
三、 指導(dǎo)習(xí)作
出示兩盆清水、一塊香皂、一條手絹
1、 先觀察，老師做了哪些準(zhǔn)備工作？板書(shū)：準(zhǔn)備
2、 第一步：（浸濕）老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師剛才做了什么動(dòng)作？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū) （浸濕——揉——撈——擰）
第二步：（打香皂）請(qǐng)一名學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，老師提問(wèn)： 請(qǐng)把你們剛才看到的打香皂的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答
再問(wèn)示范的同學(xué)：
請(qǐng)你向大家介紹一下你是怎么打香皂的？拿著香皂，你有什么感覺(jué)？
打香皂的過(guò)程中你遇到了什么困難？為什么會(huì)這樣？你的心情是怎樣的？
第三步：（搓洗）學(xué)生演示，老師提問(wèn)：
你在干什么？（搓）你打算怎樣搓？（演示搓）向大家介紹你是怎樣搓的？ 向其他同學(xué)提問(wèn)：通過(guò)你的觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生可以從雙手、手絹、肥皂等方面進(jìn)行觀察）
演示的同學(xué)：談?wù)勛约旱母杏X(jué)如何？（手、胳膊、心理等方面）
第四步：（漂洗）學(xué)生示范，教師引導(dǎo)
仔細(xì)觀察水發(fā)生了什么變化？
學(xué)生練說(shuō)漂洗的過(guò)程。
向示范的同學(xué)提問(wèn)：洗完手絹了，你的感受是什么？
3、 結(jié)合學(xué)生的回答，課件出示兩個(gè)結(jié)尾
指名學(xué)生朗讀；學(xué)生自由表達(dá)
四、 總結(jié)完善
1、寫(xiě)文章不能只寫(xiě)過(guò)程，還要有一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭：可寫(xiě)時(shí)間、為什么要做這件事
結(jié)尾：可寫(xiě)體會(huì)
3、 結(jié)合板書(shū)，指出詳寫(xiě)與略寫(xiě)，分出自然段
五、 例文欣賞
1、 指名朗讀
2、 找出文中的好詞好句、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)
六、 自由寫(xiě)作
1、 出示好詞好句、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)
2、 播放輕松舒緩的音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)作
板書(shū)：
一、 開(kāi)頭：時(shí)間、原因 略寫(xiě)
二、 過(guò)程：先——浸濕
接著——打香皂詳寫(xiě)
然后——搓洗
最后——漂洗
三、結(jié)尾：勞動(dòng)后的體會(huì) 略寫(xiě)
篇二：三年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 我學(xué)會(huì)了
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在自己會(huì)做的事中，選一項(xiàng)最拿手的本領(lǐng)寫(xiě)一篇習(xí)作。
2、 把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。
3、 表達(dá)出真情實(shí)感。
4、 用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)：
把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。
教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感，用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生示范，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這里整理了一些同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)的照片，你們想不想看一看？（觀看照片）看了照片，老師相信，你一定還有許多其他的本領(lǐng)吧，那就請(qǐng)你大聲地、自豪地告訴大家好嗎？（學(xué)生說(shuō)本領(lǐng)）你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太讓老師羨慕了。今天，就讓我們一起走進(jìn)今天的作文《我學(xué)會(huì)了——》。
二、 出示習(xí)作要求，審題
1、 學(xué)生自由讀習(xí)作。
2、 課件出示習(xí)作要求。
三、 指導(dǎo)習(xí)作 出示兩盆清水、一塊香皂、一條手絹
1、 先觀察，老師做了哪些準(zhǔn)備工作？板書(shū)：準(zhǔn)備
2、 第一步：（浸濕）老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師剛才做了什么動(dòng)作？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)（浸濕——揉——撈——擰）
第二步：（打香皂）請(qǐng)一名學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀察， 老師提問(wèn)： 請(qǐng)把你們剛才看到的打香皂的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答 再問(wèn)示范的同學(xué)： 請(qǐng)你向大家介紹一下你是怎么打香皂的？拿著香皂，你有什么感覺(jué)？
打香皂的過(guò)程中你遇到了什么困難？為什么會(huì)這樣？你的心情是怎樣的？
第三步：（搓洗）學(xué)生演示，老師提問(wèn)： 你在干什么？（搓）你打算怎樣搓？（演示搓）向大家介紹你是怎樣搓的？ 向其他同學(xué)提問(wèn)：通過(guò)你的觀察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？（提示學(xué)生可以從雙手、手絹、肥皂等方面進(jìn)行觀察） 演示的同學(xué)：談?wù)勛约旱母杏X(jué)如何？（手、胳膊、心理等方面）
第四步：（漂洗）學(xué)生示范，教師引導(dǎo) 仔細(xì)觀察水發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生練說(shuō)漂洗的過(guò)程。 向示范的同學(xué)提問(wèn)：洗完手絹了，你的感受是什么？
3、 結(jié)合學(xué)生的回答，課件出示兩個(gè)結(jié)尾 指名學(xué)生朗讀；學(xué)生自由表達(dá)
四、 總結(jié)完善
1、寫(xiě)文章不能只寫(xiě)過(guò)程，還要有一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi)頭：可寫(xiě)時(shí)
間、為什么要做這件事 結(jié)尾：可寫(xiě)體會(huì)
2、 結(jié)合板書(shū)，指出詳寫(xiě)與略寫(xiě)，分出自然段
五、 例文欣賞
1、 指名朗讀
2、 找出文中的好詞好句、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)
六、 自由寫(xiě)作
1、 出示好詞好句、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)
2、 播放輕松舒緩的音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)作
板書(shū)：
一、 開(kāi)頭：時(shí)間、原因 略寫(xiě)
二、 過(guò)程：先——浸濕
接著——打香皂詳寫(xiě) 然后——搓洗
最后——漂洗
三、結(jié)尾：勞動(dòng)后的體會(huì) 略寫(xiě)
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