關(guān)于最美的花束》教學(xué)反思
關(guān)于最美的花束》教學(xué)反思
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個(gè)角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學(xué)生很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學(xué)生理解起來有一定難度。因?yàn)閷W(xué)生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認(rèn)識，所以課前我布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，有文字的，有圖片的，豐富了學(xué)生的認(rèn)知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊，拉近了學(xué)生與文本的距離。而在布置作業(yè)時(shí)，我向?qū)W生展示了兩幅從網(wǎng)上搜集來的圖片，一張是青藏高原上的兒童，一張是非洲兒童。我邊展示圖片，邊向?qū)W生介紹到：“雖然我們同在藍(lán)天下，但并不是每個(gè)孩子的童年都一樣幸福的，這是一群生活在我國青藏高原上的孩子，他們中的許多人得背著弟妹去上學(xué)，冬天零下二十幾度的時(shí)候，他們更喜歡在操場上邊曬太陽邊聽老師講課，因?yàn)樵谀瞧频盟拿嫱L(fēng)的教室里聽課比在操場上還要冷。而這是一群生活在非洲大陸上的孩子，他們衣不蔽體，三餐不濟(jì)，更別說上學(xué)了。他們經(jīng)常得去抓昆蟲，摘樹葉，挖草根來充饑，以致難以消化而肚子渾圓，卻四肢消瘦。課后請同學(xué)們收集表現(xiàn)各國兒童生活狀況的圖片或文字資料，以“同在藍(lán)天下”為主題出一期手抄報(bào)�！睂W(xué)生被圖片上那兩群孩子和我的補(bǔ)充描述震憾了。放學(xué)后開始根據(jù)老師的要求進(jìn)行資料的收集。
生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而 “花園”指的是地球。并能正確進(jìn)行“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣 �！薄� 和 一樣 �！钡木涫骄毩�(xí)。在進(jìn)行句式練習(xí)后，我結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生不論是晉江本地的學(xué)生，還是新來晉江的學(xué)生都是平等的，都應(yīng)該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，在中和小學(xué)這個(gè)大家庭中共享花樣年華。
而本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學(xué)生讀通課文后，讓學(xué)生自己來說說有哪些生字在讀音或者寫法上特別需要提醒大家注意的。并重點(diǎn)指導(dǎo)“漆”的最后一筆的寫法，并把它與“膝”進(jìn)行比賽。而“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。
《最美的花束》課后反思
我執(zhí)教的《最美的花束》是北師大版三年級語文下冊第八單元的第一篇課文，是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
在準(zhǔn)備執(zhí)教之前，我就聽幾位老師說詩歌很難講，把握不住教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，但是我很想試試，所以才確定講《最美的花束》，那么，在教學(xué)目標(biāo)上，我主要從三個(gè)方面來著手，①學(xué)習(xí)課文生字，為的使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)這首詩，也是三年級教學(xué)的重點(diǎn)之所在。②理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情。③明白詩歌所包含的寓意，是學(xué)習(xí)詩歌的關(guān)鍵。在教學(xué)重難點(diǎn)上，重點(diǎn)就是：理解不同膚色不同種族的孩子們像美的花束，是平等的，不分貴賤。難點(diǎn)就是扣住“美”理解詩句的內(nèi)涵，體會表達(dá)的情感。