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        初中九級教學工作計劃表

        時間:2024-10-17 08:35:53

        2019年初中九級教學工作計劃表5篇

        初中九年級教學工作計劃表5篇

        【篇一】

        一、指導思想

        在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。透過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力,以及分析問題和解決問題的潛力。

        二、學情分析

        九年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,學生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些,學生十分活躍,但也有不少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師,而且有部分同學基礎(chǔ)較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)潛力。

        三、教材分析

        本學期教學資料共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

        1、認識一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,體會一元二次方程的數(shù)學模型作用,進一步提高在實際問題中運用方程的基本潛力。

        2、透過學習二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,解決一些實際問題,進一步提高對函數(shù)的認識和應用潛力。

        3、透過具體實例認識旋轉(zhuǎn),探索它的基本性質(zhì),欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。探索圖形之間的變換關(guān)系,靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。

        4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進一步培養(yǎng)學生的合情推理潛力。

        5、透過實例進一步豐富對概率的認識,并解決一些實際問題。

        四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

        1、認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材資料,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

        2、興趣是的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

        3、引導學生用心參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

        4、引導學生用心歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的潛力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

        5、運用新課程標準的理念指導教學,用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

        6、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

        7、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。

        8、進行個別輔導,優(yōu)生提升潛力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

        六、課時安排

        1、根據(jù)《教師用書》的安排,九年級上冊全書共需60課時,各章教學時間具體分配如下:

        ⑴第21章一元二次方程(12課時);

        ⑵第22章二次函數(shù)(12課時);⑶第23章旋轉(zhuǎn)(6課時);⑷第24章圓(20課時);⑸第25章概率初步(10課時)。

        2、根據(jù)學生的實際狀況和自己教學的實際狀況制定適宜的課時安排計劃

        【篇二】

        一、基本狀況:

        本學期我擔任初三年級(1、5)兩個班的數(shù)學教學工作,根據(jù)學科特點,在教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,務必培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,使學生逐步學會正確、合理地進行探索、猜想、發(fā)現(xiàn)并結(jié)合教學資料和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,本學期教學計劃如下:

        二、指導思想:

        初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。透過初三數(shù)學的教學,帶給參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的潛力。

        三、教學資料:

        本學期所教初三數(shù)學包括:

        第一章特殊的平行四邊形。

        第二章一元二次方程。

        第三章概率的進一步認識。

        第四章圖形的相似。

        第五章投影章視圖。

        第六章反比例函數(shù)。

        其中特殊的平行四形邊,圖形的相似,視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)。概率的進一步認識是與統(tǒng)計有關(guān)。

        四、教學目的:

        在新課方面透過講授《特殊的平行四邊形》的有關(guān)知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證潛力,并能運用這些知識進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運用!断嗨茍D形》本章透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法在《視圖與投影》這一章透過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手潛力發(fā)展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關(guān)系進一步體會用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析潛力,體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維潛力和應變潛力。

        五、教學重點、難點

        本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》,《相似圖形》,《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《概率的進一步認識》!短厥獾钠叫兴倪呅巍返闹攸c是要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理;難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想!断嗨茍D形》的重點是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法;難點是探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實際生活問題!兑晥D與投影》的重點是透過學習和實踐活動決定簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌,實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的資料。《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化!陡怕实倪M一步認識》的重點是透過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。

        教學措施:

        1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

        2.認真?zhèn)湔n上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài)。

        3.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

        4用心與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

        5.經(jīng)常聽取學生良好的合理化推薦。

        6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變。

        【篇三】

        一、學情分析:

        本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作,經(jīng)過上一學期的努力,很多學生在學習風氣上有了較大的改變,學習用心性有所提高,也有不少學生自制潛力較差,個性是到了最后一學期,有些學生對自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同狀況采取相應的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學生要有總體的掌握,使之考出好成績。

        二、教材分析

        本學期的資料只剩兩章:圓與統(tǒng)計與概率。

        圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì),點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,應弄清來龍去脈,準確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌,是本章的難點。

        統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估計這兩節(jié)資料。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料,其基本思想是透過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。

        除了這兩章,還要復習初中數(shù)學教材其他的資料。

        三、教學目標:

        1、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖,掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,使學生逐步學會正確、合理的進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

        2、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐,又反應用于實踐,透過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理的進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理,圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習,適時地進行分層教學,面向全體學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展全體學生。

        3、情感目標及價值觀:透過學習交流、合作、討論的方式,用心探索,激發(fā)學生的學習興趣,改善學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步構(gòu)成正確的教學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。

        四、教學重與難點

        重點:

        圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。

        統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

        難點:

        垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題,以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/h3>

        統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法。

        五、教學中要采取的措施:

        1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復習計劃。

        2、認真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)潛力上下功夫。

        3、重視課后反思,及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,不斷的積累教學經(jīng)驗。

        4、用心與其他老師溝通,提高教學水平。

        5、用心聽取家長與學生良好的合理推薦。

        6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。

        7、注重教學中的自主學習、合作學習、探索學習等學習方法的引導。

        8、開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學生的學習興趣。

        【篇四】

        一、本學期教學任務:

        透過本期的學習,在知識與技能上,學習分式與分式方程的相關(guān)知識,學習數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡,初步理解定義和定理的含義與證明,掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件,能夠熟練應用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。透過本學期的學習,學生在數(shù)學的認識與理解上就應要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,透過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,透過學生用心參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,到達深刻理解掌握知識的目的,到達“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐潛力,提高學生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,自主探究,解決問題的潛力,提高運算潛力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,使學生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質(zhì)。

        二、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

        1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材資料,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習,培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。

        2、引導學生用心歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的潛力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

        3、運用新課程標準的理念指導教學,用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

        4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

        5、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置A、B兩類分層布置分別適合于不同層次的學生,課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生,使他們都得到發(fā)展。

        6、進行個別輔導,優(yōu)生提升潛力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

        【篇五】

        一、指導思想:

        深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數(shù)學課程,其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅僅要思考數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維潛力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,用心探索高效的復習途徑,力求到達減負、加壓、增效的目的,力求中考取得好成績。

        二、教學目標:

        教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的潛力。

        三、教學措施:

        在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

        (1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

        (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能有所收獲。

        (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。

        (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握狀況,對癥下藥。

        (5)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改但是夜?己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻明白答案的心理立即點評。

        (6)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,這天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

        (7)不斷鉆研業(yè)務,提高業(yè)務潛力及水平。

        用心參加業(yè)務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。

        (8)分層輔導,因材施教

        對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。

        (9)嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。

        用心去做,從細節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己的潛力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。

        四、教學課時安排:

        1、第1周至第4周,完成九年級下后三章(第一章上學期已完成)的教學任務,并完成測驗、分析、講評。

        2、第5周至第7周,圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關(guān)。

        3、第8周,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展,最后對初中數(shù)學“六大塊”主要資料進行專題復習和訓練,促師生潛能開發(fā),使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

        4、第9周,綜合模擬訓練,考前方法與心理的培訓,使學生能有一個良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出水平,取得成績。

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