關(guān)于在工作中成長2018年暑假工作總結(jié)
關(guān)于在工作中成長2018年暑假工作總結(jié)
從6月中旬開始花了近一個(gè)月的時(shí)間備課，到7月13日正式開學(xué)，一直到8月8日結(jié)束，暑假工作算是結(jié)束。這段日子以來，無論從助教工作、教學(xué)工作還是其它方面，我的收獲和體會都很多。現(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下。
一、 基本情況
根據(jù)工作安排，我在暑假期間主要負(fù)責(zé)助教和教學(xué)兩個(gè)方面的工作。
1、在助教工作方面，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)a+801班和數(shù)學(xué)1101班。
1）數(shù)學(xué)a+801班，共有學(xué)生11名，以市外國語的學(xué)生為主。由于這個(gè)班的同學(xué)剛結(jié)束初一，尚未踏入初二。因此，學(xué)生的各種問題較多，比如：上課愛講話，好動(dòng)，吃零食，不聽講；早戀；在家叛逆；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，成績不好；字跡潦草等。尤為典型的有：王*和連*兩位同學(xué)上課愛動(dòng)，講話；王詩*同學(xué)常遲到，叛逆。
根據(jù)上半年的經(jīng)驗(yàn)，鑒于該班的特殊情況，我決定在這個(gè)班實(shí)行計(jì)分制。具體如下：
獎(jiǎng)勵(lì)：
① 上課認(rèn)真聽講，無違紀(jì)行為，獎(jiǎng)勵(lì)0.3分/次；
�、� 課后作業(yè)認(rèn)真完成，達(dá)到95分，獎(jiǎng)勵(lì)0.5分/次；達(dá)到100分，獎(jiǎng)勵(lì)1分/次；
③ “知識運(yùn)用提高訓(xùn)練”題目較難，學(xué)生答對1道，額外獎(jiǎng)勵(lì)0.1分，依此類推；
�、� 個(gè)別有改進(jìn)或表現(xiàn)突出的同學(xué)，可予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)加分。
懲罰：
�、� 上課遲到者，扣0.5分/次；
�、� 上課必須按班主任規(guī)定位置就座，違者0.3分/次；
�、� 上課總愛回頭，講小話，或主動(dòng)搭訕別人講話者，扣0.5分/次；
�、� 數(shù)學(xué)老師評講完作業(yè)后，需把作業(yè)的錯(cuò)題更正。未做更正者，扣0.3分/次；
�、� 中間休息10分鐘時(shí)間不得瘋瘋癲癲，大聲喧嘩，亂喊亂叫，嚴(yán)重干擾他人課間休息和學(xué)習(xí)，違者扣0.3分/次。
另外，我還向全班同學(xué)表明：按照總成績從高向底排名，本班將選2名最高分的同學(xué)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，評獎(jiǎng)總成績=考試成績+平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)分—平時(shí)扣分。
連續(xù)20次課，我都堅(jiān)持實(shí)行這個(gè)計(jì)分制，并根據(jù)實(shí)際操作情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。事實(shí)證明，實(shí)行這個(gè)制度的效果是不一樣的。這一點(diǎn)我將在“工作體會”中說明。
2）數(shù)學(xué)1101班，共11名同學(xué)，主要以市外國語的學(xué)生為主。對這個(gè)班，我只帶了前半段課，后來由于我教學(xué)調(diào)整的原因，剩下的后半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅(jiān)持每天批改作業(yè)，留在教室聽課，并且及時(shí)進(jìn)行家校溝通。
2、在教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高三數(shù)學(xué)（理）小灶1班（教苑中學(xué)，共3人）、高三數(shù)學(xué)（文）1208班（市外國語，共9人）、高三數(shù)學(xué)（文）一對二（2人）、高三數(shù)學(xué)（理）1221班（深大附中，共11人）以及高三數(shù)學(xué)（文）小灶3班（1人），共5個(gè)班，26名學(xué)生。
二、工作體會
1、助教工作
1）班主任工作是個(gè)鍛煉的機(jī)會。我在數(shù)學(xué)a+801班采取了與眾不同的計(jì)分制。該計(jì)分制的效果是很明顯的。一方面，學(xué)生反應(yīng)積極，比如：每天上課來得早的同學(xué)都會努力去做附加題，以獲取獎(jiǎng)勵(lì)分；部分同學(xué)怕遲到被扣分，只好坐出租車上學(xué)，等等。另一方面，學(xué)生家長反應(yīng)良好，像本班的王*、王詩*、張文*和朱彭雙*等同學(xué)的家長對該計(jì)分制都很配合。另外，采取計(jì)分制，對我們班主任來說，一則可實(shí)施制度化管理，省心省事；二則可在實(shí)踐中鍛煉我們的班主任管理能力。
2）要注重賞識教育。特別是當(dāng)部分同學(xué)有改進(jìn)的時(shí)候，老師就應(yīng)該盡量地表揚(yáng)，而且最好是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)。比如，數(shù)學(xué)a+801班的王詩*同學(xué)在開學(xué)前半期會經(jīng)常遲到。為解決這個(gè)問題，我在7月25日那天，特意向全班同學(xué)發(fā)通告表揚(yáng)王詩*同學(xué)，稱贊她“比上學(xué)期有很大進(jìn)步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書，……不過稍有瑕疵的地方是有時(shí)會遲到……特獎(jiǎng)勵(lì)1.5分”。結(jié)果，這份公告很快見效，當(dāng)天中午王詩*同學(xué)就在老師辦公室很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，而且她上學(xué)再也沒遲到過，有好幾次還來得特別早。所以，實(shí)行賞識教育可使得班主任管理工作事半功倍。
最后，我要特別感謝李校長和周校長的諄諄教導(dǎo)，曾老師的照顧，唐主任和呂主任的領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事猶如兄弟姐妹般友情的合作。我還要感謝吳立*老師和李金*老師的關(guān)懷和照顧，他們給我?guī)砹斯奈�、感�?dòng)和工作的快樂。
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