《維護(hù)受教育權(quán)》教學(xué)反思總結(jié)
《維護(hù)受教育權(quán)》教學(xué)反思總結(jié)
維護(hù)受教育權(quán)是八年級政治課本中關(guān)于公民的權(quán)利與義務(wù)當(dāng)中重要的一課，但是本課內(nèi)容相對枯燥，老師說教成分較多，為了能配合以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課改精神，能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，講解本課時(shí)我運(yùn)用了多媒體教學(xué)方式。
在問題簡單的導(dǎo)入后，我沒有立刻對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)，而是出示了希望工程的標(biāo)志性人物蘇名娟的兩幅圖片，一幅是當(dāng)年中國希望工程的宣傳海報(bào)《我要讀書》，另一幅是蘇名娟現(xiàn)在在大學(xué)校園中面帶笑容意氣風(fēng)發(fā)的圖片，兩幅圖片的強(qiáng)烈對比立即引起了學(xué)生的興趣�！袄蠋煘槭裁匆榻B她”？通過學(xué)生的反映我能夠察覺到他們思想上的變化。只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷豐富和發(fā)展自己等。接著再從法律的高度指出：從公民自身發(fā)展來說，受教育是我國公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利。
建國幾十年來我國在教育事業(yè)上的發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，但是由于種種原因，有一些未成年人的受教育權(quán)仍然在受到侵犯。這里我讓學(xué)生再次觀看了一段視頻錄像《校服風(fēng)波》，由于視頻的直觀效果，學(xué)生在觀看后討論得非常激烈，并自發(fā)延伸討論出學(xué)校、家庭、社會都有哪些方面侵犯了我們的受教育權(quán)，我們可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的受教育權(quán)。這時(shí)我感受到啟發(fā)式教育達(dá)到了非常好的效果，當(dāng)然假如離開多媒體環(huán)境，僅靠教師的口述是難以達(dá)到此效果的。
當(dāng)學(xué)生對公民的受教育權(quán)有了初步了解后，我提出問題：“如果有人認(rèn)為上不上學(xué)是自己的事，與他人無關(guān)，這種說法對嗎？”學(xué)生進(jìn)行了討論后眾說紛紜，我仍然沒有直接給出結(jié)論，而是讓他們觀看了八國聯(lián)軍侵略北京、日本軍隊(duì)踐踏中華大地、中國百姓生活在水深火熱中的圖片。此時(shí)，學(xué)生們沉默了，他們能夠感受到一幅幅黑白的圖片卻反映了一段段真實(shí)的歷史的沉重！在學(xué)生們對那段歷史做出反思后，我突然出示今天新中國騰飛的圖片：上海浦東高樓聳立、神舟六號騰空出世、傳統(tǒng)佳節(jié)中國舞龍、北京申奧成功。這些圖片折射出的是今天的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技強(qiáng)盛、文化繁榮、老百姓安居樂業(yè)，學(xué)生的情緒一下高漲起來，從沉默中迸發(fā)出激情。他們很快得出結(jié)論：國之本在家，而家之本在身，若想實(shí)現(xiàn)民族與國家的偉大復(fù)興與每一個(gè)公民自身的發(fā)展是分不開的。此時(shí)我再次從理論的高度總結(jié)：就國家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。并從法律的角度又一次指出：從國家的發(fā)展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。從課程情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)生的愛國主義思想感情得到了進(jìn)一步的升華，當(dāng)然這種升華同樣是與多媒體教學(xué)分不開的。我給出偉人周恩來的一句警世名言“為中華之崛起而讀書！”并讓學(xué)生齊聲朗讀，課堂氣氛再次達(dá)到高潮。
就本節(jié)課而言，通過啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生對受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)的教學(xué)目的已經(jīng)達(dá)到，通過多媒體的觀摩與感悟，更從情感的角度體會到今天的受教育權(quán)來之不易，自己一定要維護(hù)好自己的受教育權(quán)，同時(shí)為了回報(bào)祖國，我們還應(yīng)該履行好受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機(jī)會。通過啟發(fā)式教育與多媒體教學(xué)的配合，本節(jié)課基本體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，通過各種圖片與視頻，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從情、理、法的不同高度對維護(hù)受教育權(quán)有了充分的認(rèn)識。當(dāng)然，若想成為一堂高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課還是有許多不足的，但我堅(jiān)信，瑕不掩瑜，運(yùn)用多媒體手段，優(yōu)化政治課教學(xué)是我努力的方向。
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