練習課的總結與反思
練習課的總結與反思
今天下午第五節(jié)課上了一節(jié)數學練習課,練習的內容是空間與方向,這部分知識剛剛學完,所以就進行了綜合練習,知識不牢固|重在強化訓練—— 一節(jié)練習課的總結與反思。練習的效果不夠理想。原因是學生知識掌握不扎實,運用不靈活,訓練的程度有局限性,出現了意想不到的問題。
1、中心點把握不準,導致方位不正確。
如:
。1)“體育場在學校的東偏北30度”,是以學校為中心點。反過來,“學校在體育場的什么方位上”。兩者在形式上相同,而結果不同,有的學生就把這兩個問題搞錯了,看成是相同的問題的不同的問法,誤認為學校仍在體育場的東偏北30度的方向上。實際上應以體育場為中心點,學校在體育場西偏南30度的方向上。您現在閱覽的是工作總結網-教學反思wwW.gzzONgjie.cn/xDth/JXfs/謝謝您的支持和鼓勵!
。2)由A到B,由B在到C,由C到A形成三角形的線路圖,描述B在A的什么方位上?C在B的什么方位上?C在A的什么方位上?(第一問的中心點是A,第二問的中心點是B,第三問的中心點是A)此類問題,有些學生不注意審題,中心點把握不準,所以方位不正確,心得體會《知識不牢固|重在強化訓練—— 一節(jié)練習課的總結與反思》。
2、缺乏實際操作的耐心,導致算出來的結果偏差大。
如題中給出:用一厘米長的線段代表二百米,然后求出指定的線段的長,多數的學生表現懶惰,不用尺子去量,而是用眼睛看或估算,得出結果,這樣正確率非常小。還有用量角器測量角度的,學生不愛動手,所以也不能得到準確的結果。
通過本節(jié)課的練習,更好地了解學生對空間與方向這部分知識掌握的情況,由此看來,有些學生的基礎知識掌握的還不牢固,綜合運用的能力比較差,課后需做進一步的指導和強化訓練,使學生學到的知識融會貫通,運用自如。
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