《勸學(xué)》練習(xí)
《勸學(xué)》練習(xí)1
。ǘ╅喿x下面兩篇文言文,完成12-16題。(10分)
【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
--《孫權(quán)勸學(xué)》
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
--《送東陽(yáng)馬生序》
12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
。1)蒙乃始就學(xué)
。2)不敢稍逾約
13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是()(2分)
A.結(jié)友而別足膚皸裂而不知B.自以為大有所益益慕圣賢之道
C.大兄何見事之晚乎當(dāng)余之從師也D.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色
14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
。1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
。2)以是人多以書假余。
15.甲、乙兩文同為勸學(xué),孫權(quán)先指出,繼而現(xiàn)身說(shuō)法,勸說(shuō)呂蒙多讀書;宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起,敘述和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書。(2分)
16.說(shuō)說(shuō)你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的`學(xué)習(xí)道理。(2分)
。ǘ┪难晕拈喿x(10分)
12.(1)于是,就。(2)超過(guò)約定的期限。(2分)
13.C(2分)
14.(1)我難道想咬你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎?(1分)(2)因此,人們都(或多)(愿意)把書借給我(1分)。(共2分)
15.學(xué)(學(xué)習(xí)、讀書)的必要(重要)性(1分);自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難(1分)。(共2分)
16.示例1:學(xué)習(xí)勤奮刻苦,博覽群書,求師誠(chéng)心。
示例2:求學(xué)過(guò)程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難,終將取得成功。(只要答出一點(diǎn)即可,2分)
《勸學(xué)》練習(xí)2
閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書》兩篇文言文,回答文后的問(wèn)題。
(甲)孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(乙)誡子書
夫君子之行①,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊②無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢③則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁④則不能治性⑤。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。
[注釋] ①行:行為,操行。②澹泊:也寫作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。③淫慢:過(guò)度怠惰。淫,過(guò)度。慢,怠惰,不勤勉。④險(xiǎn)躁:過(guò)分急躁。⑤治性:約束自己的性情。
1. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。
2. 閱讀《誡子書》,說(shuō)說(shuō)諸葛亮寫這封家書的用意。
3. 解釋下列句中加點(diǎn)的.詞的意思。
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治經(jīng)( ) (2)士別三日,即更刮目相待 刮目相待( )
(3)靜以修身,儉以養(yǎng)德 儉以養(yǎng)德( ) (4)淫慢則不能勵(lì)精 勵(lì)精( )
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。
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(2)夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。
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5.閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是用什么方法勸說(shuō)呂蒙學(xué)習(xí)的。
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6.讀了《孫權(quán)勸學(xué)》和《誡子書》兩篇短文后,你收到了怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)就其中的一個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
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【參考答案】
1.寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開始學(xué)習(xí),其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)的故事。(意對(duì)即可)
2.諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。(意對(duì)即可)
3.(1)研究儒家經(jīng)典。經(jīng),指《易》《詩(shī)》《書》《禮》《春秋》。
(2)另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦眼。
(3)用樸素來(lái)培養(yǎng)自己的品德。
(4)精神振奮。勵(lì),激勵(lì),振奮。
4.(1)你說(shuō)你事物多,誰(shuí)比得上我事物多呢?我經(jīng)常讀書,自以為大有益處。
(2)學(xué)習(xí)必須身心寧?kù)o,才智必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來(lái),沒有志向就不能使自己的學(xué)識(shí)有所成就。(意對(duì)即可)
5.提示:可以就學(xué)習(xí)的重要性,以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中的一個(gè)方面談自己受到的啟發(fā)或教育。(言之成理即可)
《勸學(xué)》練習(xí)3
一、填空
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ,該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史,記載了從 到 共1362 年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語(yǔ)言是: ;《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是:
(以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情,也從側(cè)面寫出了 ;文末的“ ”(原文)更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
4、文中可以提煉的`一個(gè)成語(yǔ)是:
二、 給下列加點(diǎn)字注音。
卿( ) 涉獵( ) 孰( ) 遂( )
三、 解釋加點(diǎn)詞。
1、當(dāng)涂掌事 當(dāng) ;
2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 ;
3、治經(jīng)為博士邪 治 ;
4、但當(dāng)涉獵 涉獵 ;
5、見往事耳 見: 。
6、蒙乃使就學(xué) 乃: ;
7、卿今者才略 才略 ;
8、即更刮目相看。 刮 ;
四、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思,其中意義完全相同的是( )。
A.{但當(dāng)涉獵 ( ) {門當(dāng)戶對(duì) ( )
B.{自以為大有所益 ( ) {多多益善 ( )
C.{見往事耳 ( ) {往事不堪回首 ( )
D.{卿今者才略 ( ) {卿今當(dāng)涂掌事 ( )
五、選擇對(duì)下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。
1.蒙辭以軍中多務(wù)( ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( ) A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就學(xué)( ) A.于是 B.卻 C.只,僅僅
4.結(jié)友而別( ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個(gè)動(dòng)作,不譯。
六、對(duì)翻譯的句子進(jìn)行判斷,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。
譯文:你今天掌管權(quán)事,不可以不學(xué)習(xí)啊。( )
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文:我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!( )
3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
譯文:你今天的才干和謀略,不再是在吳縣時(shí)的阿蒙啊!( )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
__________________________________________________________
2、但當(dāng)涉獵,見往事耳。
__________________________________________________________
3、大兄何見事之晚乎?
__________________________________________________________
八、問(wèn)答題:
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答:______________________________________________________。
2、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示?
答:______________________________________________________。
《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)答案:
一、填空
1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 《資治通鑒》 ,該書是 宋(朝代) 司馬光 (人名)主持編纂的一部 編年 體通史,記載了從 戰(zhàn)國(guó) 到 五代 共1362 年間的史事。
2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是: “卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)” ;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是: “但當(dāng)涉獵,見往事耳。” ;《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語(yǔ)言是: “卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”
;《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是:“ 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。” (以上均填原句)。
3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情,也從側(cè)面寫出了 學(xué)有所獲;文末的 “ 士別三日,即更刮目相待。”(原文)更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
4、文中可以提煉的一個(gè)成語(yǔ)是: 士別三日,刮目相看。
二、 給下列加點(diǎn)字注音。
卿(qīng ) 涉獵(shè ) 孰(shú ) 遂( suì )
三、 解釋加點(diǎn)詞。
1、當(dāng)涂掌事 當(dāng) 當(dāng)權(quán) ;
2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 推辭 ;
3、治經(jīng)為博士邪 治 研究 ;
4、但當(dāng)涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ;
5、見往事耳 見: 了解 。
6、蒙乃使就學(xué) 乃: 于是,就 ;
7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ;
8、即更刮目相看。 刮 擦 ;
四、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思,其中意義完全相同的是( D )。
A.{但當(dāng)涉獵 ( 應(yīng)當(dāng) ) {門當(dāng)戶對(duì) ( 相當(dāng) )
B.{自以為大有所益 ( 好處 ) {多多益善 ( 更加 )
C.{見往事耳 ( 歷史 ) {往事不堪回首 ( 過(guò)去的事 )
D.{卿今者才略 ( 您 ) {卿今當(dāng)涂掌事 ( 您 )
五、選擇對(duì)下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。
1.蒙辭以軍中多務(wù)( C ) A.把 B.被 C.用
2.即更刮目相待( A ) A.立即 B.就是 C.如果,假如
3.蒙乃始就學(xué)( A ) A.于是 B.卻 C.只,僅僅
4.結(jié)友而別( C ) A.并且 B.但是 C.連接前后兩個(gè)動(dòng)作,不譯。
六、對(duì)翻譯的句子進(jìn)行判斷,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。
譯文:你今天掌管權(quán)事,不可以不學(xué)習(xí)啊。( √ )
2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
譯文:我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!( √)
3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
譯文:你今天的才干和謀略,不再是在吳縣時(shí)的阿蒙啊!( √ )
七、翻譯下列句子。
1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀!______
2、但當(dāng)涉獵,見往事耳。
只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解一下過(guò)去的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、大兄何見事之晚乎?
___大哥為什么認(rèn)清事物這么晚啊!_________
八、問(wèn)答題:
1、文中最突出的描寫方法是什么?
答:用對(duì)話的方法進(jìn)行語(yǔ)言描寫。
2、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示?
答: 我的啟示是:1、開卷有益,只要有學(xué)習(xí),就會(huì)有收獲;2、士別三日
刮目相看,我們要以開放的眼光看待別人。
《勸學(xué)》練習(xí)4
《孫權(quán)勸學(xué)》初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,長(zhǎng)兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
《傷仲永》金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰“泯然眾人矣”
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人。今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”。
小題1:解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.
(1)父異焉,借旁近與之 (2)或以錢幣乞之
(3)不能稱前時(shí)之聞 (4)日扳仲永環(huán)謁于邑人
小題2:下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的'一項(xiàng)是( ) A.蒙辭以軍中多務(wù);蛞藻X幣乞之。B.但當(dāng)涉獵但聞屏障中撫尺
C.日扳仲永環(huán)謁于邑人賢于材人遠(yuǎn)矣D.稍稍賓客其父 賓客意少舒,稍稍正坐。
小題3:將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
。1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。 (2)卒之為眾人,則其受于人者不至也。
小題4:讀了上面兩篇短文,對(duì)于學(xué)習(xí),你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合其中一篇短文談?wù)劇?/p>
參考答案:
小題1:(1)對(duì)……感到詫異(2)有的人(3)相當(dāng)、相稱 (4)通“攀”,牽,引
小題1: C
小題1:(1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。(2)(他)最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。(或:他最終成為一個(gè)普通人,是因?yàn)槭艿胶筇斓慕逃龥]有達(dá)到要求。)
小題1:提示:看法要正確、態(tài)度要鮮明,還要結(jié)合兩篇短文之一來(lái)談。
小題1:此題考查的是文言實(shí)詞的詞義,平時(shí)應(yīng)多積累、牢記,那么回答此題就很容易。注意不要用現(xiàn)在的意思解釋,解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行。
小題1:此題考查的是一詞多義,詞義要結(jié)合具體句子理解。A項(xiàng)兩個(gè)都是“用”;B項(xiàng)兩個(gè)都是“只”;C項(xiàng)前一個(gè)“到”,后一個(gè)“比”;D兩個(gè)都是“漸漸”。
小題1:此題考查的是句子翻譯,一般以直譯為主,注意不要用現(xiàn)在的意思解釋,省略的成分應(yīng)補(bǔ)充上。
小題1:此題為開放性試題。表明你的看法,并說(shuō)明理由即可。
《勸學(xué)》練習(xí)5
閱讀【甲】【乙】?jī)刹糠治淖,完?——11題。(18分)
【甲】
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
【乙】
趙襄王①學(xué)御于王子期,俄而與子期逐②,三易③馬而三后。襄王曰:“子之教我御,術(shù)未盡也。”對(duì)曰:“術(shù)已盡,用之則過(guò)也。凡御之所貴,馬體安于車,人心調(diào)④于馬,而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速臣,先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭(zhēng)遠(yuǎn),非先則后也。而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?此君之所以⑥后也。”
【注釋】
、仝w襄王:趙襄子。御:駕車。王子期:古時(shí)善于駕車的人。②逐:追趕,這里指駕車賽馬。③易:更換。④調(diào):協(xié)調(diào)。⑤誘:引導(dǎo)。⑥此所以:這就是的原因。
7、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
。1)但當(dāng)涉獵(2)即更刮目相待(3)趙襄王學(xué)御于王子期(4)術(shù)未盡也
8、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
。1)肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(2)此君之所以后也。
9、甲文中的呂蒙才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?乙文中的'趙襄王落后的原因是什么?(均用文中原句回答)(4分)
10、從甲、乙兩文中你獲得了哪些啟示?(談兩點(diǎn)即可)(4分)
答案:
7、粗略地閱讀 重新 向 窮盡,完盡。
8、 魯肅于是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為好友,然后告別而去。
這就是大王您落后的原因啊。
9、 蒙乃始就學(xué)。而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?
10、我們只有不斷地學(xué)習(xí),才能增長(zhǎng)才干,有所作為。我們做任何事都要全神貫注,目標(biāo)明確,才可能取得成功。
11 、(鮮花)在重要性上終究遜了一籌; 是我生命中的真愛。
《勸學(xué)》練習(xí)6
閱讀下面的文言文,然后回答:(每小題3分)
君子曰:學(xué)不可以已。青、取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰、水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。
吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。
1.下列句子中,加線的詞解釋不正確的是( )A.則知明而行無(wú)過(guò)矣知:智慧B.而聞?wù)哒谜茫呵宄﨏.非能水也,而絕江河絕:橫渡D.君子生非異也生:習(xí)慣2.對(duì)下列兩組句子中加線的字的意義和用法理解正確的一項(xiàng)是()
而寒于水 善假于物也。
吾嘗終日而思矣 而至千里A.兩個(gè)于字相同,兩個(gè)而字相同。B.兩個(gè)于字不同,兩個(gè)而字相同。C.兩個(gè)于字不同,兩個(gè)而字不同。D.兩個(gè)于字相同,兩個(gè)而字不同。3.對(duì)下面兩句話的意思,理解正確的一項(xiàng)是:( )
①、金就礪則利 ②、學(xué)不可以已
A.刀劍放在磨刀石上磨就會(huì)鋒利學(xué)習(xí)不可以停止
B.金屬靠攏在磨刀石上磨就會(huì)鋒利學(xué)習(xí)不可以停止
C.刀劍放在磨刀石上磨就會(huì)鋒利學(xué)習(xí)是不可以成為過(guò)去的事情
D.金屬靠攏在磨刀石上磨就會(huì)鋒利學(xué)習(xí)是不可以成為過(guò)去的事情
4.對(duì)上文理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.上文三處提到了君子。而其意義不同,按照順序他們分別是有學(xué)問(wèn)的人、品德高尚的人和統(tǒng)治者。
B.第一段論證了學(xué)習(xí)的意義,強(qiáng)調(diào)人的知識(shí)和道德修養(yǎng)不是先天固有的,而是在后天不斷的學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。
C.第二段形象的`論證并強(qiáng)調(diào)了后天的學(xué)習(xí)在獲取知識(shí)和培養(yǎng)品德中的巨大作用。
D.上文反復(fù)運(yùn)用了同類事物設(shè)喻,比如登高而招、順風(fēng)而呼、假輿馬者、假舟楫者等,論證了同一個(gè)道理。
答案:
1.D
2.C
3.A
4.A 答案解析: 1.試題分析:生,是個(gè)通假字,通性,資質(zhì),稟賦。
考點(diǎn):本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力,能力層次為B級(jí)。
2.試題分析:而寒于水中的于,介詞,比;善假于物也中的于介詞,可不譯,起引進(jìn)作用。吾嘗終日而思矣中而連詞,表修飾;而至千里中而連詞,表轉(zhuǎn)折。
考點(diǎn):考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力,能力層次為B級(jí)。
3.試題分析:B項(xiàng),把就解釋錯(cuò)了,就,靠近,在句中可以譯成把放到上。C項(xiàng),把已譯錯(cuò)了,已,停止。D項(xiàng),把就和已都譯錯(cuò)了。
4.試題分析:統(tǒng)治者錯(cuò),第三處君子指有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人,而非指統(tǒng)治者。
考點(diǎn):本題學(xué)生對(duì)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力,能力層次為C級(jí)。
《勸學(xué)》練習(xí)7
一、文學(xué)常識(shí)填空。
《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》,該書是 主持編纂的一部 通史。作者是北宋的政治家、 家。
二、解釋下列加粗的詞。
(1)即更刮目相待 更:
(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò):
。3)卿今當(dāng)涂掌事 今: 當(dāng)涂:
。4)蒙辭以軍中多務(wù) 辭:
。5)自以為大有所益 益:
。6)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈 治經(jīng) 邪:
(7)但當(dāng)涉獵 但: 涉獵:
(8)見往事耳 見: 往事: 耳:
(9)蒙乃始就學(xué): 乃:
。10)及魯肅過(guò)尋陽(yáng): 及:
。11)卿今者才略 才略:
。12)非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù):
三、翻譯下列句子。
(1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2) 士別三日,即更刮目相待,
。3) 卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!
。4) 蒙辭以軍中多務(wù)。
。5) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
。6) 但當(dāng)涉獵,見往事耳。
。7) 卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!
。8) 大兄何見事之晚乎!
四、閱讀回答問(wèn)題。
1、文章寫了兩件事,分別是_____ 和_____ _。
2、文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母,結(jié)友而別”有何作用?
3、說(shuō)說(shuō)文中三人各自的性格特點(diǎn)。
孫權(quán):
呂蒙:
魯肅:
4、解釋下列成語(yǔ),并任選一個(gè)造句。
吳下阿蒙: 刮目相待:
造句:
5、“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán) 的態(tài)度!扒浣裾卟怕,非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅 的態(tài)度。
6、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?這樣寫有什么作用?
7、閱讀全文,說(shuō)說(shuō)呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?
8、注意下列句子中加粗的詞,并說(shuō)說(shuō)分別表示什么語(yǔ)氣。
。1) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
。2)但當(dāng)涉獵,見往事耳。
。3)大兄何見事之晚乎!
參考答案:
一、《資治通鑒》司馬光 編年體 史學(xué)家
二、(1)重新 (2)到 (3)今:現(xiàn)在 當(dāng)涂:當(dāng)?shù)溃茩?quán)
。4)推托 (5)好處 (6)豈: 難道 治經(jīng):研究儒家經(jīng)典 邪:通“耶”,語(yǔ)氣詞”嗎”(7)但:只是 涉獵:粗略地閱讀
(8) 見:了解 往事:歷史 耳:罷了 (9)于是,就
。10)到了……的時(shí)候(11)才干和謀略 (12)不再是
三、(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
(2)讀書人分別幾天,就應(yīng)該重新用新眼光看待。
。3)你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了,不可以不學(xué)習(xí)!
。4)呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。
。5)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?
。6)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了!
。7)以你現(xiàn)在的才干和謀略,你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了。
。8)長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢?
四、1、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊
2、側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常,表明他進(jìn)步之快,從而表達(dá)“開卷有益”的中心。
3、孫權(quán):豁達(dá)、大度,開明,待人坦誠(chéng),平易近人,關(guān)愛下屬;
呂蒙:坦誠(chéng),豪爽,機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí);
魯肅:忠厚的長(zhǎng)者,愛才,惜才。
4、吳下阿蒙:比喻學(xué)識(shí)淺陋的人。刮目相待:用新的眼光來(lái)看待。
造句:幾天不見,你的變化可真大啊,真讓人刮目相看
5、對(duì)呂蒙嚴(yán)格要求,有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度;表現(xiàn)了魯肅 對(duì)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的吃驚和贊嘆 的'態(tài)度。
6、因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交,表明魯肅敬才,愛才。二人情投意合;這最后的一筆,是魯肅“與蒙論議”的余韻,進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。
7、讀書有益于人的發(fā)展和完善。(或:開卷有益)
8、(1)表示反問(wèn)語(yǔ)氣 (2)表示限制語(yǔ)氣 (3)表示感嘆語(yǔ)氣
《勸學(xué)》練習(xí)8
閱讀下面文言文,完成問(wèn)題。
。祝
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),卿若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng),與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!泵稍唬骸笆縿e三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎?”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
。ㄒ遥
傅永,字脩期,清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏,尋復(fù)南奔。有氣干,拳勇過(guò)人,能手執(zhí)鞍橋,倒立馳騁。年二十余,有友人與之書而不能答,請(qǐng)洪仲,洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書,涉獵經(jīng)史,兼有才干。《北史.傅永列傳》
注:①[讓]責(zé)備。
1.下列加粗詞意思相同的一組是()
A.蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別
B.及魯肅過(guò)潯陽(yáng)拳勇過(guò)人
C.自以為大有所益 精益求精
D.涉獵經(jīng)史,兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)
2.下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()
A.大兄何見事之晚乎
B.洪仲深讓之而不為報(bào)
C.或以錢幣乞之
D.借旁近與之
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)但當(dāng)涉獵,見往事耳。
____________________________________
。2)有友人與之書而不能答。
____________________________________
4.根據(jù)文章的'意思,任選一題,用自己的話回答下列問(wèn)題。
(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?
____________________________________
(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”?
____________________________________
5.找一找呂蒙、傅永這兩個(gè)人物身上有哪些共同特點(diǎn)?
____________________________________
6.請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì),說(shuō)說(shuō)呂蒙、傅永的故事給你什么啟示。
____________________________________
參考答案:
1.D
2.A
3.(1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。
。2)有個(gè)友人寄給他一封信,他卻不能回復(fù)。
3.(1)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性;刻苦學(xué)習(xí)。(意對(duì)即可)
。2)傅永遭叔父責(zé)備,受到刺激;認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。(意對(duì)即可)
4.他們二人身份相同,都是武人(武將、武夫);認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí);都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。(意對(duì)即可)
5.“略”。
《勸學(xué)》練習(xí)9
文言文,完成9-12題。(選擇題每題2分)
【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿 今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
(選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》)
【乙】一年來(lái)歸,妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐②失成功,稽廢時(shí)日。夫子積學(xué),當(dāng)日知其所亡③,以就懿④德。若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。 (節(jié)選自《后漢書?烈女傳》)
【注】①趨,快步走向 ②捐,拋棄 ③亡,通“無(wú)”,不足 ④懿,美好
9.下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的'一項(xiàng)是( )
A.見往事耳(了解)
B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)(到了……的時(shí)候)
C.當(dāng)日知其所亡(每天)
D.遂七年不返(才)
10.乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是( )
A.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
B.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也
C.妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
D.妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也
11.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛,而且要鉆研經(jīng)書。
B. 乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng),又回去修完了他的學(xué)業(yè)。
C.甲乙兩文段中,孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法,并達(dá)到了勸學(xué)的目的。
D.甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性;乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累,持之以恒。
12.把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
、琶赊o以軍中多務(wù)。(2分)
_______________________________________________________________________
、坪萎悢嗨箍椇?(2分)
_______________________________________________________________________
參考答案
9.D;
10.B;
11.A
12. ⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵同割斷這絲織品有什么不同呢?
《勸學(xué)》練習(xí)10
炳燭①夜讀
晉平公問(wèn)于師曠曰:吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣。師曠曰:何不炳燭乎?平公曰:安有為人臣而戲其君乎?師曠曰:盲臣②安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行③乎?平公曰:善哉!
【注釋】①炳燭:點(diǎn)燭。 ②盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。
孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙議論,大驚曰:卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
下面句子中的于和晉平公問(wèn)于師曠的于意義相同的.一項(xiàng)是( )
A.指通豫南,達(dá)于漢陰
C.于廳事之東北角
B.貧者語(yǔ)于富者曰:吾欲之南海,何如? D.游于是乎始
2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。
、趴忠涯阂觃_________________ ⑵盲臣安敢戲君乎______________
、鞘縿e三日,即更刮目相待________ ⑷及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________________
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
、派俣脤W(xué),如日出之陽(yáng)。
譯文:________________________________________________________
、乒仑M欲卿治經(jīng)為博士邪!(經(jīng):指儒家經(jīng)典。博士:指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,可不譯。)
譯文:________________________________________________________
4.晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是__________________,呂蒙不愿學(xué)的理由是______________。(每處所填不超過(guò)5字)
5.兩文都是談學(xué)習(xí)的,共涉及四個(gè)人,讀完后你得到什么啟發(fā)?
參考答案
1.C
2.①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到
3.(1)年少而學(xué),(就)如同初升的太陽(yáng)。
(2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎?(大意相近即可)
4.年紀(jì)大;事務(wù)多。(意思正確即可)
5.從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。(語(yǔ)意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可)
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