《人琴俱亡》教學設計
《人琴俱亡》教學設計
教學目標:
1。掌握重點字詞的意思(文言實詞。虛詞)。
2。體會兄弟之間手足之情。
3。反復閱讀課文能根據課下注釋疏通文意。
教學重點:32
教學過程:
一新課導入:
同學們好,上兩節(jié)課,我們學習并體會感受了父子和母子之間的感情。這節(jié)課我們再來學習《人琴俱亡》寫王子猷與王子敬深厚的兄弟之情。
三、請看劉義慶的《世說新語》中文章《人琴俱亡》先閱讀,找出不懂的字詞,根據課下注釋疏通文意。
篤(dǎ)病重了(liǎo)全完全輿(yú)轎子調(tiáo):協(xié)調
擲(zhì):扔慟(tòng):痛苦,極度悲哀。
四、用簡潔的語言概括文意(先提示后總結)。
提示:
王子猷、子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷問手下的人說:"為什么總聽不到子敬的消息?這一定是他死了。"說話時完全不悲傷。就要轎子來去看望喪事,一路上都沒有哭。
子敬一向喜歡彈琴,子猷一直走進去坐在靈床上,拿過子敬的琴來彈,幾根弦的聲音已經不協(xié)調了,子猷把琴扔在地上說:"子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了。"于是痛苦了很久,幾乎要昏過去。過了一個月,子猷也死了。
五、課堂小結
課文的語言十分簡潔。全文寥寥數(shù)十字,把事情的經過寫得波瀾起伏,人物形象刻畫得栩栩如生。通過王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式,表現(xiàn)了他對弟弟的深厚的情誼。
六、作業(yè):背誦全文。
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