1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>認識人民幣數學教案

        認識人民幣數學教案

        時間:2024-06-24 07:17:42

        認識人民幣數學教案

        認識人民幣數學教案

        認識人民幣數學教案

          教學目標:

          1、 知識與技能:

          (1)認識小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

          (2)學會簡單的取幣、換幣。

          2、數學思考與解決問題:

          (1)運用生活經驗,在換幣、取幣的過程中培養思維的靈活性以及解決問題的能力。

          (2)通過模擬購物,初步認識商品有標價,感知購物的過程。

          3、情感與態度:

          (1)培養主動與他人交流合作,激發學習數學的興趣。

          (2)受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。

          教學重點:

          認識人民幣的特點及元、角、分之間的進率。

          教學難點:

          人民幣的換與取。

          教學內容:

          蘇教版課程標準實驗教科書數學第二冊第60~62頁。

          教具準備

          小面值的人民幣。

          學具準備:

          小錢箱、小面值的人民幣若干,商品。

          教學過程:

          一、認識人民幣:

          1、導入新課。

          師述:小朋友,你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認識人民幣。(板書:認識人民幣)

          2、認一認。

          (1)師述:每個小組都發了一個盛錢的小箱子,我們稱它為小小銀行,請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。

          (2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢,說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

          (3)小結:我們已經認識了1元的錢和比1元少的錢,其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢,1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛,這是平時講的土話,1塊應該說成1元,幾毛應該說成幾角。

          3、練一練。

          做第61頁“想想做做”第1、2題。學生齊做后展示答案,共同訂正。

          [評:教師充分利用學生購物的生活經驗和已有的認知水平,發揮學生在認識人民幣中的主體作用,讓學生拿一拿自己所認識的人民幣,通過相互間的交流,認識面值在1元以內的人民幣,并通過連一連、填一填等多種練習形式加深學生對小面值人民幣的認識。]

          4、拿一拿。

          (1)師述:剛才我們認識了人民幣,你能拿錢買東西嗎?(出示貨架,上面有單價分別為5角、8角、1元的練習本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習本,誰知道需要多少錢?

          你會拿5角錢嗎?學生用不同的方法拿出5角錢后交流。

          (2)提問:如果買1張郵票,應付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

          拿好在組里交流,比一比哪組拿法最多,再請一組在班內交流,其他組補充,小學數學教案《2.5.1 認識人民幣|人教課標版》。

          [評:在學生認識人民幣的基礎上,通過購物前的取錢活動,練習幣值的簡單相加,初步體驗付款方式的多樣化,為學生進一步認識1元=10角、1角=10分和模擬購物活動奠定基礎。]

          5、認識1元=10角、1角=10分。

          (1)提問:如果買1盒筆芯,要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學生拿一拿,同桌檢查,相互交流。)

          師述:付1元錢的方法很多,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

          板書:1元=10角

          (2)想一想:1角=( )分

          [評:創設一個購買價值1元筆芯的問題情境,通過同桌間的相互交流,體驗不同的付款方式,引導學生結合生活經驗領會不同付款方式的共同點,幫助學生理解10角就是1元,1元就是10角,并由此聯想到角與分之間的進率,使學生充分體驗學習成功的喜悅。]

          二、小小商店:

          1、師述:剛才小朋友表現得很好,下面請小組長給每個小朋友發1張1元的人民幣。

          2、創設一個購物情境。

          (1)出示物價牌,并擺放若干實物。

          (2) 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

          2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

          (3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準備好盛錢箱。

          3、進行購物活動。

          拿1元錢喜歡買什么就買什么。

          4、學生自由購物,交流。

          1元錢你買了什么東西?

          先交流買1件,應找回多少錢,再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

          [評:創設小組購物的真實情境,讓人人參與簡單的購物活動,充分體驗如何取幣、付幣、找幣,學會與人合作,體驗1元錢可以購買不同的商品,培養學生思維的靈活性和解決實際問題的能力,樹立學好數學的自信心。]

          三、課堂總結:

          1、這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?

          2、我們從小要養成節約用錢的習慣。另外,人民幣是國家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫,要愛護人民幣。

          四、課后作業:

          1、幫媽媽購買物品。

          2、到商店看一看,有哪些東西的價錢大約是1元。

          [評:通過課外實踐活動,使課內的學習活動得以延伸,通過幫媽媽購物和到商店的調查活動,再一次讓學生體會生活中處處有數學,體驗學習數學的價值,享受成功的樂趣。]

          五、板書設計:

          認識人民幣

          1元=(10)角

          1角=(10)分

          總評:整堂課以購物活動為主線,以小組合作為主要學習方式,努力營造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會,在活動中讓學生學會學習、學會合作,體驗數學與生活的密切聯系,享受學習成功的喜悅,樹立學好數學的信心,充分體現了教師嶄新的教學理念。

        【認識人民幣數學教案】相關文章:

        關于《認識人民幣》的教案03-19

        《認識人民幣》教學的反思(通用11篇)07-07

        數學教案:圓的認識02-12

        認識球體數學教案03-20

        《認識人民幣》教學反思與總結(通用10篇)02-19

        《秒的認識》數學教案(精選10篇)08-17

        大班數學教案之認識球體03-20

        一年級數學教學片段:《認識人民幣》03-04

        《認識時分》優秀數學教案(通用13篇)02-17

        中班數學教案11到20各數的認識01-30

        用戶協議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 五月天精品一区 | 亚洲中文字无幕码中文字 | 在线欧美网站免费 | 在线亚洲精品福利网址导航 | 中文字幕在线播 | 一区二区三区四区精品五码 |

            認識人民幣數學教案

            認識人民幣數學教案

            認識人民幣數學教案

              教學目標:

              1、 知識與技能:

              (1)認識小面值的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。

              (2)學會簡單的取幣、換幣。

              2、數學思考與解決問題:

              (1)運用生活經驗,在換幣、取幣的過程中培養思維的靈活性以及解決問題的能力。

              (2)通過模擬購物,初步認識商品有標價,感知購物的過程。

              3、情感與態度:

              (1)培養主動與他人交流合作,激發學習數學的興趣。

              (2)受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。

              教學重點:

              認識人民幣的特點及元、角、分之間的進率。

              教學難點:

              人民幣的換與取。

              教學內容:

              蘇教版課程標準實驗教科書數學第二冊第60~62頁。

              教具準備

              小面值的人民幣。

              學具準備:

              小錢箱、小面值的人民幣若干,商品。

              教學過程:

              一、認識人民幣:

              1、導入新課。

              師述:小朋友,你們買過東西嗎?買東西需要什么?你知道我們國家的錢又叫什么嗎?今天我們就來認識人民幣。(板書:認識人民幣)

              2、認一認。

              (1)師述:每個小組都發了一個盛錢的小箱子,我們稱它為小小銀行,請你們到小小銀行里拿兩張你認識的人民幣。

              (2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢,說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)

              (3)小結:我們已經認識了1元的錢和比1元少的錢,其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢,1分、2分、5分這些都是幾分的錢。剛才小朋友講到1塊或幾毛,這是平時講的土話,1塊應該說成1元,幾毛應該說成幾角。

              3、練一練。

              做第61頁“想想做做”第1、2題。學生齊做后展示答案,共同訂正。

              [評:教師充分利用學生購物的生活經驗和已有的認知水平,發揮學生在認識人民幣中的主體作用,讓學生拿一拿自己所認識的人民幣,通過相互間的交流,認識面值在1元以內的人民幣,并通過連一連、填一填等多種練習形式加深學生對小面值人民幣的認識。]

              4、拿一拿。

              (1)師述:剛才我們認識了人民幣,你能拿錢買東西嗎?(出示貨架,上面有單價分別為5角、8角、1元的練習本、8角郵票、一盒筆芯等。)如果要買1本練習本,誰知道需要多少錢?

              你會拿5角錢嗎?學生用不同的方法拿出5角錢后交流。

              (2)提問:如果買1張郵票,應付多少錢呢?你會拿8角錢嗎?

              拿好在組里交流,比一比哪組拿法最多,再請一組在班內交流,其他組補充,小學數學教案《2.5.1 認識人民幣|人教課標版》。

              [評:在學生認識人民幣的基礎上,通過購物前的取錢活動,練習幣值的簡單相加,初步體驗付款方式的多樣化,為學生進一步認識1元=10角、1角=10分和模擬購物活動奠定基礎。]

              5、認識1元=10角、1角=10分。

              (1)提問:如果買1盒筆芯,要付多少錢?你能拿1元錢嗎?(學生拿一拿,同桌檢查,相互交流。)

              師述:付1元錢的方法很多,不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少?

              板書:1元=10角

              (2)想一想:1角=( )分

              [評:創設一個購買價值1元筆芯的問題情境,通過同桌間的相互交流,體驗不同的付款方式,引導學生結合生活經驗領會不同付款方式的共同點,幫助學生理解10角就是1元,1元就是10角,并由此聯想到角與分之間的進率,使學生充分體驗學習成功的喜悅。]

              二、小小商店:

              1、師述:剛才小朋友表現得很好,下面請小組長給每個小朋友發1張1元的人民幣。

              2、創設一個購物情境。

              (1)出示物價牌,并擺放若干實物。

              (2) 橡皮 自動鉛筆 鉛筆 尺 本子 美工刀

              2角 7角 4角 3角 5角 9角5分

              (3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準備好盛錢箱。

              3、進行購物活動。

              拿1元錢喜歡買什么就買什么。

              4、學生自由購物,交流。

              1元錢你買了什么東西?

              先交流買1件,應找回多少錢,再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。

              [評:創設小組購物的真實情境,讓人人參與簡單的購物活動,充分體驗如何取幣、付幣、找幣,學會與人合作,體驗1元錢可以購買不同的商品,培養學生思維的靈活性和解決實際問題的能力,樹立學好數學的自信心。]

              三、課堂總結:

              1、這節課我們認識了哪些人民幣?你還知道些什么?

              2、我們從小要養成節約用錢的習慣。另外,人民幣是國家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫,要愛護人民幣。

              四、課后作業:

              1、幫媽媽購買物品。

              2、到商店看一看,有哪些東西的價錢大約是1元。

              [評:通過課外實踐活動,使課內的學習活動得以延伸,通過幫媽媽購物和到商店的調查活動,再一次讓學生體會生活中處處有數學,體驗學習數學的價值,享受成功的樂趣。]

              五、板書設計:

              認識人民幣

              1元=(10)角

              1角=(10)分

              總評:整堂課以購物活動為主線,以小組合作為主要學習方式,努力營造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會,在活動中讓學生學會學習、學會合作,體驗數學與生活的密切聯系,享受學習成功的喜悅,樹立學好數學的信心,充分體現了教師嶄新的教學理念。

            【認識人民幣數學教案】相關文章:

            關于《認識人民幣》的教案03-19

            《認識人民幣》教學的反思(通用11篇)07-07

            數學教案:圓的認識02-12

            認識球體數學教案03-20

            《認識人民幣》教學反思與總結(通用10篇)02-19

            《秒的認識》數學教案(精選10篇)08-17

            大班數學教案之認識球體03-20

            一年級數學教學片段:《認識人民幣》03-04

            《認識時分》優秀數學教案(通用13篇)02-17

            中班數學教案11到20各數的認識01-30