班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言范文
班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言范文
班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(一)
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好。作為一位年輕教師能在此發(fā)言我感到無比的榮幸，同時(shí)在許多我崇敬的年長老師面前暢談所謂“經(jīng)驗(yàn)”，我又感到萬分惶恐。魏書生先生曾說：“給我一個(gè)班級(jí)，讓我體味為人之師的快樂�！睂W(xué)校連續(xù)三年讓我擔(dān)任班主任，使我在各個(gè)方面得到了鍛煉和成長，讓我體味到了為人之師的快樂。借此機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校幾年來對(duì)我的培養(yǎng)和信任致以衷心的感謝。
本學(xué)期我任高二（3）班班主任。高二（3）班共70人，其中男生42，女生 28，為理科普通班，學(xué)生思維活躍，但學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，自律意識(shí)不強(qiáng)且拔尖學(xué)生缺失。鑒于此，我主要從以下幾方面開展工作：
1、狠抓班級(jí)常規(guī)管理，努力營造紀(jì)律良好的班集體。
俗話說，抓好開學(xué)一個(gè)月，輕松帶班一學(xué)期。開學(xué)第一周，我迅速動(dòng)手，和學(xué)生一起制定了《高二（3）班班級(jí)公約》、提出了高二（3）班班級(jí)理念、班訓(xùn)和奮斗目標(biāo)，幫助學(xué)生制定了高二第一學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生明白高二第一學(xué)期該做什么、不該做什么。開學(xué)之初，我堅(jiān)持每天早上、中午、下午三次到教室檢查督導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重點(diǎn)做好學(xué)生的考勤，課堂、自習(xí)紀(jì)律，努力營造“嚴(yán)而不死，活而不亂”的班級(jí)氛圍。
2、做好“抓優(yōu)”、“穩(wěn)中”、“扶差”工作，努力營造學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，一方面，大力抓優(yōu)秀學(xué)生，時(shí)時(shí)誡告其戒躁戒傲，處處勉勵(lì)其繼續(xù)努力；另一方面，狠抓后進(jìn)生，在學(xué)法上給其以指導(dǎo)，在心理上給其以疏導(dǎo)，在精神上給其以引導(dǎo)，幫助他們及時(shí)趕上，消除兩極分化。
3、用愛和期許呵護(hù)學(xué)生成長，努力營造向心力強(qiáng)的班集體。
無愛，不教育。在平日的班主任工作中我注意用商量的語氣教導(dǎo)學(xué)生，用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生，用溫和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用贊許的目光引導(dǎo)
學(xué)生。俯身傾聽學(xué)生心聲，用心體察學(xué)生處境，讓每一位學(xué)生都能感受到班主任的愛，讓愛沐浴學(xué)生成長。無贊許，不教育。普通班的學(xué)生最缺乏的就是自信。在平日的班主任工作中我注意發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)并及時(shí)對(duì)其贊揚(yáng)、認(rèn)可，鼓勵(lì)其不斷成長、進(jìn)步，用希望引導(dǎo)學(xué)生成長。當(dāng)然，無原則的愛是溺愛，溺愛毀人。在愛的同時(shí)我又設(shè)立嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生嚴(yán)厲處罰并進(jìn)行個(gè)別談心，幫其改過，逐漸使學(xué)生樹立“班級(jí)是我家，愛護(hù)靠大家”及“人人為我，我為人人” 的觀念 ，不斷增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
4、注重班干部的培養(yǎng)，努力營造班風(fēng)正的班集體。
開學(xué)初我和同學(xué)們一起組建了高二（3）班班委會(huì)。班委會(huì)組建后，我注重從品德作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、為人處事、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫鎸?duì)班團(tuán)干部給予培養(yǎng)，使他們成為班主任的助手、老師和同學(xué)之間的紐帶及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在平日的班務(wù)工作中，我鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽開展工作、創(chuàng)新工作，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立起威信，使他們真正成為班主任放心、同學(xué)們認(rèn)可的班級(jí)管理者。
各位老師，以上是我前半學(xué)期一些不成熟的做法，不當(dāng)之處還望老師們海涵、批正。我相信，在各位老師的辛勤努力下，彪角中學(xué)的明天會(huì)更加美好。謝謝大家。
20xx年11月28日
班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(二)
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！� 我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)
生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有
班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(三)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同學(xué)們：
上午好 !
很高興再次有機(jī)會(huì)讓我公開表達(dá)我的謝意，感謝二 (8) 班所有的任課教師，正是各位精心教導(dǎo)與嚴(yán)格要求，才有二 (8) 班一次次的進(jìn)步。
感謝二 (8) 放的五位輪值班長，課代表和組長們，你們盡職盡責(zé)，幫老師挑起了整個(gè)班級(jí)；感謝王**，**，作為班級(jí)的兩大巨頭，你們有情義敢擔(dān)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，替老師打理班級(jí)的方方面面，帶領(lǐng)班級(jí)闊步前進(jìn)。作為班主任，我更感謝二 (8) 班的所有的同學(xué)，每一位。每每和別人說起二 (8) 班時(shí)，我心中充滿了自豪，男同學(xué)義氣活潑，女同學(xué)內(nèi)秀踏實(shí)，雖然大家性格各異，但責(zé)任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級(jí)更優(yōu)秀自豪并為之努力，這種以班級(jí)為榮的凝聚力，將是二 (8) 班不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
相聚是緣分，在一直摸爬滾打的三年將成為大家生活中抹不去的記憶。希望同學(xué)們異緣，友愛，既是競爭的對(duì)手，又是相扶前進(jìn)的朋友；作為班主任，我愿一直站在大家身后，和我們的班級(jí)，班級(jí)中的每一個(gè)人，一起努力，一起進(jìn)步，一起從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利。
二 (7) 、二 (8) 班的同學(xué)們，作為語文老師，我想對(duì)大家說：我知道學(xué)習(xí)成績并不是一個(gè)學(xué)生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都 生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正街在
學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧 ! 游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光記過不會(huì)再回頭 !也許有時(shí)，我們覺得太累了，那就發(fā)發(fā)牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學(xué)；也許有時(shí)，我們的付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)也許有時(shí)，忽然覺得迷惘，這樣苦學(xué)有多大意義？那就發(fā)幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學(xué)；有時(shí)忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運(yùn)竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學(xué)，沒有辦法，這就是我們?nèi)松械囊欢谓?jīng)歷；播種過，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成；努力過，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們要努力去做。
就是這樣，天上不會(huì)掉餡餅，生活也沒有多少捷徑可走，常常告訴自己，努力去做，盡力而為，是的，努力去做，盡力而為。也許你想要的就會(huì)不期而至 ! 努力去做，盡力而為，也許幾年后，也許某一時(shí)刻，當(dāng)一個(gè)大餡餅砸到你頭上，你可以摸摸發(fā)瞢的腦袋說：哦，原來成功就在這 !
班主任總結(jié)會(huì)上的發(fā)言(四)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
此時(shí)，我站在這里心里有萬分的榮幸和十二萬分的緊張。榮幸的是，我作為班主任隊(duì)伍中普普通通的一員，承蒙大家不棄，獲得這份殊榮；緊張的是，在日常生活中，我看到太多比我更優(yōu)秀的教師，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)在自己的崗位上，而此刻他們?nèi)甲谖业拿媲埃屛矣幸环N獻(xiàn)拙的惶恐。
既然今天有幸作為班主任代表站在這里發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的班主任老師，向給我們提供發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，表示誠摯敬意！正是因?yàn)楸澈笥心銈兊墓膭?lì)和期待，我們的腳步才不敢有絲毫的懈怠，在你們的提攜下，我們不斷得以完善和提高。
其次，要感謝在座的各位同事，這里有我的師長和兄弟姐妹，在生活中，你們扮演的是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團(tuán)，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽(yù)的背后！
對(duì)于班主任工作，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受。對(duì)我而言，從未立志當(dāng)教師，卻踏上了三尺講臺(tái)；從未夢想當(dāng)班主任，卻成了孩子王。本應(yīng)扮演賢妻良母，卻拋家舍子，心思幾乎全放在了別人的孩子身上。面對(duì)不解，我感覺有一句話最能概括自己的心境，那便是“知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求？”這份心憂，也許就是班主任一詞所賦予的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。有人說“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”，如今既然選擇了這份神圣的職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)起這份職責(zé)。
回顧自己的成長，最得益于身邊那些優(yōu)秀教師，特別是優(yōu)秀班主任的影響。如果說教育是愛的教育，那么班主任一定是那個(gè)將愛演繹到極致的人。哪位學(xué)生有了困難，我們的班主任會(huì)比誰都急，想方設(shè)法加以解決；面對(duì)學(xué)生思想上的困惑迷茫，我們的班主任不厭其煩，循循善誘。誰有了點(diǎn)進(jìn)步，班主任心里最欣喜，總會(huì)送上及時(shí)的鼓勵(lì)。記不清多少次的早來晚走；記不清多少次苦口婆心的交談，更記不清打了多少個(gè)電話，碰過多少次釘子，夜深人靜時(shí)，
還在為班級(jí)的發(fā)展而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，偶爾的夢中驚醒，原來是因?yàn)樵诤蛯W(xué)生慪氣。我想這些一定真真切切的發(fā)生在每個(gè)班主任的身上。這就是我們的班主任，俯首甘為孺子牛，無需揚(yáng)鞭自奮蹄！
我們有一千個(gè)理由抱怨，但我們更有一千零一個(gè)理由堅(jiān)守我們的職業(yè)操守和職業(yè)精神。因?yàn)槲覀兊母冻�，換來的是學(xué)生的尊敬和愛戴；疲憊了身心，卻得到家長的理解與支持，領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定與關(guān)愛。與學(xué)生的相處讓我們感受到奉獻(xiàn)的快樂，收獲的是成長的喜悅，更重要的是它陶冶了我們不求名滿天下，利收萬金的淡泊情懷，讓我們懂得了微小中藏有博大，短暫中孕育永恒的育人智慧。
教書育人，我們責(zé)無旁貸，愛灑桃李，我們無怨無悔！
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