金陵中學(xué)高一年級第二次階段考試語文試卷
金陵中學(xué)高一年級第二次階段考試
語 文 試 卷
說明：請將5—8題的答案依次對應(yīng)地填涂在答題卡上的1-4題的題號下；9—11題的答案依次對應(yīng)地填涂在答題卡上的5-7題的題號下；選做的14、15或18、19題的答案依次對應(yīng)地填涂在答題卡上的8-9題的題號下；22-25題的答案依次對應(yīng)地填涂在答題卡上的10-13題的題號下。
第Ⅰ卷 閱讀題（78分）
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成1～4題。
我手捧小本子和鋼筆，微笑著對身邊的一個小伙兒說：“兄弟，請幫個忙，在這兒簽個名，寫上您的通訊地址。”
小伙兒雙手互抱，兩眼一翻：“干什么？”
我指了指摔倒在路邊的老太太：“我想把這位老人送去醫(yī)院治療。”
“那你送呀！現(xiàn)代社會正需要你這種活雷鋒。”
“可是，我得找個證人，萬一送她去醫(yī)院，她子女說是我撞傷了她，那就有口難辯了。”
“那你就別送，這么多人都在，你何必一個人逞能呢？”
“可這老人滿頭是血，很危險的。”
“啊，你又想做好事，又怕?lián)L(fēng)險呀？”
“你怎么能這樣說呢？”
“我就這德性。”小伙兒不再理我了。
我把雙手伸向一位老者：“同志，請簽個名，到時候有人找麻煩，請您證明我是無辜的。”
老者將我上下一打量，嘴角吐著泡沫說：“到時她子女找到我們倆，還不說我們同謀嗎？我才不想卷進去哪！”
“您先簽了，我再請別人簽，三人可以為眾。”
“那你先找別人簽，我最后簽。”
我正要再找人簽字，“滴滴”一聲響，一輛小車停下，司機走出來，撥開人群，看見了地上的老太太。我見他眼中流露同情，忙趁機遞上小本子：“司機同志，請簽個名，我馬上送這位老太太去醫(yī)院。”
“為什么要我簽名？”
“到時請你證明一下，老人不是我撞的。”
司機氣憤地將我一推：“用得著嗎？老人家都快不行了！”他趕上一步，雙手抱起老太太，穩(wěn)步上了車，“吱”地把車開走了。
圍觀的人愣住了，一個個像雕塑，眼珠子盯著遠去的車輪子，立著不動。
我只感到兩頰發(fā)燙，與人家司機相比，我顯得太渺小了。
一周后，市報頭版刊登了一則消息：“小車司機撞人不承認，老太太在醫(yī)院搶救無效死亡，死者家屬狀告司機，索賠三萬。”我細看內(nèi)容，那“撞人”的小車司機不正是那把我推開抱走老太太的那個人么？
不！他是無辜的，我要出庭為他作證！
1．司機把車開走后，“圍觀的人愣住了------”（文中加點處）這段描寫，有什么作用？請簡要分析。（4分）
2．這篇小說主要諷刺了哪三種人？請加以歸納。（6分）
3．理出小說情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，并為小說擬個合適的標題。（4分）
4．結(jié)合全文，分析文中“我”的身份的轉(zhuǎn)變以及心理的變化意味著什么？（6分）
二、文言文閱讀（38分）
閱讀下面的兩篇文言文，完成5～12題。
（一）
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢；茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
（《六國論》）
5．對下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ）
A．是故燕雖小國而后亡 青，取之于藍而青于藍
B．惜其用武而不不終也 其可怪也歟
C．齊人勿附于秦 師不必賢于弟子
D．洎牧以讒誅 至丹以荊卿為計
6．下列各句中不含通假字的一項是： ( )
Ａ．意有所極，夢亦同趣。
Ｂ．浩浩乎如馮虛御風(fēng)
Ｃ．以地事秦，猶抱薪救火
Ｄ．當(dāng)與秦相較，或未易量
7．下列句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語詞義都相同的一項是 ( )
A．可謂智力孤危 思厥先祖父
B．肴核既盡，杯盤狼籍 而猶有可以不賂而勝之之勢
C．較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍 而從六國破亡之故事
D．刺客不行，良將猶在 上食埃土下飲黃泉
8. 從句式特征看，與“為國者無使為積威之所劫哉”一句相同的一項是（ ）
A. 滅六國者，六國也，非秦也 B. 青，取之于藍而青于藍
C. 蚓無爪牙之利，筋骨之強 D. 洎牧以讒誅
（二）
秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄①遣使謂陽平公融②曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳少卻使晉兵得渡以決勝負不亦善乎”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全。”堅③曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙④而殺之，蔑⑤不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止。謝玄、謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡；秦兵大敗，自相蹈藉⑥而死者，蔽野塞川。其走者聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為晉兵且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七、八。
謝安⑦得驛書知秦兵已敗時方與客圍棋攝⑧書置床上了無喜色圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內(nèi)，過戶限⑨，不覺屐齒之折⑩。 （選自《淝水之戰(zhàn)》）
注釋：①謝玄：東晉著名軍事家。②苻融：秦大將。③苻堅：秦大將。④蹙：緊壓。⑤蔑：沒有。⑥蹈藉：踐踏，堆積。⑦謝安：東晉名相。⑧攝：收取。⑨戶限：門檻。⑩屐齒之折：因為步伐失態(tài)而把木屐底下防滑的橫木碰斷了。
9．下列句中加點字的解釋不正確的一組是（ ）
A.客問之，徐答曰 徐：緩緩地
B.但引兵少卻，使之半渡 引：誘導(dǎo)
C其走者聞風(fēng)聲鶴唳 走：逃跑
D融馳騎略陳 略：巡視
10.下列各句中有名詞活用成狀語現(xiàn)象的一句是（ ）
A秦兵逼肥水而陳
B馬倒，為晉兵所殺
C秦兵遂潰晝夜不敢息，草行夜宿
D其走者聞風(fēng)聲鶴唳
11.選出給句子判斷節(jié)奏正確的一項（ ）
A 若移陳少卻/使晉兵得渡/以決勝負/不亦善乎
B 若移陳少/卻使晉兵得渡/以決勝負/不亦善乎
C謝安得驛書/知秦兵已敗時/方與客圍棋/攝書置床上/了無喜色/圍棋如故
D謝安得驛書/知秦兵已敗/時方與客圍棋/攝書置床上了/無喜色/圍棋如故
12．翻譯句子。（3分）
①悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。
譯：
②茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
譯：
③融馳騎略陳，欲以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。
譯：
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10句選8）（8分）
①生乎吾前， ，吾從而師之。
② ，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
③ ，不如登高之博見也。 ④知不可乎驟得， 。
⑤ ，而不知其所止。 ⑥舞幽壑之潛蛟， 。
⑦各抱地勢， 。 ⑧ ，用之如泥沙？
⑨ ，池魚思故淵。 ⑩ ，西出陽關(guān)無故人。
乙 選考題（20分）
請從以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。考生作答時，用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對應(yīng)的標號前的方框涂黑。
三、論述類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
騎“牛”難下
趙偉國
人常說“ ① ”，豈不知，有時騎上牛也非常難下。當(dāng)然這個牛不是普通的牛，而是人們吹起來的“牛”。
某單位就患了這種“ ② ”。
這個單位的工業(yè)產(chǎn)值，開足馬力生產(chǎn)，一年也不過幾個億元，但領(lǐng)導(dǎo)急于出“政績”，第一年上報完成工業(yè)產(chǎn)值50億元，第二年上報完成80億元，第三年上報完成超百億元，結(jié)果“榮升”到上面當(dāng)頭頭。接著這個單位又換了一位新領(lǐng)導(dǎo)，每當(dāng)月末報數(shù)的時候，他就瞅著那一堆表格為難：這頭“牛”是接著騎還是不騎？
騎吧，就得昧著良心望著房頂，月月如數(shù)，年年增碼；不騎吧，于人于己，都有一番難言的苦衷。報載，四川有一家企業(yè)，10年前，倉庫里就積壓著一批銷不出去的產(chǎn)品，到目前，積壓總量已達10年前的15倍，然而10年來換了幾任廠長，誰也不敢從這頭“牛”上下來。因為按現(xiàn)行價格，一下子就得虧損119億元。這么多年的責(zé)任誰愿意由本屆領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)？
細想也是，要從“牛”上來下，這位新領(lǐng)導(dǎo)第一個需要擔(dān)當(dāng)?shù)淖锩褪恰胺穸ā崩项I(lǐng)導(dǎo)。后任否定前任，這事會造成很不好的名聲。況且前任就是靠這頭“牛”升上去的，現(xiàn)在你要說其是假牛，空牛，吹起的牛，不僅前任不滿意，前任的老部下不滿意，提拔前任的領(lǐng)導(dǎo)也不會滿意。那樣一來，豈不是說他們提拔了一個“吹牛大王”？所以很快就有人背后議論你。
要從“牛”上下來，新領(lǐng)導(dǎo)等于把自己逼上了一條苦路。你不讓人家說牛是吹起來的，那么你自己就得養(yǎng)頭“大牛”、“肥牛”讓人看看。
然而在市場經(jīng)濟的激烈競爭中，“養(yǎng)大牛”又談何容易？即使你養(yǎng)得再好，也沒有吹的速度快。因此，當(dāng)別人的報表出現(xiàn)百分之幾十甚至成倍“增長速度”的時候，你卻總是在那里一小步一小步地爬行。你很自安的那點成績，上邊看不見，周圍人也瞧不起。
這樣，就有一些領(lǐng)導(dǎo)，自然而然地選擇了不管養(yǎng)起來的“牛”，還是吹起來的“牛”，都接著騎的辦法。
賬面上是頭“ ③ ”、“ ④ ”、“ ⑤ ”，實際上卻是頭“小牛”、“病牛”、“瘦牛”。然而還要一任接一任繼續(xù)吹，仿佛是一場接力賽。其中有的是無可奈何，不敢下來，也有的是不愿下來。
吹牛接力現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給各級決策者提供了虛報的經(jīng)濟信息，更重要的是使濫竽充數(shù)的南郭先生找到了渾水摸魚的可乘之機。
前任小吹，他們大吹；前任不吹，他們也吹；自己吹了，還要讓后任不得不接著吹。等到真的要追查責(zé)任的時候，板子就難以打下去，因為“牛”是大家共同吹起來的，弄不清應(yīng)該先打誰，后打誰，重打誰，輕打誰。
在市場經(jīng)濟的競爭中，有那么幾家企業(yè)虧損，有幾個地方的經(jīng)濟增長緩慢乃至走下坡路，都不新鮮，是符合客觀規(guī)律的。怕的是有人隱瞞真相，不說實話，虛報政績和假賬。所以說，誰有意吹牛或執(zhí)意不“ ⑥ ”，就該果斷地讓其“讓位”。
14．對文中“牛”的概念理解正確的一項是 （ ）（3分）
A．一是指前任領(lǐng)導(dǎo)在位期間吹的“牛”，二是指自己到位后吹的“牛”。
B．一是指前任領(lǐng)導(dǎo)虛報的產(chǎn)值數(shù)目，二是指自己到位后上報的產(chǎn)值數(shù)目。
C．一是指有些領(lǐng)導(dǎo)為了提高政績上報的產(chǎn)值數(shù)目，二是實際的產(chǎn)值數(shù)目。
D．一是指有些領(lǐng)導(dǎo)為了提高政績吹的“牛”， 二是指自己到位后吹的“牛”。
15．下面對文意理解最準確的一項是 （ ）（3分）
A．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)虛報政績的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)“騎牛難下”的深層原因和嚴重后果，指出市場經(jīng)濟競爭中企業(yè)虧損和經(jīng)濟增長緩慢是符合客觀規(guī)律的。
B．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)虛報政績的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)“騎牛難下”的深層原因和嚴重后果，指出應(yīng)該讓那些浮夸自己政績的領(lǐng)導(dǎo)讓位。
C．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)做假帳的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的深層原因和嚴重后果，指出市場經(jīng)濟競爭中企業(yè)虧損和經(jīng)濟增長緩慢是符合客觀規(guī)律的。
D．文章揭露和諷刺了當(dāng)前一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的現(xiàn)象，深刻分析了一些領(lǐng)導(dǎo)做假賬的深層原因和嚴重后果，指出應(yīng)該讓那些浮夸自己政績的領(lǐng)導(dǎo)讓位。
16．結(jié)合文意，給文章中六處劃橫線的地方填上合適的詞語（7分）
17．文章標題是“騎‘牛’難下”，作者認為“騎‘牛’難下”的原因有哪些？請結(jié)合全文分析。（7分）
四、實用類文本閱讀（20分）
閱讀下面的文字，完成18～21題。
韓國大學(xué)生深受心理疾病困擾
首爾大學(xué)決定從本學(xué)期開始，把每周開放兩天的校內(nèi)保健所神經(jīng)精神科改為每周開放5天。有人擔(dān)憂，如果放任大學(xué)生精神疾病問題不管，稍有不慎便會引發(fā)重大惡性事故。據(jù)悉，美國弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊血案兇犯趙承熙也患有憂郁癥，平時精神狀態(tài)異常。
去年夏天，首爾大學(xué)法語系4年級一名學(xué)生在家中自殺，就在不久前他剛剛在校內(nèi)心理咨詢室接受過心理治療。當(dāng)時首爾大學(xué)負責(zé)學(xué)生心理咨詢業(yè)務(wù)的金明彥教授說：“據(jù)了解，那個學(xué)生從一年級開始，就有在校園和校內(nèi)巴士上脫衣服等怪異行為，但周圍無人理睬。如果早點接受心理治療的話，就可能阻止他自殺。”
據(jù)金明彥調(diào)查，僅首爾大學(xué)在過去兩年間，就有10名學(xué)生因強迫癥、憂郁癥等自殺。李某從大丘高中畢業(yè)后，在首爾市立大學(xué)讀書，現(xiàn)正因躁郁癥在醫(yī)院接受心理咨詢治療和藥物治療。他在醫(yī)院傾訴了心理上的痛苦：“直到高中，我一直都認為自己是最棒的，可來到首爾才發(fā)現(xiàn)自己英語也不好，太渺小了。”他和前輩及朋友不能打成一片，只沉迷于電腦游戲中，甚至有一次臉都不洗連續(xù)五天玩游戲。首爾S女子大學(xué)４年級的金某（22歲）僅去年一年，就在學(xué)校的心理咨詢中心接受了88次心理指導(dǎo)。她說：“非常害怕沒課或休息日無所事事的日子，擔(dān)心這樣下去會找不到好工作，這種不安心理日益嚴重，所以就來到心理咨詢中心尋求幫助。”咨詢結(jié)果顯示，金某患有嚴重的強迫癥。
據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，由于心理問題接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量大幅增加。以延世大學(xué)咨詢中心為例；2003年咨詢案例為1364件，到了2006年達到3485件，增加了1.5倍。首爾大學(xué)的大學(xué)生活文化院咨詢?nèi)藬?shù)也是從2004年的191人，增加到2005年的285人、2006年的320人，呈逐年遞增趨勢。據(jù)專家們分析，承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增，主要是未來前途和就業(yè)方面的精神壓力增大造成的。
光云大學(xué)前任咨詢員申智英說：“每天10-15名學(xué)生訴苦說，對畢業(yè)后找工作感到不安。介于正常人和精神患者之間的學(xué)生在逐漸增多，這些人當(dāng)中，癥狀變惡發(fā)展成為精神疾病的學(xué)生也不在少數(shù)。”
考慮到學(xué)生們的精神健康正在受到威脅，各所大學(xué)正在紛紛推出應(yīng)對方案。首爾大學(xué)引進前輩負責(zé)向師弟、師妹提供咨詢的精神導(dǎo)師制度，并于去年開始向全體新生實施精神健康檢查。延世大學(xué)則從2005年開始開設(shè)了《心靈教育論》課程。首爾大學(xué)咨詢專門委員金智恩說：“關(guān)鍵在于，營造出一種學(xué)生們向前輩或教授傾訴自己苦惱的校園氛圍。應(yīng)具備能夠早點發(fā)現(xiàn)有精神疾病癥狀的學(xué)生，防止事態(tài)進一步惡化的系統(tǒng)。” （ 韓國《朝鮮日報》）
18．下列說法正確的一項是（ ）（３分）
A、文中舉一名剛剛在校內(nèi)心理咨詢室接受過心理治療的首爾大學(xué)學(xué)生在家中自殺的例子，意在說明心理治療對精神疾病的作用也是有局限的。
B、首爾S女子大學(xué)的金某一年之內(nèi)就接受了88次心理指導(dǎo)，表明心理指導(dǎo)要反復(fù)做、一直做才能保證心理疾病緩解或不爆發(fā)。
C、面對學(xué)生們的精神健康正在受到威脅的嚴峻局面，首爾大學(xué)采取了很多應(yīng)對措施，主要著力點在于對學(xué)生的心理疾患進行及時的疏導(dǎo)和預(yù)防。
D、由于心理問題接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量呈逐年遞增趨勢，完全是因為未來前途和就業(yè)方面的精神壓力增大。
19．下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A、根據(jù)文意，趙承熙之所以成為美國弗吉尼亞理工大學(xué)槍擊血案兇犯，與他平時患有精神疾病有著密切關(guān)系。
B、據(jù)調(diào)查，首爾大學(xué)過去兩年間因患精神疾病而自殺的學(xué)生比較多，原因是這些學(xué)生沒有早點接受心理治療。
C、金智恩的話表明，首爾大學(xué)在營造及時疏導(dǎo)學(xué)生心理疾患的校園氛圍和建構(gòu)完善的預(yù)防系統(tǒng)方面還需要做出進一步的努力。
D、這篇報道在寫作上采用了典型舉例、數(shù)字列舉、直接引用被采訪人員的話等方法，點面結(jié)合，全面客觀地介紹了韓國大學(xué)生深受心理疾病困擾的狀況。
20．請概括說明全文從哪些角度突出了標題中的“深”。（7分）
21．新聞點評就是用簡約的文字對新聞內(nèi)容進行評論。請從事件給我們的啟示這個角度點評這則新聞。要求：觀點鮮明，層次清晰，語言簡潔。（7分）
第Ⅱ卷 表達題（22分）
五、語言文字運用（22分）
22．選出下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A、坍圮（tānpǐ） 雋（juàn）永 亙（gèng）古不變 瞥（piē）見
B、咆（páo）哮 禁錮（gù） 跌宕（dàng） 沆瀣（hàngxiè）一氣
C、浪遏（è）飛舟 狙（zǔ）擊手 甄（zhēn）別 謚（shì）號
D、恪（gè）盡職守 累（léi）贅 悲愴（chuàng） 鎩（shā）羽而歸
23．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A、詢問 羿日 浮燥 振蕩
B、憎惡 冷寞 門楣 瓦礫
C、蹣跚 宣泄 窗帷 搪瓷
D、梗概 闌珊 安祥 蕩滌
24．選出下列句子中加點的成語使用不正確的一項（ ）
A、這篇文章的題目很有時代色彩，但讀起來卻覺得索然無味。
B、世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。
C、這個小區(qū)本來的物管公司因為不孚眾望被小區(qū)業(yè)主給辭退了。
D、這次創(chuàng)業(yè)失敗，有時機不成熟的因素，但更重要的是有人從中作梗，因此他怨天尤人，憤憤不已。
25．下面的句子表述正確，沒有語病的一句是（ ）
A、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
B、詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”這正可引來描述我突然想起你已是十八歲。
C、我年輕時第一次初讀歌德的《親和力》，只是似懂非懂，現(xiàn)在我大約第五次重讀它了。
D、在毀滅一切的冬天的巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
26．把下列5句話按正確的順序排列成一段話。(4分)
①有一天，黑色的浪潮精力耗盡，緩緩后移，番紅花就會突然間顯現(xiàn)勝利地搖曳。
②冰消雪化之后，頃刻間呈現(xiàn)出銀光閃爍的王國。
③在毀滅一切的冬天巨浪之下，蟄伏著的是寶貴的百花吐艷的潛力。
④當(dāng)冬天抑制一切時，深埋著的春天的生機一片寂默，只等著舊秩序沉重的阻礙退去。
⑤于是我們知道，規(guī)律變了。這是一片新的天地，喊出了嶄新的生活！生活！
27．依照畫線的句子續(xù)寫三句話。（6分）
名人和凡人的差別在什么地方呢？名人用過的東西是文物，凡人用過的東西就是廢物；
， ；
， ；
， 。
答案：
1、表現(xiàn)了圍觀的人心靈受到很大震動。襯托了司機行為的高尚。
2、三類人：
失掉良心的誣陷者：老太太的家屬
冷嘲熱諷者：小伙兒
明哲保身者：老者
3、線索：我尋找證人----司機救人無需證人----我為司機做證人
標題：證人
4、意味著“我”變得勇敢了，不怕受牽連，不怕?lián)L(fēng)險了。意味著司機見義勇為的影響下，見義勇為者正日益增多。意味著社會正氣一定壓倒邪氣，風(fēng)氣一定會好轉(zhuǎn)。
5．A 轉(zhuǎn)折
6．C
7．B ( A智力：智謀和力量；祖先：祖輩父輩 C其實：那實際情況；故事：先例。D不行：不前往；地下水)
8．D 被動句
9、B
10、C
11、A
12、①真可悲嘆啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。
②假如我們憑仗著這樣大的國家，采取下策而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了。
③苻融馳馬巡視軍陣， 想來率領(lǐng)退逃的兵眾，（結(jié)果）戰(zhàn)馬倒地，苻融被東晉的士兵殺掉，前秦的軍隊于是就崩潰了。
13、略
14．C
15．B
16．騎虎難下 騎牛癥（病） 大牛 壯牛 肥牛 下牛
17．一是怕得罪前任領(lǐng)導(dǎo)，二是怕得罪其他與前任領(lǐng)導(dǎo)有聯(lián)系的領(lǐng)導(dǎo)，三是怕影響自己的“政績”。
18、C（A、“意在說明心理治療對精神疾病的作用也是有局限的”錯，應(yīng)為“意在說明精神疾病患者如果能早點接受心理治療的話，就可能不自殺”。B、原文沒有依據(jù)。D、與原文意思不符。原文是“據(jù)專家們分析，承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增，主要是未來前途和就業(yè)方面的精神壓力增大造成的”。）
19、B（一是原文沒有依據(jù)。二是即便能早點接受心理治療的話，也只是有可能阻止自殺。）
20、答：（1）從精神疾病造成的嚴重后果。
（2）從承受精神痛苦的大學(xué)生人數(shù)驟增。 （或：介于正常人和精神患者之間的學(xué)生在逐漸增多。）
（3）從很多學(xué)生的癥狀變惡發(fā)展成為精神疾病。
（4）從接受心理咨詢的大學(xué)生數(shù)量大幅增加。
（5）從各所大學(xué)正在紛紛推出應(yīng)對方案。
（答出其中任意3點即給滿分，意思對即可。）
21、答：（1）要重視大學(xué)生的心理健康問題，否則就會釀成更嚴重的后果。（論點）
（2造成原因主要是未來前途和就業(yè)精神壓力的增大。（原因）
（3）學(xué)校有責(zé)任加強及時疏導(dǎo)和預(yù)防。
（4）社會其他方面，尤其是政府，在就業(yè)方面更應(yīng)重視，及時采取措施，從根本上解決問題，避免事態(tài)惡化。
（5）學(xué)生自身也要加強自我心理調(diào)適，有心理問題要及時主動去咨詢治療。（措施）
（6）健康心理，健康人生，和諧社會。（呼吁）
（錯一點扣一分，意思對即可。）
22、B(A: 亙（gèn）古不變;C: 狙（jū）擊手;D: 恪（kè）盡職守)
23、C(A：翌日 浮躁；B：冷漠；D：安詳)
24、D(怨天尤人的意思是抱怨天，埋怨別人。形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。)
25、D(A：“能否”與后面“關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)”搭配不當(dāng)；B：句子殘缺，“十八歲”后面加上“的心情”；C：“第一次”和“初”重復(fù))
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