音樂(lè)教研活動(dòng)小結(jié)參考范文
音樂(lè)教研活動(dòng)小結(jié)參考范文
xxxx年11月15日在xxxx小學(xué)進(jìn)行了音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)小結(jié)如下：
一、參加人員
各小學(xué)音樂(lè)教師。二小到5人；四小到4人；五小到3人；六小到2人；一小到1人。
二、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬�、xxxx小學(xué)音樂(lè)教師陳新蓉上音樂(lè)研討課。二年級(jí)教材《金孔雀》
（二）、陳新蓉老師說(shuō)課。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生能用動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格，并能夠更好的表現(xiàn)歌曲的意境。突破難點(diǎn)的方法有四點(diǎn)：第一、教授傣族舞蹈的基本語(yǔ)匯。第二、讓學(xué)生模仿動(dòng)作。第三、學(xué)生根據(jù)所教的動(dòng)作，即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈。xxxx、模仿老師學(xué)跳傣族舞蹈。
（三）、評(píng)課。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課堂設(shè)計(jì)有梯度，每一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)得扎實(shí)。在課堂教學(xué)中能全向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也使有才能的孩子得到了展示，師生互動(dòng)氣氛融洽。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，特別是最后兩句是難點(diǎn)，學(xué)生掌握得較好。最后有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的小結(jié)設(shè)計(jì)得很好，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
2、教師的語(yǔ)言干練，教態(tài)親切自然，唱、跳、彈基本功扎實(shí)。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去想，培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力。
3、本堂課在教學(xué)思想上體現(xiàn)了一個(gè)“趣”字。課始，教師通過(guò)讓一位學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)做動(dòng)作，其他學(xué)生猜動(dòng)物名稱的游戲，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。其次教師又安排了讓學(xué)生跟唱、創(chuàng)編動(dòng)作等等活動(dòng)，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中很快就學(xué)會(huì)了歌曲。
4、在教學(xué)方法上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、感受、討論，對(duì)歌曲有了較深的理解。
5、老師在課下做了充分的準(zhǔn)備，整堂課銜接得很好，重難點(diǎn)突出。用打拍子讀歌詞的方法讓學(xué)生讀記歌詞，使原本枯燥乏味的歌詞變得生動(dòng)有趣了，學(xué)生在有節(jié)奏的讀中很快記住了歌詞。
6、板書(shū)的目的不明確，課堂上學(xué)生無(wú)意識(shí)的傾聽(tīng)有些缺乏，唱得有些少了。最后如果能再留給學(xué)生一些創(chuàng)編的時(shí)間就更好了，動(dòng)作在教時(shí)如果能教得再細(xì)些就更好了。
7、在這首歌中“的”這個(gè)字應(yīng)該讀“di”。“的”字在藝術(shù)歌曲中一般讀“di”，在通俗歌曲中沒(méi)有特別要求，一般讀“de”。
8、最后保護(hù)動(dòng)物的教育如果能讓學(xué)生自己去感悟就更好了，這樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻。
（四）、小結(jié)。
通過(guò)此次研討活動(dòng)，使得我們?cè)谄綍r(shí)課堂教學(xué)中的困惑再一次地顯現(xiàn)出來(lái)，如：高年級(jí)歌詞長(zhǎng)，二聲部的唱不能完成任務(wù)。如何才能在一節(jié)課中既能完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生會(huì)唱歌曲，又能培養(yǎng)學(xué)生的欣賞歌曲能力？這些問(wèn)題都是我們音樂(lè)老師今后在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索的，也希望老師們能抓住一兩個(gè)問(wèn)題好好研究、實(shí)踐，寫(xiě)出有實(shí)踐價(jià)值的論文。
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