差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃模板參考
差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃模板參考
【范文一：差生轉(zhuǎn)化計(jì)劃】
一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，他們中有先進(jìn)、中間、后進(jìn)的不同層次和狀態(tài)。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是學(xué)生成長的引路人，因此班主任要全面分析各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，作好每個(gè)學(xué)生的教育和思想工作，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)展。
所謂后進(jìn)生一般是指學(xué)習(xí)成績差、調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律、不求上進(jìn)品德差的學(xué)生。后進(jìn)生變差的原因有很復(fù)雜，多是外在的客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。如何有效的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們班主任工作多年來應(yīng)認(rèn)真探求的問題。我認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作應(yīng)該是用愛去關(guān)心，去體貼，讓后進(jìn)生體會(huì)到真情，體會(huì)到到溫暖，這樣才能拓開學(xué)生心靈的窗戶，開啟他們自身的潛力，促進(jìn)他們正常的發(fā)展。
首先要正確對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生
班主任一定要關(guān)心后進(jìn)生，并以高度的責(zé)任心幫助教育他們，對他們傾注更多的關(guān)心和熱愛。班主任要以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們的心靈的大門；要以心靈的溫暖，健康的情感去醫(yī)治后進(jìn)生心靈的創(chuàng)傷，陶冶后進(jìn)生的情操；用精神的甘露去洗滌精神的污染，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。班上有一位成績本來還不錯(cuò)的學(xué)生不知什么原因經(jīng)常逃課，成績一落千丈，我甚至還發(fā)現(xiàn)他居然有最讓他本人唾棄的偷盜行為，班上的同學(xué)都疏遠(yuǎn)了他。得知他近期這樣的表現(xiàn)后，我認(rèn)為他的本質(zhì)并不壞，一定有一個(gè)什么特別的原因?qū)е滤霈F(xiàn)這樣的情況，因?yàn)槊總�(gè)所謂壞孩子的背后有一個(gè)不愿讓別人提起的事。我找到他本人，首先表明我的態(tài)度：我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個(gè)讓社會(huì)所不屑的、無用的人，每個(gè)人在他成長的過程中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，但每個(gè)人并不是一開始就是壞人，只要意識自己的問題并改正后還是一個(gè)好學(xué)生，社會(huì)還是會(huì)重新接納他的。他只是低著頭在那聽我說，一點(diǎn)表情也沒有。我知道還沒到他想說的時(shí)候，我給了他幾天的時(shí)間，他終于告訴了我他變化的真相，并求助于我，我告訴他父母選擇離異是他們自己經(jīng)過考慮后所作出的決定，不該埋怨他們，而且說不定分開后對他們對你本人也有好處，你只有通過自己的努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出好的生活環(huán)境，父母說不定還會(huì)重合的，如果你還是這樣的話他們也許這一輩子也不會(huì)重合了。他聽了過后，改變了很多，漸漸地變得要與人相處了，同學(xué)們也接納了他，從此后他再也沒有出現(xiàn)過逃課現(xiàn)象，并且成績也有了進(jìn)步。在這次中考中以很不錯(cuò)的成績考入了壽安中學(xué)。雖然以情感人是不能代替以理服人的，但對后進(jìn)生來說，首先要?jiǎng)又郧椋缓蟛拍軙灾岳�，這樣才能更好地幫助他們轉(zhuǎn)變成為一個(gè)合格的中學(xué)生。
其次要根據(jù)不同類型的學(xué)生實(shí)際，有針對性地做好后進(jìn)生的工作后進(jìn)生是各種各樣的，后進(jìn)的表現(xiàn)和程度，形成的原因和問題的癥結(jié)，各自的脾氣個(gè)性和品德狀況等都不盡相同。因此，只有弄清情況，分析原因，了解癥結(jié)，才能針對各個(gè)人的問題和特點(diǎn)，對癥下藥地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，這也就是我們平時(shí)說的因材施教。比如有的學(xué)生的成績很差是由于自身的智力問題而導(dǎo)致的，這種學(xué)生其實(shí)在學(xué)習(xí)中是已經(jīng)盡到了自已的最大能力了，作為教師不應(yīng)該指責(zé)他在學(xué)習(xí)上的不足，應(yīng)該多鼓勵(lì)他，給予他學(xué)習(xí)、生活的信心；但有的學(xué)生的確是由于不認(rèn)真學(xué)習(xí)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，這時(shí)教師應(yīng)該多聽聽他對學(xué)習(xí)的看法，了解他不想學(xué)的真正原因，從而對癥下藥，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，提高他們對學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們健康的發(fā)展。
第三要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣
后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的雙差生。他們普遍對學(xué)習(xí)無興趣，知識貧乏，不少人甚至處于愚昧無知的狀態(tài)。班主任要有意識的把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)上來；要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；要為他們補(bǔ)課，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，使他們聽懂課，會(huì)做練習(xí)題，他們經(jīng)過自己的努力而獲得成功的喜悅，使他們樹立能夠?qū)W好的信心，加倍努力把學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)生一旦把精力用在了學(xué)習(xí)上來，并隨著知識的增長，分辨是非的能力增強(qiáng)，他們的道德面貌和思想境界也會(huì)隨之發(fā)生變化。比如我現(xiàn)任的班上有一位后進(jìn)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，喜歡維修一些小電器，就是不喜歡學(xué)習(xí)，有時(shí)家里逼緊了，他就會(huì)出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，這樣成績必然就會(huì)很差。他的父母知道后就要求他退學(xué)，但他本人就是不肯。經(jīng)過我的一翻了解后，我得知他很喜歡物理這門學(xué)科，尤其是對物理實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣，在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)他的表現(xiàn)特別好，但是很多同學(xué)因?yàn)樗某煽儾缓枚撇黄鹚瑵u漸的他失去了學(xué)習(xí)中唯一的信心。我知道后就與他談?dòng)嘘P(guān)物理方面的知識，讓他感到自己還是有一定特長的，這樣就再次激起他學(xué)習(xí)物理的興趣，物理成績有所上升，并且在物理實(shí)驗(yàn)課上還主動(dòng)幫助其他同學(xué)進(jìn)實(shí)驗(yàn)，這樣慢慢的改變了他在同學(xué)們心目中后進(jìn)生的印象，他也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，各科成績漸漸的也有所上升，在這次中考中他以較好的成績升入了職高，并讀了他最喜愛的電器維修與管理，他的父母知道后很高興，感慨的說：還是老師教得好啊，救了我們的孩子。
最后要對后進(jìn)生反復(fù)抓，抓反復(fù)
后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是一和合乎規(guī)律的正�，F(xiàn)象。因此，當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，一定要正確對待，做到不急躁，不厭棄，不灰心；要深入了解和分析他們反復(fù)的原因，有針對性地耐心細(xì)致地作好反復(fù)教育工作。這不能等到后進(jìn)生出現(xiàn)反復(fù)再來抓，而首先要估計(jì)到可能出現(xiàn)的反復(fù)，把工作做在前面，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù)，減輕反復(fù)的程度。比如我所在的班上有一些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，興趣來了后他們會(huì)很認(rèn)真、很努力的學(xué)習(xí)，但由于種種原因比如：以前所欠的知識太多了、外界環(huán)境的影響、每個(gè)后進(jìn)生的興趣等因素，在學(xué)習(xí)期間會(huì)出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象，于是對于他們來說學(xué)習(xí)又成為了一件非常困難的事，這時(shí)再有什么好玩的事就會(huì)分散他們學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致他們的思想出現(xiàn)偏差。在了解到后進(jìn)生的這些情況后，我就經(jīng)常找他們談心，并用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)他們，而且還在班上對他們的一點(diǎn)小的成績予以肯定，通過班隊(duì)的各種活動(dòng)讓他們自信心增強(qiáng)，感受到班集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)。
總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨、長期的工作，需要我們不斷探索，并把有關(guān)教育理應(yīng)用到實(shí)際生活中去，才能取得良好的效果，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之光就能普照教壇。
【范文二：教師轉(zhuǎn)化差生工作計(jì)劃】
為了全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀和出類拔萃的尖子生，加強(qiáng)對差生的學(xué)法指導(dǎo)，提高差生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生51人，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本適應(yīng)小學(xué)的生活。有四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性，上課認(rèn)真聽講，能有感情的朗讀課文，作業(yè)認(rèn)真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)化措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
�。ǘ┓e極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)建有效高效課堂。
�。ㄈ┙Y(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
�。ㄋ模┽槍Ρ景鄬�(shí)際抓好教學(xué)工作：
1、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀，在教學(xué)中抓好兩頭，帶動(dòng)中間，課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，精心設(shè)計(jì)教案，在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴小事做起，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，課堂上會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3、重視寫字指導(dǎo)，加強(qiáng)坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
4、經(jīng)常開展競賽、評比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生講述小故事，這樣不但可以擴(kuò)大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達(dá)的能力。使學(xué)習(xí)漢字成為豐富生活、增長知識、促進(jìn)讀寫、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學(xué)生都有展示課外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，都能感受到成功的快樂。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
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