育人之道 以“愛”為本教學(xué)反思
育人之道 以“愛”為本教學(xué)反思
隨著教育教學(xué)改革的深入，“應(yīng)試教育”已向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，育人之道 以“愛”為本。但在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的育人軌道上，仍需繼續(xù)堅(jiān)持以“愛”為本。
前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基就曾說“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！钡拇_，熱愛是一種偉大的情感。作為一名人民教師，其最起碼最必備的素質(zhì)就是熱愛自己的學(xué)生。如果一個(gè)教育工作者不愛自己的教育對(duì)象，師生間自然就會(huì)沒有感情、沒有信任、沒有心靈的交流，是很難想象能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的。
俗話說：只有熱愛自己的學(xué)生才會(huì)熱愛自己所從事的事業(yè)，才會(huì)在工作中迸發(fā)出巨大的力量。同時(shí)，這些學(xué)生才會(huì)由于你的真情而感動(dòng)，進(jìn)而“親其師，信其道”，從而提高他們的自尊心和自信心，產(chǎn)生一種內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，教育論文《育人之道 以“愛”為本》。對(duì)此，作為初為人師的我時(shí)刻銘記自己尊師的贈(zèng)言“育人之道，以“愛”為本!”在這幾年的教學(xué)中，我已親眼目睹、親身體驗(yàn)到這種“愛”所帶來的巨大驅(qū)動(dòng)力。
我曾經(jīng)所接任的班級(jí)中，一男生A，就是班級(jí)里知名度最大的后進(jìn)生。翻開其以前的期末成績(jī)單，各門學(xué)科均是“大紅燈籠高高掛”。于是，我準(zhǔn)備給他補(bǔ)一補(bǔ)以前的基礎(chǔ)知識(shí)，但出乎意料的事發(fā)生了，他居然不敢進(jìn)辦公室!這究竟為什么呢？他平時(shí)在班上簡(jiǎn)直可稱得是“虎王”或大鬧天空的“孫猴”一類，可現(xiàn)在為何連進(jìn)辦公室的膽子都沒有了呢？
對(duì)此情況，我通過幾周的家訪和調(diào)查，了解到：該生父母長(zhǎng)期在外打工，身邊只有一位“不識(shí)字”的奶奶，從而導(dǎo)致了家中可謂的“無人管教”。在校呢，曾提任該班的是一名臨時(shí)代課教師，教學(xué)中，他的教法是“黃金棍兒出好人才”，天生好動(dòng)的A無疑也就成了“黃金棍兒出好人才”，如此下去，A的腦中也就慢慢滋生了一種可怕的意識(shí)，進(jìn)辦公室挨打。其學(xué)習(xí)上也就“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。
對(duì)于這種情況，我堅(jiān)信“慢工出細(xì)活”，在教學(xué)中，又對(duì)他進(jìn)行了多次的細(xì)致觀察、了解及冷靜地分析，發(fā)覺他并不是自甘落后的學(xué)生。于是，我在班上組織開展了各種比賽活動(dòng)，并在活動(dòng)中見機(jī)行事，及時(shí)表?yè)P(yáng)了A，提高他的自信心，之后，我還采取了個(gè)別談心的方式，開啟他封閉已久的心扉。談話中，充分肯定他大膽的優(yōu)點(diǎn)，贊賞他關(guān)心集體、樂于奉獻(xiàn)的行為，并幫助他剖析失利的原因，糾正不正確的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的。進(jìn)而“投其所好，用其所長(zhǎng)”，推薦他提任班級(jí)勞動(dòng)委員。教學(xué)活動(dòng)中，不時(shí)地對(duì)其細(xì)小的進(jìn)步表示贊賞，不斷地在全班同學(xué)面前重新樹立他。
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