精選電功教案設(shè)計范文
精選電功教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.知道及其單位.
2.知道電能表是測量的儀表.
3.會用公式計算.
能力目標(biāo)
1.了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
2.了解電能測量的儀表和方法.
情感目標(biāo)
充分認(rèn)識1度電的功能，養(yǎng)成節(jié)約電能的習(xí)慣.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)教材是從能量轉(zhuǎn)化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，使學(xué)生形成對電能概念的初步印象.然后指出電能轉(zhuǎn)化其他形式的能的過程，就是電流做功的過程.電流所做的功叫做.電流做功的多少與什么因素有關(guān)是通過實驗完成的，但分析實驗的過程要用到力學(xué)中功的概念，應(yīng)做好鋪墊.
教法建議
電能是一個抽象的概念，這一概念的建立不是一句話可以表述的.應(yīng)當(dāng)用學(xué)生已有的機(jī)械能、內(nèi)能、化學(xué)能、光能的概念，在回顧這些知識的基礎(chǔ)上引出電能.由電能在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的廣泛性縮小建立概念的困難.運(yùn)用書上的圖幫助學(xué)生認(rèn)識電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能.初中的概念是從能的轉(zhuǎn)化角度講的，要求學(xué)生知道：電流做功的過程，實際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程;電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.關(guān)于的計算應(yīng)做好實驗幫助學(xué)生理解的公式.
教學(xué)設(shè)計方案
一.電流可以做功
水流可以推動水輪機(jī)轉(zhuǎn)動做功，電流通過電動機(jī)可以使電動機(jī)轉(zhuǎn)動起來而做功.
實驗：在下圖中，當(dāng)開關(guān)閉合后，電流通過小電動機(jī)，能把砝碼提升起來，砝碼被提升的越高，表示電流做的功越多.
保持相同的通電時間，用變阻器改變小電動機(jī)兩端的電壓和通過的電流，兩次提升砝碼的高度會不一樣.
電流通過小電動機(jī)做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程.
電流做功 電流做功 電流做功 電流做功
電爐發(fā)熱 電燈發(fā)光 電扇轉(zhuǎn)動 電車開動
電流通過電爐時發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能.
電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能.
電流通過電車的電動機(jī)做功過程中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
我們把電流所做的功叫做，用W表示.
二.
從實驗知道，在通電時間相同的情況下，電壓U越大電流I越大，砝碼被提升得高，說明電流做的功越多.
??如果保持電壓和電流不變，通電的時間越長，砝碼被提升的越高，也說明電流做的功越多.
1的計算公式
研究表明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時間成正比.
??加在某一段電路兩端電壓為U，而U的單位是V，通過這段電路的電流I，而I的單位是A，通過這段電路的電流的時間為t，而t的單位是s，那么，電流過這段電路所做的功就可以用下面的公式計算：W=UIt
這就是說：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端電壓，電路中的電流和通電時間的乘積.
2 的單位：
的單位是焦耳
在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;
通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;
通過洗衣機(jī)中電動機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右.
而電力機(jī)車行駛1分鐘電流做的功大約是3億焦耳.
中焦耳這個單位很小，用起來不方便，實際應(yīng)用中常用度作的單位，就是平常說的用了幾度電的度 . 度在技術(shù)中叫做千瓦時，符號是kWh
1度=3.6106焦 1kWh=3.6106J
在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中1度電有多大的作用呢?下面圖中表示了1度電的作用.
電爐煉鋼1.6kg 生產(chǎn)化肥0.7kg 采掘原煤105kg
灌概麥田330m2 電車行駛0.85km 機(jī)織棉布11m
三.電能表：
下圖就是一個電能表
通常是用電能表來測定的，把電能接在電路中，電能表上的計數(shù)器就能將電流做的功記錄下來.用電一段時間，只要將前、后兩次計數(shù)器上的讀數(shù)之差算出，就可知道這段時間所用電的度數(shù).
探究活動
【課題】調(diào)查1度電的作用;家庭浪費(fèi)電情況的調(diào)查.
【組織形式】學(xué)生個人收集資料
【活動流程】收集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作.
【參考方案】1度電的作用.
【備注】
1、寫出探究過程報告.
2、發(fā)現(xiàn)新問題.
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