教案案例：小明的一天
教案案例：小明的一天
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和交流能力。
過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行同桌、小組或集體交流，學(xué)會(huì)用鐘表認(rèn)整時(shí)、半時(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
整時(shí)與半時(shí)的認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀察能力、交流能力的培養(yǎng)。
教師準(zhǔn)備：
1、一只大鐘，一只小鐘。
2、第90頁(yè)主題圖。
3、兩根可粘貼的指針（時(shí)針和分針）。
4、課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
一只小鐘。
教學(xué)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知，對(duì)“時(shí)間”初步感知。
1、提問(wèn)：你早上幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘上學(xué)？幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)？（聽(tīng)問(wèn)題回答）
2、講解：早上6點(diǎn)、7點(diǎn)，晚上8點(diǎn)……這些就是時(shí)間。（理解時(shí)間的含義）
3、提問(wèn)：你怎么知道什么時(shí)間該上學(xué)了？（思考并回答：看鐘、表……）
5、出示大鐘，并講解提問(wèn)：這里有一個(gè)大鐘，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么？（觀察鐘面并回答：有1——12這12個(gè)數(shù)字。許多小格子。有兩根指針。
6、提問(wèn)：長(zhǎng)針是什么？短針又是什么？（聽(tīng)回答，在黑板上貼出時(shí)針、分針的圖片，并板書：時(shí)針短，分針長(zhǎng)）（思考并回答：短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針）
二、說(shuō)一說(shuō)，歸納并運(yùn)用“整時(shí)”和“半時(shí)”的認(rèn)讀規(guī)律。
1、出示主題圖，講故事：小明是一個(gè)珍惜時(shí)間的一年級(jí)小朋友。他的學(xué)習(xí)可好了，你想不想知道他一天的時(shí)間是怎樣安排的？（聽(tīng)故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景）
2、出示圖1。提問(wèn)：小明什么時(shí)候起床？你怎么知道的？（觀察圖，回答老師提問(wèn)：小明早上6點(diǎn)起床。是從鐘上看見(jiàn)的。）
3、提問(wèn)：你是怎樣認(rèn)鐘表上的時(shí)間的？（回答認(rèn)鐘表的方法）
4、講解：先找時(shí)針，時(shí)針剛好對(duì)著6，再看分針，分針剛好對(duì)著12，所以就是6點(diǎn)。（聽(tīng)講解理解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘的方法）
5、出示圖2。提問(wèn)：小明幾點(diǎn)鐘上學(xué)？（回答：7點(diǎn)半，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)7，分針剛好對(duì)著6，所以是7點(diǎn)半）
6、出示圖3—6。提問(wèn)：你從后面幾幅圖中還知道些什么？請(qǐng)同桌互相討論交流。（看圖，同桌互相討論交流，聯(lián)系生活認(rèn)讀時(shí)間）
7、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，做出正確的評(píng)價(jià)。（交流匯報(bào)：小明8點(diǎn)上課，12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)踢球，晚上8點(diǎn)半睡覺(jué)）
8、總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指幾就讀幾時(shí)；分針指著6，時(shí)針剛過(guò)幾就讀幾點(diǎn)半。（進(jìn)一步體會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的方法）
三、回歸生活，運(yùn)用新知。
1、提出要求：請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的小鐘，運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，給同桌說(shuō)說(shuō)你一天的作息時(shí)間，并把指針撥到相應(yīng)的時(shí)間。（同桌相互撥鐘交流自己的作息時(shí)間）
2、巡視，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與評(píng)價(jià)。（在老師的指點(diǎn)下?lián)�、說(shuō)、評(píng)）
3、小結(jié)并評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生間的交流。（聽(tīng)小結(jié)、評(píng)價(jià)，獲得學(xué)習(xí)鐘表的興趣和信心）
4、進(jìn)行撥鐘演示并提問(wèn)：我把時(shí)針撥到6，分針撥到12，就是12點(diǎn)半，我12點(diǎn)半吃中午飯，你看我撥的對(duì)嗎？（課件演示）（觀察鐘面，對(duì)老師的撥、說(shuō)，進(jìn)行判斷與評(píng)價(jià)：不對(duì)，時(shí)針指著12、分針指著6才是12點(diǎn)半。老師的時(shí)針與分針撥反了）
四、鞏固新知，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
1、提出要求：請(qǐng)翻書到第91頁(yè)，看“練一練”中的第1題。說(shuō)說(shuō)圖中是什么時(shí)間，小朋友在干什么？同桌交流。（看書，同桌互相討論交流“圖上小朋友在什么時(shí)間干什么”）
2、抽答、評(píng)講，并進(jìn)行鼓勵(lì)。（匯報(bào)、交流：小紅下午3點(diǎn)鍛煉身體，3點(diǎn)半回家，5點(diǎn)洗手吃飯，晚上6點(diǎn)半看少兒節(jié)目）
3、提出要求：請(qǐng)看書獨(dú)立完成“練一練”第2題，把時(shí)間和它們相應(yīng)的鐘面連起來(lái)。（獨(dú)立完成書上“練一練”第2題）
4、組織匯報(bào)，進(jìn)行評(píng)講、鼓勵(lì)。（在投影儀下，邊指邊匯報(bào)、交流：第一個(gè)鐘連3時(shí)，第二個(gè)鐘連1時(shí)，第三個(gè)鐘連5時(shí)半，第四個(gè)鐘連9時(shí)半，第五個(gè)鐘連11時(shí)半）
五、課外活動(dòng)，擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
提出活動(dòng)要求：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察并記錄太陽(yáng)在幾時(shí)升起，在幾時(shí)落下。（在家長(zhǎng)指導(dǎo)下觀察并記錄）
板書設(shè)計(jì)
時(shí)針 短 分針指著12，時(shí)針指幾就讀幾時(shí)
分針 長(zhǎng) 分針指著6，時(shí)針剛過(guò)幾就讀幾時(shí)半
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