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        數(shù)學:認識物體教案

        時間:2024-07-31 13:58:35

        數(shù)學:認識物體教案

        數(shù)學:認識物體教案

        數(shù)學:認識物體教案

          教學內(nèi)容:

          北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應的練習。

          教學目標:

          1、通過學生在玩中觀察和操作,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種物體和圖形。

          2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

          3、通過學生的活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。

          4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,懂得數(shù)學就在我們身邊。

          教學重難點:

          初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形,建立空間觀念。

          教具、學具準備:

          10袋各種形狀的實物,多媒體課件,各種形狀的圖形

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

          師:同學們,今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。在學習新課之前,我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?

          生:盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。

          生:他們摸到的是大象的一個部分。

          師:對,盲人摸的是大象的一個部位,所以都說不準大象的全貌。

          二、觀察實物,傳授新知

          師:了解一個物體的全貌,除了用摸,還有什么方法?

          生:可以用看的方法。

          生:可以用觀察的方法。

          師:請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車,然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。

          (生通過觀察,在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)

          生:我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)

          師:其余小組也是看到小汽車車頭的同學請站起來。(生一一站起來)

          生:我看到的是車尾。

          生:我看到的是車的左側面。

          生:我看到的是車門。

          ……

          師:同學們觀察得真仔細。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境,并給出三幅不同形狀的圖形),小剛他們也在觀察小汽車,他們看到的是小汽車的什么部位,是第幾幅圖呢?

          生:(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭,是第一幅圖;小紅看到的是車的側面,是第三幅圖;小強在車的后面,看到的是車尾,是第二幅圖。

          師:這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?

          生:他們站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。

          師:小紅想到高處去看看小汽車,于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?

          生:小紅是從上面觀察小汽車的。

          師:她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。

          生:(獨立思考后,全體學生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。

          師:第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?

          生:(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂,大長方形是車的身子。

          師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?

          生:可以從下面觀察小汽車。

          師:請拿起小汽車,從下面觀察,說說你看到了什么。

          (生自由活動觀察)

          生:我看到了車輪。

          生:我看到了車底。

          師:通過剛才的學習,誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。

          生:從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。

          生:可以從不同的位置去觀察物體。

          師:從不同的位置觀察,看到的形狀是怎么樣的?

          生:從不同的位置去觀察,看到的形狀是不同的。

          三、分層練習,鞏固提高

          師:同學們觀察得非常仔細,大家都知道了怎樣去觀察物體,那么請你們來認一認(屏幕顯示物體其中的一個側面),這是什么物體?

          生:這是一架飛機。

          師:同學們判斷得真準確。你們看到的是飛機的什么面?

          生:是飛機的前面。

          師:(將飛機轉動一個角度)這又是飛機的哪個面?

          生:這是飛機的后面。

          師:那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。

          (生把左、右手舉起來表示飛機的左翼和右翼)

          師:同學們都知道飛機的左右翼了,那你們來觀察(繼續(xù)轉動飛機),這又是飛機的哪個面?

          生:這是飛機的右面。

          師:對。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉動飛機)?

          生:(全體回答)這是飛機的左面。

          師:同學們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側面)這又是什么物體?

          生:(觀察片刻)這是洗衣機。師:你們都同意嗎?

          (全體學生點頭示意)

          師:這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)

          生:這是一只鴨子。

          生:這是一只鵝。

          師:我們來認一認,這到底是什么動物。(把動物換個角度)

          生:(觀察后)原來是一只鴨子。

          師:我們再來猜一猜,這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。

          生:這是沙發(fā)。

          生:這是黑板。

          ……

          師:大家都發(fā)表了自己的意見,但意見不太一致。你們能想出什么好方法,讓大家知道這究竟是什么物體嗎?

          生:(沉默一會兒)轉轉物體。

          師:就按你們說的方法。(轉動物體,出現(xiàn)不同角度)

          生:是手提電腦。

          師:在觀察物體時,要注意什么?

          生:不能只看一個面。

          生:要從不同位置去觀察。

          師:同學們說得非常準確,觀察物體要全面,要從不同角度、不同的位置去觀察,不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面,請同學們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺,把看到的形狀用動作表示出來。

          (生分小組進行活動,從不同位置觀察的學生用不同的動作演示給小組的其他同學看,教師巡視,組織、指導學生)

          師:有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺,并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖,請同學們邊小組討論邊連線。

          生:戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。

          生:短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。

          生:穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。

          師:還可以怎樣觀察?

          生:從上面和下面觀察。

          師:看到的又是什么形狀?

          生:(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把,從下面看到的是壺底。

          師:大家觀察得都很仔細。同學們,你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實物)請大家觀察這座小房子,把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。

          (生分小組離開位置進行繪畫活動。活動結束后,教師展示學生畫得好的作品)

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