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      2. 實用文檔>《怪獸奇想》美術教學設計

        《怪獸奇想》美術教學設計

        時間:2024-07-20 20:26:11

        《怪獸奇想》美術教學設計

        《怪獸奇想》美術教學設計

        《怪獸奇想》美術教學設計

          教學目的:

          1.培養想像力和形象創造力。

          2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。

          教學重點:

          形象的設計能力。

          教具學具:

          圖片、實物投影儀、水彩筆。

          教學過程:

          一、組織教學

          檢查學生的學習用品準備情況。

          二、導入

          1、引導討論,創造討論氣氛。

          ①、說說自己喜歡的動物。

          (如小貓、小狗、小兔、老虎……)

          ②、說說沒見過的動物。

          (如龍、恐龍、太空怪獸……)

          ③、再說說這些動物有什么特征。

          (它們身體龐大、樣子兇猛……)

          2、小結,揭示課題。

          這些怪獸都是人們想像出來的,這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

          三、新授

          1、出示龍的圖片讓學生欣賞。

          ①、這個怪獸叫什么?

          ②、它是由誰創造出來的?

          龍是我們中國古代勞動人民創造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

          2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的?

          (把許多動物身上的特點集合在一起。)

          3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?

          討論后得出結論:(結合圖片進行對比)

          龍的角是鹿的角;

          龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

          龍的身體是蛇的身體;

          龍的爪子是老鷹的爪子;

          龍的鱗片是魚的鱗片。

          4、想一想,龍生活在什么地方?

          這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!

          四、學生作業

          原來怪獸就是這樣創造出來的,這是多么奇特的想像啊!如果讓你來創造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

          五、教師輔導

          1、鼓勵學生大膽想像,不受真實物象局限。

          2、創造出來的怪獸形態要完整,具有一定的形式美感。

          六、課內小結

          學生作業點評。(結合學生自己講述的創造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)

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            《怪獸奇想》美術教學設計

            《怪獸奇想》美術教學設計

            《怪獸奇想》美術教學設計

              教學目的:

              1.培養想像力和形象創造力。

              2.訓練學生的概括、想像、夸張和構圖能力。

              教學重點:

              形象的設計能力。

              教具學具:

              圖片、實物投影儀、水彩筆。

              教學過程:

              一、組織教學

              檢查學生的學習用品準備情況。

              二、導入

              1、引導討論,創造討論氣氛。

              ①、說說自己喜歡的動物。

              (如小貓、小狗、小兔、老虎……)

              ②、說說沒見過的動物。

              (如龍、恐龍、太空怪獸……)

              ③、再說說這些動物有什么特征。

              (它們身體龐大、樣子兇猛……)

              2、小結,揭示課題。

              這些怪獸都是人們想像出來的,這節課我們一起來創造新的怪獸形象。

              三、新授

              1、出示龍的圖片讓學生欣賞。

              ①、這個怪獸叫什么?

              ②、它是由誰創造出來的?

              龍是我們中國古代勞動人民創造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。

              2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創造出它的樣子來的?

              (把許多動物身上的特點集合在一起。)

              3、找一找,龍身上有哪些動物的特點?

              討論后得出結論:(結合圖片進行對比)

              龍的角是鹿的角;

              龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;

              龍的身體是蛇的身體;

              龍的爪子是老鷹的爪子;

              龍的鱗片是魚的鱗片。

              4、想一想,龍生活在什么地方?

              這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!

              四、學生作業

              原來怪獸就是這樣創造出來的,這是多么奇特的想像啊!如果讓你來創造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。

              五、教師輔導

              1、鼓勵學生大膽想像,不受真實物象局限。

              2、創造出來的怪獸形態要完整,具有一定的形式美感。

              六、課內小結

              學生作業點評。(結合學生自己講述的創造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)

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