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        班主任班級管理總結

        時間:2024-07-28 08:54:04

        班主任班級管理總結

        班主任班級管理總結

        班主任班級管理總結

          帶著留戀離開二中,帶著憧憬投入豪邁,一切都是嶄新的,有挑戰(zhàn),也有新的機遇,有歡樂也有新的煩惱,但無論如何,只要把一個班交到我手上,我就有有責任、有能力、有信心讓它足夠強大。細數(shù)過往的一個多周,在班級工作方面,工作的中心主要就是“用心做細學生工作,努力打造和諧班集體”。具體總結如下:

          【自身修養(yǎng)篇】

          1、樹立自信。要有一種“打不垮的小強”精神。

          2、擺正位置:學生的指路明燈;任課老師的堅強后盾;班級的“后勤保障”。

          3、己所勿能,勿求與生:減少牢騷次數(shù),樹立積極的榜樣。

          4、班主任宗旨:心中容得下每一個學生(每一個孩子的背后都有一個家庭的希望。)

          5、舍得投入,有一種“將教室、辦公室坐穿”的精神。

          【班級管理篇】

          一、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”氣氛。

          1、賞識自己的學生:打造你心中的夢。

          2、用愛心打動學生,從細處關心學生:吃放、睡覺、穿衣時的一個小小的提醒也遠遠勝于犯錯時的一聲狠狠地怒吼。

          3、營造一種班級格調(diào):和諧、團結、勤奮、認真、主動、自控。

          二、營造積極競爭氛圍,樹立“勤奮出機遇”的理念

          (一)營造積極競爭氛圍:積極的集體,才會充滿力量。消極的集體,只會死水一潭。

          方法:1、座次暗示法。2、小組競爭法

          (二)樹立“勤奮出機遇”的理念,讓學生明白:

          教室是給愿意為學習全力付出的學生準備的,它絕不是“不思進取的學生的安樂窩”。實施教室靜班管理辦法。

          班主任工作的終極目的:讓每一位學生積極進取,充分挖掘自身的潛能,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),實現(xiàn)自己的最大成功。

          三、關注學生心態(tài),錘煉學生意志

          如今的中學生,大多是獨生子女,從小被父母呵護著,承受挫折的能力比較差。作為家長,他們能夠幫助孩子理順各種關系,鋪好通向成功的道路,但無法幫助孩子學會在逆境中保持不餒的斗志。進入初中,一切需要自理、自立,需要學生學會獨自承受、承擔,而部分學生在這方面的素質(zhì)確實不盡人意,我們班主任需要做好及時的心理疏導,善于觀察,善于溝通,要把孩子當成孩子,把孩子當成自己的孩子。

          四、工作要有耐心,學會容納學生

          1、俗語云:“大千世界,無奇不有。”我們的學生,來自不同的家庭,有著不同的教育背景,他們自然地也就有著獨特的時間觀、人生觀、價值觀。當學生的價值觀念和我們發(fā)生沖突時,要學會寬容。記得剛開始擔任班主任的時候,我也會對學生的不同看法產(chǎn)生過厭煩,甚至將之劃入“不受歡迎的學生”之列,但當時校長的一句話提醒了我:“心中容得下每一個,學生才會成為你的朋友。”是的,林肯都能將敵人變成朋友,師生之間,怎可因著一點點的不同而心理排斥。

          2、足夠的耐心,真心的交流,有時候我們真的無法幫助他們解決問題,但我們的用心交流,至少可以幫助他們指明方向。

          【方法竅門篇】

          一是抓好三個班級實體(即班委會、課代表和學習小組長)。俗語說“打蛇打七寸”,一個班級中抓牢這三支隊伍,大局就可以保證了。

          二是營造和諧的班級氛圍

          1、考入豪邁的學生,大都是渴望學習的,當然在這個過程中,也會出現(xiàn)一些問題,這個時候,如果不是特別嚴重,不妨到該生的桌子旁站一會兒,或輕輕敲敲桌子。一個小小的暗示,也許比你一開始就大發(fā)雷霆效果要好的多。

          2、要保持對任課教師團隊的絕對信任。我們的任課教師都是很優(yōu)秀的、(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))很負責任的,當班級學習上出現(xiàn)波動時,要在班級中努力給這一學科、這個任課教師打氣,要保持信任,甚至將這份指導不力的責任攬到自己的頭上。放心好了,任課老師不是傻子,他們會明白我們的苦心。

          三是從嚴紀律,用心關愛

          古語云:“無規(guī)矩不成方圓。”紀律面前,人人平等,這是班主任作為執(zhí)法者的根本。同時,一個學生,只有擁有了健康的身體,才會有充沛的精力,才會有其余的東西。

          總之,用心做細學生工作,努力打造和諧班集體是我一如既往的追求,在日常與學生的交往中,我除了注重學生的學習、心理、做人外,更注重學生的身心健康。例如:學生的吃飯問題,天冷了加被子問題,預防感冒問題,等等。你愛生如子,學生自然也會真心愛我們!

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