教師寫字教學(xué)反思
教師寫字教學(xué)反思
篇一：寫字教學(xué)反思
最近，我發(fā)現(xiàn)班里的小眼鏡多起來(lái)了，這讓我感到很痛心，雖然平時(shí)在寫字的時(shí)候，我一再要求坐姿，但不多久同學(xué)們就堅(jiān)持不住了，各種各樣的姿勢(shì)都來(lái)了：同學(xué)們有斜放著本子，歪著腦袋寫的；有胸口緊緊貼著桌子，幾乎是趴著寫的；有的同學(xué)握筆時(shí)手離筆尖太近，自己眼睛看不到筆尖，不得不歪著頭寫……這與“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”的要求相距甚遠(yuǎn)。全班60個(gè)同學(xué)中，幾乎有三分之二的同學(xué)姿勢(shì)是不正確的。雖然老師經(jīng)�？嗫谄判牡刂v：正確的寫字姿勢(shì)不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，還能預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。道理同學(xué)們也懂了不少，但能堅(jiān)持正確姿勢(shì)的卻很少。其他班級(jí)的情況也是這樣。分析原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)寫字教學(xué)的重視不夠。
我們學(xué)校每周沒(méi)有一節(jié)寫字課，老師對(duì)寫字教學(xué)的重視卻因人而異，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)雖連在一起，實(shí)際上教學(xué)中重識(shí)字輕寫字的現(xiàn)象極為嚴(yán)重；教師在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫字教學(xué)投入的時(shí)間、精力少。
二、教學(xué)要求不嚴(yán)，學(xué)生寫字習(xí)慣差。
由于應(yīng)試教育的影響，教師對(duì)寫字教學(xué)的重視不夠。在寫字教學(xué)中要求不嚴(yán)，學(xué)生書寫時(shí)字跡潦草、行款不整齊、卷面不整潔等現(xiàn)象很普遍。
三、教學(xué)模式簡(jiǎn)單，寫字教學(xué)枯燥。
大多數(shù)老師認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上，學(xué)生寫字好壞與成績(jī)、升學(xué)無(wú)關(guān)，于是忽略寫字教學(xué)。教師對(duì)此教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏精心的設(shè)計(jì)，經(jīng)常是教師滿堂講或?qū)W生滿堂練，教學(xué)效果差。
我認(rèn)為改變現(xiàn)狀可以從以下幾方面入手：
一、重視寫字教學(xué)，學(xué)校要設(shè)置獨(dú)立的寫字課程
建議學(xué)校開(kāi)設(shè)寫字課，教師交給學(xué)生習(xí)字方法。開(kāi)展每天20分鐘天天練制度，校內(nèi)10分鐘，校外10分鐘�！疤焯炀殹辈磺髮懽值臄�(shù)量，只求寫字的質(zhì)量。
二、提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣
興趣是最好的老師。要讓學(xué)生從練字中找到樂(lè)趣，自己喜歡上練字，教師就要花心思改革寫字課。如經(jīng)常講些書法家練字的故事調(diào)節(jié)枯燥的練字過(guò)程，想辦法提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。慢慢培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣。
三、展示寫字訓(xùn)練成果
教師可通過(guò)多媒體、投影儀或粘貼板報(bào)的形式展示同學(xué)們的寫字訓(xùn)練成果，學(xué)校還可以組織優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，學(xué)生書法表演賽等等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。更激發(fā)習(xí)字的興趣。
讓我們通過(guò)寫字教學(xué)使學(xué)生感受漢字之美，傳承和弘揚(yáng)這獨(dú)具魅力的漢字藝術(shù)吧！
篇二：寫字教學(xué)反思
中國(guó)的漢字經(jīng)歷了五千年的發(fā)展變化，它美觀、簡(jiǎn)便、富于變化，有其獨(dú)特的規(guī)律所在。要上好寫字課，要求教師有足夠的耐心，更應(yīng)該加強(qiáng)教師自身的書寫功夫。教師不但要有過(guò)硬的三筆字，而且要有過(guò)硬的教功。把寫字的技能無(wú)窮無(wú)盡的傳授給學(xué)生。
要上好寫字課，首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，自是坐端正，筆拿正，才有可能寫好字。這就要求教師在課堂上制定寫字姿勢(shì)兒歌或不厭其煩的糾正學(xué)生的不良姿勢(shì)。需要在師生的共同努力下，形成良好的寫字習(xí)慣。
其次，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要注意運(yùn)筆，注意筆畫的輕重緩急，都要對(duì)照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。每次寫字,都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順。強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這樣結(jié)構(gòu)的自由什么特點(diǎn)，主筆是什么，存在怎樣的規(guī)律，使學(xué)生脫離田字格一樣會(huì)寫字。寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺(jué)如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。
再則，教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹，臨摹是一種練字的最好方法，學(xué)生練得多了，寫得像了，無(wú)師自通。
另外，在教學(xué)中教師要注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)他任何自己的字，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，找到自己的不足，以評(píng)促寫。
最重要的一點(diǎn)，還是教師在教學(xué)中要手把手教孩子寫，教師要堅(jiān)持每節(jié)課指導(dǎo)一定量的學(xué)生，久而久之，學(xué)生便能體會(huì)書寫的真諦。教師在任何時(shí)候，對(duì)學(xué)生的字都要嚴(yán)格要求，用老師的話來(lái)說(shuō)“你對(duì)你的學(xué)生要求有多高，你的學(xué)生就能做得多好�！�
總之，這學(xué)期的寫字教學(xué)使我明確教學(xué)生寫字任重道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)常抓不懈的工作。需要教師的堅(jiān)持，更需要學(xué)生的努力。為了把我們中國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大，就讓我們每一位教師做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾和指揮官，引領(lǐng)學(xué)生練就一手好字。
篇三：寫字教學(xué)反思
寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)。反思我的寫字教學(xué)，有做得比較好的方面，也有很多今后需加強(qiáng)的方面。在教學(xué)中我注意從以下方面進(jìn)行教學(xué)：
一、先觀察再書寫
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讀準(zhǔn)字音，把讀與寫結(jié)合起來(lái)，去加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生認(rèn)讀后，指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的關(guān)鍵筆劃，說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。如在教學(xué)帶撇的字時(shí)，先出示一些帶撇的字然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字中瞥的特點(diǎn)，比較它們寫法上的的異同及寫時(shí)應(yīng)注意的地方，再練習(xí)寫。在掌握一些瞥的基本寫法之后，再進(jìn)一步教學(xué)稍有難度的帶撇的字，如：“爬”，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察橫撇和豎撇的不同及注意特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)，做到心中有數(shù)，然后進(jìn)行書寫訓(xùn)練。
二、先示范再練習(xí)
示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，先在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過(guò)程。我邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。如教寫“人”字，“人”是個(gè)獨(dú)體字，第一筆是“撇”，應(yīng)在田字格豎中線上中上部落筆，先向右按，然后向左下格中部撇出；第二筆是“捺”，在田字格橫線上靠“撇”的地方落筆，向右下格中部運(yùn)筆，稍作停頓，然后向右平捺出鋒，做到“撇”中有尖，“捺”中有角，點(diǎn)畫分輕重。對(duì)于較復(fù)雜的筆畫，如“勹”、“乙”等，要指導(dǎo)轉(zhuǎn)折和筆的走向變化等。這樣一筆一筆地寫，一筆一筆地講，一筆一筆地教，再對(duì)每個(gè)字中筆畫特點(diǎn)，如橫、豎的長(zhǎng)短與右斜，撇、捺的平斜與長(zhǎng)短，點(diǎn)的向背與大小等作具體指導(dǎo)。有些上下結(jié)構(gòu)的字，如“它”、全”、“寫”、“夜”、“黑”等，哪些字上大下小，哪些字上下相等，哪些字上寬下窄，哪些上窄下寬；左右結(jié)構(gòu)的字，如“他”、“林”、“河”、“都”等，哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄，哪些字左右相等，哪些字左低右高，哪些字左高右低；一些獨(dú)體字如“月”、“四”等字形的長(zhǎng)、扁、方等特點(diǎn)；一些合體字的穿插迎讓、錯(cuò)落倚從、疏密收放及筆畫變化，都要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
三、集體講解個(gè)別指導(dǎo)
訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵，也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。我示范演示之后，學(xué)生對(duì)字的字形、筆畫、運(yùn)筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫字。寫字之前首先指導(dǎo)學(xué)生的坐姿、握筆的姿勢(shì)及方法，并時(shí)時(shí)提醒學(xué)生姿勢(shì)要端正。對(duì)不正確的姿勢(shì)和方法，及時(shí)糾正。然后讓學(xué)生按步驟進(jìn)行書寫。學(xué)生書寫時(shí)，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生的運(yùn)筆方法及其整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。對(duì)于寫字稍差的學(xué)生手把手地教，手把手地寫。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題，如筆畫不到位，結(jié)構(gòu)不合理，筆順不正確，要及時(shí)提醒觀察或教師重新示范，指導(dǎo)學(xué)生努力做到最好。
四、及時(shí)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)
為使學(xué)生寫好漢字，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：
�、僮鳂I(yè)評(píng)價(jià)。給寫字特別認(rèn)真，特別好的學(xué)生打優(yōu)，再寫上一些激勵(lì)的話，再畫上一朵小紅花，并把優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，同時(shí)還要號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。對(duì)一般同學(xué)，則把作業(yè)某些關(guān)鍵筆畫寫好的，結(jié)構(gòu)擺正的字在上面加個(gè)小紅花，()讓他們明白以后的努力方向。對(duì)于寫字能力較弱的學(xué)生，也給他們寫一些鼓勵(lì)的話，以培養(yǎng)他們寫字的興趣，在并在他們的作業(yè)中寫一些字，讓他們進(jìn)行模仿寫，以提高他們的寫字水平。
②口頭評(píng)講。每次上課前把上次作業(yè)情況小結(jié)一下，包括個(gè)別與整體，特殊與一般的情況，大張鼓勵(lì)優(yōu)秀生，同時(shí)還大張表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)以求鞏固成績(jī)；發(fā)現(xiàn)寫字不足的地方，馬上指正，以求改進(jìn)。
在寫字教學(xué)中我也存在不足之處，我打算在今后的教學(xué)中更加努力：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
俗話說(shuō)得好，興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的起始階段，我打算采用多種手段去激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。寫字興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫字技能的提高；寫字技能提高了，寫字興趣也就更會(huì)濃厚。
二、滲透美育，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得更美。
教學(xué)中要努力指導(dǎo)學(xué)生把寫字延伸為感受美和創(chuàng)造美的過(guò)程。學(xué)生對(duì)審美有了一定的認(rèn)識(shí)，書寫時(shí)就獲得了求美的巨大內(nèi)驅(qū)力，在求美中才能獲得寫好字的強(qiáng)大推動(dòng)力，使整個(gè)書寫過(guò)程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。久而久之，學(xué)生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字，使學(xué)生的書寫具有硬筆書法的韻味。漢字教學(xué)反思低年級(jí)識(shí)字教學(xué)反思識(shí)字教學(xué)反思
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