骨干教師工作總結(jié)范文
骨干教師工作總結(jié)范文
骨干教師工作總結(jié)（一）
本人從教二十年來，熱愛黨的教育事業(yè)，處處以師德規(guī)范從嚴要求自己，遵紀守法，熱愛學生，關(guān)心團結(jié)同志，作風正派，從不參與社會上的歪門邪道，與抹牌賭賻無緣。堅持黨的路線方針、政策，熱愛社會主義祖國。在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，把自己的青春都獻給了孩子們，獻給了人民的教育事業(yè)，無怨無悔，默默地耕耘在教育這塊園地里。
作為一名少先隊輔導(dǎo)員，我把為學生營造一個有利于他們健康成長的空間放在首位。因為我常想：“營造校園良好的道德氛圍，形成文明、健康、和諧、團結(jié)向上的優(yōu)良環(huán)境，對學生身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用�！币虼耍彝ㄟ^思品課，紅領(lǐng)巾廣播臺等途徑，對學生進行道德教育，促進他們健康成長。
首先，利用思想品德課向?qū)W生進行道德教育。
為了使學生比較糸統(tǒng)地、直接地受到共產(chǎn)主義思想品德教育，使他們從小逐步形成育好的思想品德教育和文明行為習慣。我在上思品課時特別注重學生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成。例如：學生張小亮，是全校有名的調(diào)皮大王，學習不認真，成天打架斗毆，小偷小摸，真可謂壞事做盡。通過學習，他也變得爭著搶著做好事，學習認真了。我還注重教育學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。教育他們要養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌，遵守紀律等行為習慣，這樣，做好事的同學多了，打架罵人的現(xiàn)象少了，同學們的思想素質(zhì)得到了提高。
其次，利用紅領(lǐng)巾廣播臺，加大宣傳力度，注重樹立先進典型，天天宣傳報道先進班和個人。這樣一來，人人爭“三好”，班班創(chuàng)“文明”，校園的風氣的確好多了。在學前班教室里、辦公室內(nèi)、孤寡老人的家中，到處都閃爍著紅領(lǐng)巾的光彩。校風轉(zhuǎn)變了，班風也純凈了，同學生的思想覺悟提高了。由于本人的不斷努力，在工作中取得了顯著的成績。二00一年春被評為全縣“德育先進工作者”。
熱愛學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心。尤其是班主任更應(yīng)該愛生如子。我工作了20余年，擔任班主任仍然是20余年，對待學生，我總是給予無微不至的關(guān)心和愛護。我深知：“讓所有的孩子都能健康成長，使他們都有一顆美好的心靈�！钡拇_，二十余年來我始終如一地平等對待每位學生。對優(yōu)生從不溺愛，對他們的缺點從不姑息。對差生，則更多地傾注一份愛心，用滿腔的愛去溫暖他們的心，用滿腔的情去撫平他們心靈的創(chuàng)傷。學生瞿鑫，家住白蓮烏家鋪村，原在鄰村一所小學上學。該生有一定活力，在校表現(xiàn)不夠好，不僅管不住自己，還欺負小同學，學習成績就更不用提了，上課從不聽講，課堂作業(yè)敷衍了事，家庭作業(yè)從來不做。爸媽外出打工，爺爺奶奶管不住他。后來轉(zhuǎn)到我們班，寄居在外公家，外公直言不諱，孩子不聽話，轉(zhuǎn)學換個環(huán)境。我熱情地接待了他。瞿鑫一進教室就向后邊走，坐在后排角落里。我上課時發(fā)現(xiàn)他坐在后面，就把他調(diào)到講桌前第一排。瞿鑫愣著雙眼，簡直不敢相信。后來半信半疑地坐下。一堂課下來，我提了他幾次問。放學后，瞿鑫主動找我說：“老師，我知道我外公給您講了，我表現(xiàn)不好，原來我在學校不是坐最后一排，就是夾在兩個女生之間，老師從來不提我的問，您對我這種態(tài)度我沒想到，我一定好好讀書�！睆拇�，瞿鑫變了，上課認真聽講，大膽回答問題，課內(nèi)外作業(yè)都能認真完成，學習成績提高了。還能積極參加學校舉行的各類活動，去年秋季學校舉行的跳繩比賽中他還得了第一名呢！我認為：“愛心能打動學生，當班主任不能在孩子們稚嫩的心田里馳騁，要隨時注意抹去孩子們心靈上的灰塵”。我還利用晨會、班會、隊會，全面了解學生的情況，做好了班級工作。通過家訪充分了解學生在校外的情況。由于本人的努力，二十余年來，我所帶班級幾乎年年被評為“優(yōu)秀班集體”。20**年秋，我作為駱駝坳鎮(zhèn)的代表出席了全縣優(yōu)秀班主任交流會，我還作為全縣小學唯一的代表發(fā)了言。
作為一名教師，教書和育人是同等重要的。特別是在經(jīng)濟體制改革的今天，孩子們?nèi)绻麤]有學好過硬的本領(lǐng)，將來怎樣適應(yīng)競爭的社會。因此在教學中，我始終一絲不茍，任勞任怨，刻苦鉆研，二十余年來，我一直擔任小學語文和數(shù)學教學工作，根據(jù)兒童的年齡和心理特征，我總結(jié)了一套有效的教學方法，形象、思維、點撥提高，形成了自己獨特的教學風格。
我還非常重視習作教學，平時要求學生時時、事事留心觀察，說自己能說的話，寫自己做過的事。只要有材料就寫，哪怕是一句話，只要語句通順、事情真實即可。這樣同學們對習作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們敢寫，愿意寫。比如我輔導(dǎo)的胡滿同學寫的詩歌《夢里》在《新星之聲》一書上發(fā)表。與此同時，我非常注重引導(dǎo)學生，對不同層次的學生分類指導(dǎo)。對習作的確有困難的學生，對他們的要求適當放低點，每次作文為他們提供一些必要的材料，打開他們的思路。總之，要培養(yǎng)他們對習作的興趣。如：我寫的范文《想起這件事高興》在全市第二屆語文教師范文寫作比賽中獲獎。本人還不斷努力學習先進的教學經(jīng)驗，勇于探索好的教學方法，不斷更新教育觀念。多次為各校教師舉行示范課、公開課，均受到行家的好評，聽課教師視之楷模。我的思品教學實錄《學習要有好方法》和數(shù)學課片斷實錄《圓柱的體積》都獲縣三等獎。
我在教學中熟悉學生，吃透教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，從未忽略每一堂課。寫了多篇優(yōu)秀論文優(yōu)秀教案。多次獲得上級教案論文獎。如：我寫社會教案《首都北京》獲全縣一等獎，寫課改論文《新課程理念指導(dǎo)下的我》獲縣級獎。20**年春，我寫的論文《怎樣激發(fā)學生的寫作興趣》獲縣一等獎。在平時教學中，我面向全體學生，培優(yōu)補差，分類推進，注重學生興趣、智力、能力的培養(yǎng)。
由于我忘我地工作，教學效果很好。二十余年來，只要是上級統(tǒng)考的科目，真是無與倫比。總居全鎮(zhèn)之首，真可謂常將軍。20**年至20**年，我分別擔任的三、四、五年級語文又獲三連冠。面對成績，我的確感到欣慰。因為，自己的心血沒有白費、汗水沒有自流，我覺得自己無愧于黨，無愧于孩子們。當然，這些成績的取得得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，本人連續(xù)三年在年度考核中被評為優(yōu)秀等次。20**年3月8日被縣教育局評為“優(yōu)秀女職工”。
在推行課改教育的今天，我從未忽視自身素質(zhì)的提高。因為，要想教好學生，首先自己要過硬。所以，我利用課余時間不斷地加強業(yè)務(wù)學習和政治理論學習。真正成了一名專業(yè)知識過硬、理論水平優(yōu)秀的人。20**年，我創(chuàng)作的《“神雕”不神》在全縣“電力杯”征文活動中獲獎。
總之，成績只能說明過去，今后的路更長，我將不懈地努力，一如既往地工作，用自己的汗水、心血和智慧創(chuàng)造更美好的明天。
骨干教師工作總結(jié)（二）
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是本身業(yè)務(wù)的成熟與班級管理能力的提高。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、認真學習，積極進取
為了適應(yīng)新時代要求，我努力學習現(xiàn)代教育教學理論知識，為提高自身素質(zhì)，我不斷把新的教學理念運用到自己的教學實踐中，使學生樂于學習，自覺求知，從教會學生學習方法入手，不斷提高學生學習能力，使課堂教學效率得到不斷提高。為了自己不被新課改的浪潮淹沒，我參加了區(qū)教研室組織的小學語文教師繼續(xù)教育的學習，補充營養(yǎng)。在天津市教育委員會組織的小學語文教師技能大賽中，獲二等獎；我總結(jié)自己的經(jīng)驗撰寫的心理學論文獲天津市二等獎。
二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
“做一名好老師”是我一生追求的目標，“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。做教師24年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德師風”規(guī)范自己的教育教學工作。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結(jié)能力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓重點、練知識點、突破難點，學生的閱讀能力明顯提高。抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學生的學法指導(dǎo)，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。
我所接的班級都是學校聞名的“搗蛋班”，在抓學生常規(guī)訓練方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育，但更多的是用真誠的愛心感化他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。因此，這些班級接時令人頭疼，畢業(yè)時穩(wěn)穩(wěn)當當。
總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的。作為骨干教師，我還有很多不足之處，如自己的教學風格還不完善，教學水平、教學成績還不能盡如人意等。今后我將更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨干教師工作總結(jié)（三）
從201*年9月我被評為廣漢市骨干教師至今已有兩年有余，回顧作為骨干教師的這兩年，我收獲很多，感慨良多，也有些許遺憾。作為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學生對我的厚望。這兩年，我覺得既忙碌，又充實�，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、教育教學工作
作為骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教學的不斷深入，我時刻感到自己的不足。于是我更加努力學習現(xiàn)代教育理論，不斷更新知識，在網(wǎng)絡(luò)知識的海洋，閱讀了大量的教學案例分析，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅，受到家長、學生和學校領(lǐng)導(dǎo)同事的高度好評。此外我還積極的參加德陽市和廣漢市級及以上骨干教師培訓與研修及其他教研和培訓。
二、教科研工作
科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動，從校級的教研組教研，到備課組的集體備課教研；從德陽市級教研到廣漢市教研我都積極參加并參與其中。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，認真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成德陽市級科研課題《離異家庭中學生的心理問題分析及教育對策研究》，并取得了階段性的成果。具體工作成果有：201*年3月在德陽市教科所組織的“201*年高一化學研討會”上承擔研究課任務(wù)，我精心準備，精彩的課堂受到與會老師的高度好評。201*年10月在金雁中學新課程教師業(yè)務(wù)能力大賽中被評為“化學學科先進個人”；201*年12月在廣漢市研培中心組織的“高中數(shù)理化”競賽中獲指導(dǎo)“優(yōu)秀獎”；201*年12月參加廣漢市中學教師導(dǎo)學案設(shè)計暨新課標競賽中獲“叁等獎”。
三、幫帶工作
201*年我光榮的加入到“毛映陽名師工作室”，在這個平臺上，我們工作室的幾個成員團結(jié)合作，有實效的把我們的工作經(jīng)驗與全校的化學組老師，甚至廣漢市化學教師做了很好的交流，力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。她們每次參加學校的教研活動前，我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法。另外我們教師之間還結(jié)對相互學習，我與結(jié)對的黃文桓老師取長補短，互相幫助，互相聽課、評課多次。在去年的學年統(tǒng)考中，黃文桓老師的成績名列年級前列。
去年我校安裝了“班班通”電子設(shè)備，在平常的課堂上我積極編寫課件，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用輔助教學。
作為一名骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。
總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
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