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        音樂節(jié)奏活動教案設計

        時間:2024-10-19 10:46:15

        音樂節(jié)奏活動教案設計(精選11篇)

          在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的音樂節(jié)奏活動教案設計,希望對大家有所幫助。

        音樂節(jié)奏活動教案設計(精選11篇)

          音樂節(jié)奏活動教案設計 1

          一、教學目標:

          通過對節(jié)奏節(jié)拍的學習,以了解節(jié)奏在音樂中的重要性。

          二、教學重難點:

          首先要明白節(jié)奏與節(jié)拍的共同點和不同點,還要多加練習復雜的節(jié)奏型。

          三、教學過程

          導入

          節(jié)奏與節(jié)拍,在基本樂理的教學中雖然只有一講,但它在音樂的表現(xiàn)中的地位卻特別重要。有人把節(jié)奏及叫做音樂的骨骼,是很貼切的。大家想想,如果沒有了骨骼會是什么樣?同樣音樂沒有了節(jié)奏也是一樣。所以大家會感受到節(jié)奏在音樂中的地位。

          節(jié)拍

          1.節(jié)拍——音樂中強拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)往復的'出現(xiàn)。(樂曲的快慢)

          2.拍子——節(jié)拍中的每一片段。

          3.拍號——表示拍子的記號。

          節(jié)奏

          在音樂中音符以不同長短按照一定的規(guī)律組織在一起叫做節(jié)奏。(音符或者歌詞的快慢)

          練習1:

          練習2:

          節(jié)奏合奏練習

          小結:在歌曲小節(jié)中的拍子,有可能一個拍子是一個音符,也有可能是多個音符,所以拍子是比節(jié)奏更大的概念,所以節(jié)拍是不變的,而節(jié)奏是可變的。希望同學們在以后的學習中多加練習不同節(jié)奏的復雜節(jié)奏型以提高音樂的學習。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 2

          教學內(nèi)容:

          感受X—、X、XX、XXXX節(jié)奏。

          教學目的:

          1·知識目標:認識X—、X、XX、XXXX節(jié)奏,用游戲的方法讓學生感受這些節(jié)奏以及他們的組合。了解節(jié)奏與生活的關系,拓寬學生音樂文化視野。

          2·技能目標:能根據(jù)游動物園來這一游戲來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏,培養(yǎng)學生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。

          3·情感目標:培養(yǎng)學生互幫互助,勇于創(chuàng)新的精神,在潛移默化中加深學生對音樂與生活的熱愛。

          教學用具:

          鋼琴、節(jié)奏卡、動物頭飾及人物頭飾

          教學過程:

          師:同學們,今天的天氣冷嗎?(冷不冷)那好,今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎?請同學們根據(jù)老師走路和跑步的動作,做出并讀出:走走走

          走跑跑跑跑跑跑跑跑,還要根據(jù)老師走路和跑步的動作,讀出:XXXXXXXXXX、XX

          一、走向動物園

          師:好,同學們,我們已經(jīng)到啦,你們現(xiàn)在門口等一等,老師去和賣票的老奶奶談談門票的價錢。(老師做一個談話的動作之后出示人物圖片和要求)

          師:好啦!老奶奶說呀,你們都是很聰明的學生,暫時不要門

          票錢,但她有幾個問題自己老師弄不明白,要大家?guī)兔鉀Q,如果解決好啦,就不要門票錢。我想,我們的學生都是不錯的,都是有愛心的,所以就答應了她。(老師出示4各問題)師:我們進去吧。ɡ蠋煿恼,學生做走和跑的動作)

          師:XXXXXXXXXXXX節(jié)奏,學生按照老師鼓掌的節(jié)奏,在原位做走和跑的.動作。接著學生聽著老師的琴聲,邊走邊跑。1=C24

          1133|1155|1133|1155|65|31|23|25|

          1133|1155|1133|1155|65|31|23|21||

          二、到了動物園

          下面我們看到的是一只小鳥,你可別小看它,它可是鳥中的珍惜動物(出示小鳥的圖片)學生根據(jù)老奶奶的題目做題。學習節(jié)奏。通過模仿各種動物的叫聲,聯(lián)系各種節(jié)奏:

          1·小鳥:XXXXXXXXXXXXXX

          嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳、

          1)請你模仿出這種小鳥的叫聲。

          2)你能用該小鳥的叫聲與我們所學過的那種節(jié)奏結合?

          3)你能用這種節(jié)奏說一個成語嗎?

          4)你能將這種節(jié)奏敲打出來并教會你的至少一個好朋友嗎?

          2·青蛙:XXXXXXXX

          呱呱呱呱呱呱呱呱

          請你模仿出青蛙的叫聲。你能用青蛙的叫聲與我們所學過的那種節(jié)奏結合?(問題同上)

          3·山羊:XXXX

          4·獅子:X—X—

          5·看老虎表演。

          老師帶領學生往前走(老師彈琴,學生聽著音樂走跑),并來到老虎生活的家園?蠢匣⒈硌莨(jié)奏。

         。1)XX|XXX|

         。2)X—|XXX|

         。3)XXXXX|XXXXX|

          提問:你們能不能幫它們交換以下位置,讓節(jié)奏發(fā)生變化并向全班同學拍打節(jié)奏。

          6·猜一猜

          聽著音樂來到了“飛禽館”,并通過猜謎語、聽句子擺節(jié)奏的游戲來鞏固對節(jié)奏的記憶。

          24

          XX|XXX|XXXX|X—|XXXXX|

          身穿小黑襖,尾巴像剪刀。嘰嘰喳喳叫,

          XXXXX|XXXX|X—||

          嘰嘰喳喳叫,早早把春報。

          7·從“飛禽館”出來,老師宣布同學們可以分散到動物園各處走走看看,并把自己所喜歡的動物用一句話告訴大家,這句話要求用“XX

          X|XXX|”節(jié)奏。

          如:XXX|XXX|

          花孔雀,真美麗。

          四、同學們今天玩得高興嗎?讓我們排著整齊的隊伍“走走跑跑”回學校。(聽音樂出教室)

          音樂節(jié)奏活動教案設計 3

          活動名稱:

          音樂碰一碰

          活動目標:

          1、讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。

          2、在感知歌曲節(jié)奏的基礎上隨音樂節(jié)奏做身體動作。

          活動準備:

          鋼琴

          活動過程:

          一、律動《拍手點頭》、《吹喇叭、打鼓、開槍、開炮》

          二、練聲《小鳥醒來了》、《小汽車》。

          三、教師演唱歌曲,幼兒了解歌曲內(nèi)容。

          1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨枨拿纸信鲆慌,小朋友先聽一聽歌曲里唱了些什?

          2、教師范唱歌曲。

          3、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲中找誰碰一碰呀?

          四、請小朋友跟著老師的`琴聲念誦歌詞。

          五、請小朋友跟著老師學唱歌曲。

          六、請小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。

          七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。

          教師:這次,我們一起邊唱歌曲邊做動作。

          八、看教師示范怎樣和同伴玩游戲。

          教師:現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起玩這個游戲,請你們來唱歌吧。

          九、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。

          教師進行指導,并進行個別性的指導。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 4

          活動目標

          1.運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

          2.培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

          活動準備:

          十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干,鈴鼓1個,塑料圈8個。

          活動過程

          1.請小朋友扮演小落葉,在場地中間自由地走動,可隨意做些動作,同時嘴里可發(fā)出一些似風聲的`“呼呼”聲。走一會兒后,老師開始敲鈴鼓,幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度,要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后,鼓聲漸慢,可解釋成風漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

          2.出現(xiàn)十六宮格,利用小落葉在格子中的自由擺放,讓幼兒練習拍節(jié)奏。如圖所示,橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為:

          把小落葉的位置變一變,又會出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲,請幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。

          3.將幼兒分成若干組,每組一個十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放,然后全體一起拍,形成多聲部的節(jié)奏合奏。

          4.游戲:小落葉回家。

          玩法:8個塑料圈一字擺開,代表小落葉的家。請8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始,“小落葉”們自由地在場地間玩耍,當聽到信號(如鼓聲)馬上回家,即站在塑料圈中,每個圈最多站兩個人,也可以空著。站好后,請其他小朋友有節(jié)奏地數(shù)落葉。如下圖所示。換人后,游戲可重新開始。

          5.音樂游戲:數(shù)落葉。

          玩法:全體幼兒圍成一圈,請一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始,全體幼兒有節(jié)奏地拍手,數(shù)落葉人每當唱到x片時,輕拍一位小朋友的肩,被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動作。唱到最后一句結束時或老師的伴奏中間突然停頓時,數(shù)落葉人開始捉小落葉,被捉到的離開場地;顒幼匀唤Y束。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 5

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

          2、感受成功的喜悅。

          活動準備:

          背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

          活動過程:

         。ㄒ唬┮鹋d趣

          師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)

          (二)活動部分

          1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

          師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

         。ǔ鍪颈尘皥D)

          師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

          幼:有節(jié)奏符號

          2、提出規(guī)則。

          師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

          3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

         。1)老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了xxIxxI….)

          師:現(xiàn)在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱呱/呱呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎嘎。最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪汪汪。

         。2)請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

          師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

          4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)

         。1)現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

          師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

         。2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

          師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的`是誰家。

         。ㄈ┯螒虿糠

          1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

          師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

         。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。)

          2、游戲:“找小屋”

          玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。

          師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

          (四)結束活動

          小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

          音樂節(jié)奏活動教案設計 6

          目標:

          1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。

          2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。

          3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力。

          準備:

          歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。

          過程:

          一、幼兒隨音樂律動入室。

          二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏

          (1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。

          (2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。

          [幼兒通過聽辨節(jié)奏用各種形式來表示節(jié)奏,并在老師的協(xié)助下寫出基本節(jié)奏型,這樣引題使幼兒能把聽到的用自身的方式表示出來,而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

          三、尋找節(jié)奏:

          幼兒自由玩弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的'節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可一起再創(chuàng)作)。

          [教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的發(fā)明力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。

          四、創(chuàng)編節(jié)奏型:

          1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組一起為曲譜(已學過的曲子)配上節(jié)奏型。

          重點引導幼兒創(chuàng)編與簡譜對應的有特色的節(jié)奏型

          [幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗,為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。假如節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。]

          2、幼兒自由組合,互相配合合奏。

          [幼兒在老師的引導下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。]

          五、復習舞蹈《扭秧歌》。

          六、律動《小燕子》出室.

          音樂節(jié)奏活動教案設計 7

          活動目標:

          1、能按簡單的節(jié)奏譜進行打擊樂活動、

          2、掌握空拍和切分音,并創(chuàng)編簡單節(jié)奏,激發(fā)幼兒的興趣、

          3、互相配合協(xié)作進行合聲演奏、

          活動準備:

          節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、

          活動過程:

          一、欣賞打擊樂表演

          1、請小朋友看電視里的姐姐是怎樣打鼓的?他們的'情緒是怎樣的?

          2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏,這首節(jié)奏樂曲有那些變化?

          3、你聽出了那些節(jié)奏型,請你學著姐姐用肢體表現(xiàn)出來、

          二、練習打擊節(jié)奏

          1、小朋友你們知道彈珠警察嗎?今天他們請我們到波濤樂園去做客,但是要把四個彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M入波濤樂園,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、

          2、請幼兒看四個彈珠警察的節(jié)奏進行節(jié)奏練習、

          3、游戲:創(chuàng)編節(jié)奏

          幼兒聽音樂隨意活動,音樂停止看誰先進入彈珠警察的家,進行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、

          4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過的節(jié)奏用你喜歡的樂器打出來嗎?

          5、把剛才打過的節(jié)奏試著進行合奏表演、

          三、我們在波濤樂園玩得這么開心,我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、

          音樂節(jié)奏活動教案設計 8

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

          2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動準備:

          響板、樂曲

          活動過程:

          1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

          2、認識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的練習,讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

          3、嗓音練習:讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習,教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

          4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習,第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。

          5、唱歌游戲:followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

          6、成語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學習的積極性。

          7、手指游戲:湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

          8、古詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

          9、舞蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的'互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

          10、結束歌:Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱。

          附:兒歌

          吃豆豆

          小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

          湊十歌

          一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

          活動反思:

          整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 9

          設計意圖

          聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。《廚房的節(jié)奏》這個藝術活動,讓幼兒通過學唱歌曲,感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特;顒又羞運用了很多輔助工具,用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音,還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。

          活動目標

          1.學唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。

          2.能按樂句敲擊樂器,進行初步的合作表演。

          活動準備

          勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶

          活動過程

         。ㄒ唬⿵N房里有些什么聲音。

          1.你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎?學學媽媽燒菜的樣子。

          2.媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音,你能來模仿嗎?

         。ǘ┏獜N房里的`聲音。

          1.聽音樂磁帶,欣賞一遍歌曲。

          2.你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

          3.幼兒跟唱2-3遍歌曲,熟悉歌詞。

          4.你平時在廚房里還聽到過什么聲音?

          5.引導幼兒猜想、討論:歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

          6.帶領幼兒完整演唱歌曲。

         。ㄈ⿵N房里的大合唱

          1.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙,請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。

          2.廚房里的聲音這么多,就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。

          3.分四組,每組幼兒分別手拿不同的材料,教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 10

          設計思路

          1.根據(jù)樂曲特點巧妙設計角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于lxxl、lxxxl以及|xxxxl三種節(jié)奏型的劃船動作,讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節(jié)奏。

          2.有意識地把部分教學示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。

          3.在多次的節(jié)奏練習中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。

          活動目標

          1.通過肢體動作,幫助幼兒分別掌握和鞏固lxxl、lxxxl以及l(fā)xxxxI三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

          2.通過游戲情節(jié)引導幼兒看指揮進行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

          3.增強幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗合作性音樂游戲帶來的樂趣。

          活動準備

          1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點各8個,分三列貼在地板上。

          2.小椅子6把,分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個,CD機、多媒體課件。

          3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

          4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

          活動過程

          1.播放多媒體課件(律動《火車開了》),教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們,今天天氣真好,我們坐火車去旅行吧!)音樂停,現(xiàn)在火車到站了,我們坐下來邊休息邊聽音樂,好嗎?

          教師彈奏《劃船》A段音樂,扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場:“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

          烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游!

          教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

          烏龜:“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來!

          鴨子:“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來!

          兔子:“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來!

          師:“恩,真聰明,你們這個辦法很好,那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同,一會我可要提問的喲!

          播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應的“船”上,并在小圓點上就座。

          2.學習運用輪奏的方式玩游戲。

          (1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的`樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

          師:“小朋友們,剛才上船時播放的三段音樂有什么不同?”

          烏龜、鴨子、兔子:“我們?nèi)齻的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學習劃船的本領,必需先掌握這三種節(jié)奏!

          教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)xxl、lxxxl、|xxxxl讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習,然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

          (2)了解三種劃船的動作

          師:“三位小動物,你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學的怎么樣?(學的很認真,掌握的也很好)那可不可以教他們學習劃船的動作?”

          烏龜、鴨子、兔子:“當然可以,請小朋友仔細看!”

          小動物示范游戲。

          師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動物劃船的動作一樣嗎?”

          (3)在教師引導下回憶游戲情節(jié)及練習三種劃船動作。

          師:“誰先出發(fā)?誰第二個出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學一學嗎?”

          烏龜:拍手一下擴胸一下

          鴨子:拍手一下擴胸兩下

          兔子:拍手兩下擴胸兩下

          (4)在教師帶領下分組配合聲勢,練習劃船動作。

          師:“要是在劃船時加上口號,我們的動作就會更整齊,船行走的速度就更快了!

          分別帶領三組幼兒配合聲勢,練習劃船。

          星星組:拍手一下擴胸一下,并發(fā)出聲音“嗨喲”。

          月亮組:拍手一下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

          太陽組:拍手兩下擴胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨喲喲”。

          (5)看小動物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

          師:“小動物覺得小朋友劃船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲,動作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時,也要坐好,如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

          烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

          (6)每組按相應的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作,邀請一位幼兒當船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

          師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請他們休息休息吧。我們動動小腦筋,看誰能做出不同的劃船動作?”

          3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

          (1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。

          師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊里,我們進行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲!(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)

          師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認真看船長指揮!

          三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩游戲。

          (2)在教師帶領下,再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。

          4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。

          師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

          音樂節(jié)奏活動教案設計 11

          活動目標:

          1、幼兒通過打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。

          2、學習動作表示節(jié)奏樂中的休止,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          活動準備:

          鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。

          活動過程:

          一、導入

          師:小朋友今天大3班來了幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?閉上眼睛,聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

          師:○xx|○xx|xxxx|x-

          你聽你聽誰在唱歌呀

          我聽我聽小碗在唱歌

          師:今天我們來了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

          小結:不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音,我們就請這三位朋友來唱歌。

          怎么唱,你們知道嗎?

          二、幼兒分組嘗試

          1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來,去試一試。

          2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺得困難,請你們大膽地去尋求老師的幫助。

          3、師:請小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰來告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。

          4、師:等等,我突然有個問題!斑@兒怎么有那么多的'○”,這是什么意思?

          5、師:噢,明白了,請你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏,幼兒學一學)

          6、師:打得不錯,能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。

          幼兒將節(jié)奏條連起來打。

          三、利用肢體語言,表現(xiàn)節(jié)奏

          師:小朋友,請你們仔細看一下,老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作?

          師表演,在休止的地方用扭腰表示。

          師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

          請個別幼兒進行表演,其他幼兒進行評價。

          四、總結

          師:你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。

          活動反思:

          在活動開始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂器,讓幼兒通過兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同,接著復習各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗到了成功的喜悅。

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