社區(qū)創(chuàng)建學習型組織的工作總結
社區(qū)創(chuàng)建學習型組織的工作總結
社區(qū)創(chuàng)建學習型組織的工作總結【1】
根據(jù)創(chuàng)建學習型組織的有關文件精神，我社區(qū)自今年年初以來，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表 ”重要思想及社會主義榮辱觀為指導，以人的全面發(fā)展為中心，以提高人的綜合素質和社區(qū)文明程度為目的，以社區(qū)成員終身學習為重點，以整合和利用社區(qū)資源為依托，建立了完整的學習體系和學習網(wǎng)絡，確立了“學習伴隨人的一生”的終身學習觀念，創(chuàng)建“學習型社區(qū)”營造了“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍，并以“六進社區(qū)”為主題廣泛深入地開展了形式多樣的群眾性讀書學習和文體科教活動，使創(chuàng)建學習型社區(qū)工作取得了成效�，F(xiàn)總結如下：
一、 建立健全組織網(wǎng)絡
1、建立了學習型社區(qū)的組織網(wǎng)絡。建立了社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)工作斕甲椋由黨總支書記任組長、社區(qū)工作者和社區(qū)部分在職黨員任成員。殮區(qū)教育依托于社區(qū)業(yè)余黨校和社區(qū)學校，從上至下形成了一整套學習體系，推進了學習型社區(qū)建設工作?lt;/span>
2、抓好了一支學習型社區(qū)建設的骨干隊伍。我們充分利用社區(qū)人才資源，組成了一支專、兼職的社區(qū)教育工作者隊伍。社區(qū)人口學校吸納了社會各界熱心于教育工作人士，社區(qū)領導、社區(qū)工作者和轄區(qū)單位有關人員以及社區(qū)的離退休干部和教師組成，他們思想好、作風正、業(yè)務精，一年來，根據(jù)教學計劃，認真?zhèn)湔n、按照要求上好每一課，達到了預期的教學效果。
3、抓好“學習型社區(qū)”建設的載體。社區(qū)業(yè)余黨校在學習型社區(qū)建設中起到了龍頭作用，充分發(fā)揮村民學校和人口學校作用，同時聯(lián)系市委黨校，實現(xiàn)資源共享。各學校根據(jù)教學重點提出要求，根據(jù)不同的對象和不同的學習要求，制定教學方案，對黨員干部、居民群眾、假日青少年、在職、下崗人員和進城務工人員進行了多層次、全方位和多種方式的培訓和教育，在創(chuàng)建學習型社區(qū)活動中掀起了一個又一個高潮。
二、 精心篩選學習內容
開展學習型社區(qū)的創(chuàng)建工作，在學習內容上，要根據(jù)形勢的發(fā)展和群眾的需求，不斷的更新提高，才能長抓常新，具有生命力。一年來，我們根據(jù)三個文明建設的需要，加強了以下幾方面的學習。
1、加強政治理論的學習。組織部分社區(qū)黨員、居民系統(tǒng)的學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想及社會主義榮辱觀精神實質，深刻領會解放思想、實事求是的精髓。把學習理論與學習黨的方針、政策結合起來，與加強黨風廉政教育結合起來，與加強思想道德教育和法制教育結合起來。通過教育使廣大社區(qū)成員進一步提高理論素質，堅定正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義。
2、加強精神文明建設的學習。組織貫徹落實《公民道德建設實施綱要》的學習，以愛國守法、文明誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻為道德規(guī)范。組織學習科學文化知識，倡導科學、文明、健康的現(xiàn)代生活方式，自覺抵制各種偽科學。在街道機關中，開展了學政治、學文化、學電腦、學業(yè)務，比干勁、比效率、比服務、比奉獻的“四學、四比”活動，激發(fā)了廣大黨員干部的積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)群眾生活水平的不斷提高，我們還組織開展了文藝書畫、衛(wèi)生防疫和家庭生活、安全防范等方面知識的學習，豐富了社區(qū)成員的日常生活，促進了社區(qū)居民素質的全面提高。
3、加強物質文明建設的學習。隨著經濟形勢的不斷變化，要適應新形勢的需要，就要不斷的加強經濟知識的學習。我們組織社區(qū)干部群眾學習社會主義市場經濟基本知識，提高參與經濟建設的能力。對社區(qū)的經濟建設起到了積極的推動作用。同時，我們還對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)培訓，端正擇業(yè)觀念，掌握一定的技能。如開展了家政知識、護理知識等培訓。
三、開展豐富多彩的學習教育活動
社區(qū)教育工作要取得群眾的支持和參與，必須開展經常性的豐富多彩的活動。社區(qū)在教育過程中，以科技、文化、衛(wèi)生、環(huán)保、體育、法律“六進社區(qū)”為主題，根據(jù)社區(qū)的實際情況，開展了多種特色教育。
1、邀請社區(qū)黨員、上級政府部門領導、法制工作者、各種技能培訓機構到社區(qū)舉行各種類型的知識講座。共舉行各類講座10余次。
2、2月份開展學習型家庭、學習型單元、學習型樓院評選活動，共評選出學習型家庭4戶，學習型單元6個，學習型樓院4座，通過活動增強了社區(qū)內的學習氛圍。
3、在社區(qū)內，根據(jù)居民的興趣愛好，劃分讀書組3組，讀報組4組，并確定各小組組長，負責成員的日常學習考勤，社區(qū)為他們提供一定數(shù)量的書報，并制定相應的學習制度。
4、社區(qū)利用宣傳欄、社區(qū)網(wǎng)站、散發(fā)傳單等形式，加大宣傳力度，做到學習活動人人知曉，創(chuàng)造良好的學習氛圍，自去年11月份以來，共出黑板報6次，傳單200余份。
創(chuàng)建學習型社區(qū)工作，在各級領導關心支持下，取得了一定的成績，但離規(guī)范化教育還存在不少差距，特別是如何進一步擴大教育面、提高居民群眾的參與性、學習獲得的知識應用于實踐，學習資金來源等方面還有待于不斷的探索。為全社會共同營造文明健康的教育環(huán)境，形成全民共同學習的氛圍，我們將做出不懈的努力。
社區(qū)創(chuàng)建學習型組織的工作總結【2】
一、建立機構，明確職責
創(chuàng)建學習型組織是全面貫徹落實黨的十六大提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的戰(zhàn)略任務的需要，是響應全國工會第十四大提出的組織開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做學習型職工”活動，實施新世紀新階段職工素質工程的重要載體，是牢固樹立和認真落實以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀的客觀要求，是醫(yī)院積極應對嚴峻復雜的發(fā)展環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。醫(yī)院必須幫助職工創(chuàng)造學習條件、鼓勵自學成才、提高學習能力、確立終身學習觀念。因此，醫(yī)院領導班子十分重視學習型組織的創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領導小組，周指明院長任組長，黃會堅、劉偉平兩位副院長任副組長，制定了《關于開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工”活動實施方案》，提出了創(chuàng)建工作的指導思想和總體目標，明確了各職能部門、各臨床科室在創(chuàng)建工作中的職責，確定了主要方法和途徑。形成了黨政工團和院科兩級齊抓共管的局面。
二、加強宣傳發(fā)動，提高認識
在醫(yī)院工會下發(fā)文件、制定方案的創(chuàng)建之初，有一部分干部職工流露出畏難、抵觸、厭煩情緒，認為創(chuàng)建學習型組織無非又是在“搞形式”、“炒概念”，是醫(yī)院領導搞“形象工程”，不會給職工們帶來實際利益；還有少數(shù)人把創(chuàng)建工作當成是一場思想運動，抱有隨大流、無所謂思想。針對這些錯誤認識，我們加大了宣傳發(fā)動工作的力度。通過召開科室主任護士長會議和全院職工大會、出宣傳專欄、制作宣傳橫幅、編印宣傳單、發(fā)放《學習型組織創(chuàng)建指導讀本》等形式的層層發(fā)動，增進了員工對創(chuàng)建工作的了解，提高了對創(chuàng)建工作的認識。廣大職工深刻認識到，學習型組織理論是在知識經濟時代中應運而生的管理理論，是管理理論經歷了經濟人—社會人—自我實現(xiàn)的人—復雜人—學習型的人的轉變過程，是管理理論的深化和發(fā)展，是當今世界最前沿的管理理論之一。學習型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種時代精神和戰(zhàn)略要求，是對發(fā)展前景的重新審視以及對機遇與挑戰(zhàn)的積極應對。通過創(chuàng)建學習型組織促使全體員工實現(xiàn)終身教育，以激發(fā)個人的潛能和提升人生價值，提高全體員工的素質，提高醫(yī)院的競爭力和積極應對變化的能力，以適應激烈的外部競爭，實現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的目的。
三、健全制度，建立長效機制
黨的十六大報告指出：學習制度化是加強學習的有力保證。我們把制度建設作為創(chuàng)建學習型組織的關鍵，針對各科室和員工個人在學習方面存在的帶共性的問題，采取新舉措，健全學習制度，建立了長效機制，同時保證了職工學習的經�；椭贫然�。
一是健全領導責任制度。院長周指明是創(chuàng)建學習型組織的第一責任人，工會主席、副院長劉偉平是主要責任人，領導小組其它成員是責任人，其主要職責是：根據(jù)上級的部署和醫(yī)院工作實際情況，制定學習計劃，提出學習要求；組織實施學習，檢查、督促、指導科室和個人的學習情況，落實獎懲措施。科室主任是科室創(chuàng)建工作工作的主要責任人，全面落實實施醫(yī)院創(chuàng)建學習型組織方案。
二是健全學習計劃制度。每個員工都要結合自身崗位工作和專業(yè)發(fā)展方向制定年度和長期學習計劃。要求院部醫(yī)務人員著重于本�？频陌l(fā)展，社康系統(tǒng)的醫(yī)務人員著重于全科醫(yī)學的發(fā)展。
三是健全學習日制度。醫(yī)務科和護理部每月分別組織一次全院醫(yī)務人員學習新知識、新技術以及有關邊緣科學知識和醫(yī)療法律法規(guī)知識的學習活動；各臨床科室每周利用一個交接班的機會進行新技術新項目的學習，每月至少有2個晚上的集中學習；醫(yī)務人員個人根據(jù)實際情況自行安排自學，但每月不少于20個學時。
四是健全學習輔導制度�？剖医M織集中學習時，原則上由學科帶頭人或高年資醫(yī)生護士作中心發(fā)言。同時，科室要確定上級醫(yī)生護士與下級醫(yī)生護士進行一對一的學習輔導。
五是健全選送進修培訓制度。醫(yī)院計劃全院中級以上醫(yī)生在四年內全部到上級醫(yī)院或醫(yī)學院校輪訓一次。社康系統(tǒng)的醫(yī)生兩年內分三批參加完全科醫(yī)生培訓，每人培訓課時不少于315個小時。
六是建立合作培訓制度。全院專業(yè)技術人員均與XX市醫(yī)學培訓中心簽訂了培訓合同，全都成為了該培訓中心的年費制學員，去年來該培訓中心的老師來院授課15次。去年與南方醫(yī)科大學附屬珠江醫(yī)院進行了多次交流，已達成了相互合作共識，該院已多次派專家、教授來我院講課、指導教學。與南方醫(yī)院進行了培訓合作，已選派3名年輕醫(yī)師去該院進修學習。
我們還完善了學習量化考核機制，加大檢查、考核力度。主要領導親自抓，分管領導具體抓，有關職能部門經常抓，一級抓一級，促進了各項制度的有效落實。去年來，醫(yī)務科和護理部組織院內培訓26次；市醫(yī)學培訓中心來我院授課13次；舉辦院內專題講座36場；社康系統(tǒng)醫(yī)生已完成和正在參加全科醫(yī)學培訓的醫(yī)生有96人、護士26人；剛參加工作的醫(yī)生全部參加了五年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。
四、營造氛圍，變被動學為主動學
在一定程度上講，健全落實學習制度還是一種組織上的行為，從本質上說是“被動”的學習。創(chuàng)建學習型組織非常重要的一條就是營造良好的學習氛圍，激勵、引導職工變被動學習為主動學習。因此，我們注重在宏觀上加以引導，在政策上加以引導，在方向上加以引導，為全體員工主動學創(chuàng)造良好的學習氛圍。注重為職工提供充足的學習資源，創(chuàng)造適宜的學習環(huán)境，使他們能夠按照醫(yī)院的需要、按照工會的要求、自己的理想，確定學習目標，選擇學習內容，安排學習時間，運用選擇學習方式，積極主動地學習，興趣盎然地學，輕松自如地學。我們的做法是：一是采取多種方式，向醫(yī)務人員宣講醫(yī)學的快速發(fā)展，醫(yī)療市場的激烈競爭環(huán)境和人民群眾對醫(yī)療保健需求的多元化以及知識老化周期的日漸縮短，讓職工們認識到學習不再是一種暫時的、某個特定時期的需要，而是只有開始，沒有終結的過程，是自己終其一生之所需；學習更不應是一種被動的概念，而是個人成長與發(fā)展中的自覺行動和內在需求。二是對于參加繼續(xù)教育和學歷教育的人員，醫(yī)院和科室要保證充裕的學習時間，工資福利等與在崗的一樣享受。獲得了畢業(yè)證書人員，按規(guī)定報銷學費。三是學有所成的，調整到相應的工作崗位，或擔任學科帶頭人，運用科技成果創(chuàng)造了效益的給予獎勵；而學習懶惰、不思進取且專業(yè)技術不能適應工作需求的人員，調換工作崗位、降低待遇或辭退。這些措施，引導職工變被動學習為主動學習，變臨時應付式的學習為終身學習，大部分職工利用一切可利用的時間不斷充實和改造自我，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和過硬的業(yè)務素質，去面對未來的種種挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在，我院衛(wèi)技人員中，博士、碩士學歷16人，本科學歷144人，�？茖W歷166人，分別比2004年底增長45．5%、27．4%和72．9%。目前，醫(yī)院有8人正讀在職研究生，1人讀博士，剛獲得研究生學歷的有11人，正在參加上級學歷教育的醫(yī)生有42人，參加上一級學歷教育的護士達全院護士的86%。去年6年，醫(yī)院組織40歲以下人員進行“三基”考核，合格率達到100%；在去年底XX區(qū)衛(wèi)生局組織的全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)“三基”考核中，我院有四位同志取得優(yōu)異成績，分別躋身于醫(yī)療組和護理組的前五名，其中兒科王小麗、手術室林紅艷分別獲醫(yī)療組第三名和第五名，服務中心賈珍翠、icu梁健娜獲護理組并列第四名。
五、工作學習化，學習工作化
我們在創(chuàng)建學習型組織中，注重抓兩頭。一頭抓思想建設，即通過培訓和輔導、分享與反思，提高全院職工的學習意識、學習熱情與學習能力；另一頭抓業(yè)務實踐，即引導職工將學習與業(yè)務相結合起來，有的放矢，“學習工作化，工作學習化”，使學習能夠最終體現(xiàn)為醫(yī)院的生產力與競爭力。鼓勵醫(yī)務人員從科室的工作出發(fā)，從自己的崗位出發(fā)，從個人未來的發(fā)展定位出發(fā)，按照“在工作中學習，在學習中工作”的要求，從工作中洞察和發(fā)現(xiàn)新知識、新技能、了解專業(yè)知識和技能發(fā)展的新動態(tài)，并且能根據(jù)工作的實際需要去學習掌握，并正確運用于工作實踐，發(fā)揮最大的學習成效。大部分同志通過學習，提高了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，已開展一系列的新技術新項目，促進了科室醫(yī)療技術水平的提高，拓展了服務空間，促進醫(yī)院醫(yī)療服務質量的提升。去年以來，我院開展了新技術、新項目35項，有些項目填補了XX區(qū)乃至XX市的空白，創(chuàng)造了顯著的社會效益和經濟效益，提高了醫(yī)療服務水平。去年，有市級科研立項2項，區(qū)級科研立項5項，在國家核心期刊上發(fā)表論文41篇；今年，已申報市級科研立項8個。目前，我院各科室的專業(yè)技術水平都已達到二甲醫(yī)院要求，部分科室已達到三甲醫(yī)院標準，公明周邊街道乃至東莞和XX市區(qū)不少患者都慕名前來我院就診，較大程度地緩解了群眾“看病難、看病貴”的問題：去年，全院門急診974000人次，比上年同期增長26．63%；出院13331人次，同比增長20．8%；住院手術8612例，同比增長9．07%；在崗醫(yī)生人均年診療4999人次，年遞增12．03%。每門診人次費用83．82元，同比下降4．96%，比區(qū)衛(wèi)生局核定標準低5．05%；每住院人次費用3227．06元，同比下降了1．85%，比區(qū)衛(wèi)生局核定標準低5．08%。今年一季度，總診療人次24．3萬人次，比去年同期增長33．56%；出院3122人次，同比增長27%；平均住院日6．6天，比上年減少1．1天。
我們雖然在創(chuàng)建學習型組織活動中取得了一些成績，但還有許多不足，與上級的要求還有不少距離，我們將以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度，以求真務這實的精神，將創(chuàng)建學習型組織推向深入，為促進醫(yī)院工作的全面健康可持續(xù)發(fā)展提供有力的支撐和保證。
社區(qū)創(chuàng)建學習型組織的工作總結【3】
根據(jù)局建設學習型機關的要求及我局學習型機關建設面臨的形勢與任務，繼續(xù)深入開展創(chuàng)建學習型機關活動，全面提升機關干部職工素質和為人民服務的水平，推進機關建設，促進全縣經濟和社會協(xié)調快速發(fā)展。
一、目標任務
（一）機關干部團隊學習力有新的提高。局機關努力形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)勤奮、敬業(yè)、奉獻、務實的機關團隊精神。黨員干部自我加壓、自覺學習的理念和內在學習動力增強。
�。ǘh員干部的綜合素質有明顯增強。機關干部注意學習、運用新知識，轉變作風、更新觀念方面，不斷提高管理水平、改善服務質量。一是思想政治理論水平有明顯提高，政治敏感性和鑒別力有明顯增強；二是公文寫作水平有明顯提高，現(xiàn)代化辦公設施操作技術熟練；三是綜合業(yè)務能力明顯增強，能結合工作實際提出解決問題的建設性意見和建議；四是宏觀管理能力有明顯提高，注意深入實際開展調查研究，善于思考謀劃，勇于創(chuàng)新。
�。ㄈ⿲W習型機關長效管理機制日臻完善。初步建成較完備的學習培訓基礎設施,構建現(xiàn)代化學習網(wǎng)絡平臺,建立學習工作化的制度,形成學習型機關長效管理機制,培育和宣傳學習型股室和學習型黨員干部先進典型。
二、學習的主要內容
�。ㄒ唬┱卫碚搶W習。深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深入學習黨的十七大和十七屆五中全會黨的精神，注重理論灌輸，打牢理論根底，提高全體黨員干部的理論素質。
�。ǘ⿲I(yè)知識學習。學習研究工業(yè)和信息化方面的專業(yè)知識，熟練掌握工業(yè)經濟運行、產業(yè)技術改造、現(xiàn)代信息化理論等知識和法律法規(guī)方面的知識；學習現(xiàn)代市場經濟理論及相關知識，學習科學、文化、管理和公文寫作等方面的知識。
（三）上級規(guī)定的其它學習內容和黨員干部的自選內容。
三、方法與措施
�。ㄒ唬┞鋵嵵贫�。一是堅持中心組學習制度。充分發(fā)揮理論學習中心組的示范和導向作用，年內至少安排12次中心組集中學習。二是堅持每周半天的政治學習制度。每個干部都要做到有計劃、有措施、有心得體會；三是堅持公務員培訓學習制度，有計劃地請專家學者和知名人士授課，拓寬干部職工的視野和知識面；四是堅持調研制度。組織機關干部深入實際，調查研究，掌握第一手資料，掌握指導工作的主動權。五是堅持學習交流制度。結合工業(yè)和信息化工作形勢任務，結合業(yè)務工作，結合學習培訓和考察調研，舉辦“學習論壇”，交流思想認識，暢談收獲體會，傳授工作方法與經驗。
�。ǘ┙⒓顧C制。積極開展“三個一”活動，年內，向機關黨員干部推薦一本好書，推薦一部好電視劇或一部好電影，推薦一篇好文章，并在適當時機組織演講交流，展示學習成果。
（三）健全網(wǎng)絡學習體系。設置學習型機關建設專欄，為黨員干部的學習提供多種信息，構建學習交流平臺。隨著機關辦公條件的逐步改善，建設和利用遠程教育網(wǎng)絡，為機關干部開展各種學習、獲取各種知識和信息創(chuàng)造條件。
�。ㄋ模┘訌姽珓諉T培訓教育和繼續(xù)教育。積極鼓勵和組織干部參加在職進修學習和繼續(xù)教育等學習深造。按上級要求，及時派遣和選送干部參加各級黨校培訓。
四、組織領導
落實好學習型機關建設計劃，是落實黨的先進性建設長效機制的重要舉措，各級必須加強對學習型機關建設的組織和領導。
一是落實學習型機關建設的領導責任制。要繼續(xù)堅持“局長負全責，副局長‘一崗雙責’，股長具體負責”的學習責任制格局。切實做好組織協(xié)調和督促檢查，切實加強組織領導。
二是領導干部帶頭。局級領導干部要率先垂范，自覺參加學習活動，主動承擔學習授課任務，督促檢查分管處室的學習活動。各股室主要負責同志要組織好本股室的學習，抓好學習計劃的落實，帶動全股室爭創(chuàng)“學習型股室”和“學習型組織”。
三是加強對學習型機關建設的經費投入。要加強硬件建設，及時為干部職工提供和改善必要的學習條件，及時配備必要的學習設備。
四是注重培養(yǎng)和宣傳學習典型。把各股室和黨員干部個人在學習型機關建設中的表現(xiàn)情況作為年終考核評先評優(yōu)的重要依據(jù)和條件，注重培養(yǎng)學習先進典型，發(fā)揮先進典型示范作用，促進學習型機關建設健康發(fā)展。
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