初三畢業(yè)班工作總結(jié)報告
初三畢業(yè)班工作總結(jié)報告
我校2018屆初三年級在教育局和學校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班老師的共同努力下，在教師進修學院研訓室的精心指導(dǎo)下，以新課程改革為契機，以提高教育教學質(zhì)量為中心，加強教師隊伍的建設(shè)，加強學生政治思想覺悟和理想前途教育，強化備課組的集體作戰(zhàn)能力，齊心協(xié)力，以點帶面，努力完成學校的各項指標，在本屆升學考試中獲得了較好成績，向漕涇人民交了一份滿意的答卷。
一，準確定位，強化管理
1，目標管理
本屆初三學生從小學升上來的時候就很差，名列全區(qū)最后幾位。面對這樣的現(xiàn)實，所以我們的定位是低起點，嚴要求，爭佳績。確立了初三年級畢業(yè)第一合格率達區(qū)平均以上，平均分確保前八名，力爭前六名。達到區(qū)重點高中以上人數(shù)確保65人，力爭70人的中考目標，對初三年級提出整體工作目標，制定獎懲方案，激發(fā)廣大教師的工作積極性，年級組根據(jù)各班實際，將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
2，隊伍管理
建立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組？？年級組長？？班主任，備課組長？？科任教師管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管，重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過崗位培訓，業(yè)務(wù)進修，赴外學習，走出去，請進來。通過聽課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。
3，班級管理
要求班主任在工作中嚴字當頭，勤字開路，講究方法，調(diào)動全體學生的積極性，培育優(yōu)良的班風、學風。定期召開主題班會，使學生盡早樹立中考意識，濃厚中考氛圍，加強家校聯(lián)系，讓家長共同教育和管理學生。
4，自我管理
充分發(fā)揮班干部在學生管理中的作用，強化學生自我管理、自我約束，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣，在學校中成為其他年級學習的典范。
二、精心組織，認真?zhèn)淇?/strong>
1，制訂計劃，確定方向
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。期初，我校就組織新老初三畢業(yè)班教師召開專題研討會，認真分析上屆中考工作的得失成敗，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。結(jié)合本屆學生的實際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略，為確保畢業(yè)班工作的順利實施確立了方向，提供了保證。
2，科學安排，各有側(cè)重，整體落實
我們將整個復(fù)習備考分為三個時段，每個時段各有側(cè)重。第一時段側(cè)重于落實課本，夯實基礎(chǔ)。要求各學科在復(fù)習時要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，精心指導(dǎo)學生看書、用好書。以課本為主，資料為輔，注重基礎(chǔ)，多看、多講、多練、多評、引導(dǎo)學生對所學的知識進行歸納、總結(jié)。在構(gòu)建學科知識體系的同時、兼顧能力滲透、教師的講要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，學生的練要講求實效，克服簡單重復(fù)。第二時段重點抓好學生知識遷移能力的訓練，提高學科知識綜合和學科間知識綜合能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練，模擬考試，提高學生的應(yīng)試能力。第三時段側(cè)重于學生自主復(fù)習，要求回歸課本，自行疏理一年來復(fù)習的內(nèi)容，查漏補缺，同時教師做好引導(dǎo)，組織適應(yīng)性考試，進行考前指導(dǎo)。
3，加強研究，收集信息，提高效益。
（1）做好試題研究
對近五年來的中考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗，走老路，程式化復(fù)習的框框，開拓性地抓復(fù)習備考。
（2）做好復(fù)習教學方法研究
要解決復(fù)習課炒冷飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情。要求教師精心準備，把舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，提高課堂教學效益。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。
（3）篩選試題，收集信息
用好試題，用好資料是提高復(fù)習效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴把質(zhì)量關(guān)，避免學生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對各種試卷進行分析、對比，認真審核，提煉精華。關(guān)注中考動態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點，加強與兄弟學校的聯(lián)系，暢通中考信息傳遞渠道，實現(xiàn)資源共享。
4，突出針對性，強化尖子生和邊緣生的培養(yǎng)
實行科任教師與學生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)。要求教師經(jīng)常與對子學生交流、談心，幫助解決學習中存在的困難。通過開小灶幫助學生補缺補漏，對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導(dǎo)，充分挖掘發(fā)展?jié)撃�，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。
5，加強心理引導(dǎo)，做好服務(wù)保障
畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員，班主任堅持每天深入課堂，與學生促膝談心，了解學生的學習情況，幫助解決困難。做好學生心理引導(dǎo)，對他們進行鼓勵、鼓勁，增強信心。加強心理健康教育，克服煩燥緊張心理，做好考前輔導(dǎo)，注意心理調(diào)試，了解學生生活情況，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境。
通過全體初三教師的共同努力，07屆初三畢業(yè)生取得了教好成績。由18人考上市重點（包括推優(yōu)生）5人考上三附中，32人考上張堰中學、二附中。平均分列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。
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