學校規(guī)范作業(yè)自查情況總結
學校規(guī)范作業(yè)自查情況總結
根據(jù)蓬萊市初中教學規(guī)范中作業(yè)教學的有關規(guī)定，本學期我們在作業(yè)教學方面建立了科學、有效的規(guī)章制度。如小門家中學作業(yè)設置的有關規(guī)定、作業(yè)批改與講評制度、優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生課業(yè)負擔的實施方案、作業(yè)檢查與評價方案、作業(yè)審查與備案制度等等。為了有效實施相關規(guī)定，建立了作業(yè)教學領導小組，以便及時督促檢查、反饋評價、矯正補償。根據(jù)上述有關規(guī)定，學期中學期末我們對各學科作業(yè)進行了兩次全面的檢查并進行了總結與反思。
一、作業(yè)管理基本情況
1、規(guī)范作業(yè)布置行為
初一、初二只設語文、數(shù)學、英語三科作業(yè)，初三、初四只設語文、數(shù)學、英語、物理、化學五科作業(yè)。在校期間的作業(yè)，每晚自主學習時間完成。每天每級部只能布置兩科作業(yè)，每科不得超過45分鐘，總量不超過1.5小時。雙休日及節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主，每天書面作業(yè)不超過2小時。書面作業(yè)的布置范圍限定在合法的教輔材料范圍內，杜絕布置機械重復性作業(yè)、難度過大作業(yè)和超量作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。
2、優(yōu)化作業(yè)設計、豐富作業(yè)形式
各級部各學科在集體備課的基礎上，統(tǒng)一作業(yè)內容和形式，做到容量適中，兼顧差異。內容上體現(xiàn)層次性和可選擇性，形式上要能調動學生學習積極性。平日作業(yè)以預習及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。
3、落實作業(yè)的批改、講評與評價制度
遵循“有布置有批改”的原則，精心批改作業(yè)，要求教師對雙休日節(jié)假日作業(yè)實行全批全改，平日作業(yè)實行全批全改與重點面批相結合的形式，及時收集信息，分析診斷教學中存在的問題，及時進行講評，總結方法和規(guī)律，拓展學生的思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。利用優(yōu)、良、及格和不及格四個等級結合激勵性語言評價學生作業(yè)。把作業(yè)評價與小組評價結合起來，多表揚少批評，充分調動學生的積極性。
4、落實作業(yè)備案和審查制度
平日作業(yè)、雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)都建立了備案審查制度。學科組長牽頭在集體備課的基礎上統(tǒng)一作業(yè)內容及形式，做好記錄并簽字，然后由級部主任審核簽字方可布置給學生。(本文出自范文先生.網 )雙休日作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)實行網上公示，由全體學生及家長共同監(jiān)督。各學科由大組長及分管領導負責兩周檢查一次并作好記錄，存在問題及時反饋，及時整改。對違反作業(yè)管理各項規(guī)定的視情節(jié)輕重給予批評、通報并與千分考核掛鉤。對存在問題又不能及時整改的學科或教師給予通報批評并在千分考核中扣除相應分數(shù)。
二、作業(yè)管理存在的問題
1、個別學科在作業(yè)布置上還具有一定的隨意性，不能精心挑選和設計作業(yè)內容，只是簡單地布置《伴你學》、《練習冊》、《單元卷》等。沒有明確的設計目的或檢測的學習目標。
2、多數(shù)學科的作業(yè)形式以鞏固性作業(yè)為主，形式單一，不能有效調動學生的積極性。探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)只是應付任務，不能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、部分教師不能及時進行批改，只是課堂上統(tǒng)一講解，不能有效的掌握學生對知識的掌握情況，教學沒有針對性。
4、閱讀性作業(yè)偏少，學生閱讀理解能力較差，寫作水平較低。教師盲目的布置一些閱讀篇目，對學生的閱讀情況也不能及時檢查，形成一種光布置不閱讀或學生自己隨便的局面。
5、分管領導和教研組長對作業(yè)的檢查、督促力度不夠，檢查不夠細致，對存在的問題不能及時有效的批評、督促、再檢查。
三、作業(yè)管理工作改進措施
根據(jù)以上問題，在下學期我們將發(fā)揚優(yōu)點、改進不足，從以下幾個方面加大力度改進和完善我校的作業(yè)教學，努力提高教學成績。
1、嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
2、制定嚴格的作業(yè)管理有關規(guī)章制度。
3、搞好集體備課，各級部各學科要統(tǒng)一作業(yè)內容，堅決杜絕機械重復性作業(yè)或懲罰性作業(yè)。
4、豐富作業(yè)形式，平日作業(yè)以基礎型、鞏固性和拓展性作業(yè)為主。雙休日節(jié)假日作業(yè)以探究性和實踐性作業(yè)為主。結合課本中的實踐課題，每學期完成兩次探究性或實踐性作業(yè)，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、加大學生的閱讀量，要有針對性的布置閱讀篇目，盡力提高學生的閱讀理解和寫作能力。
6、平日作業(yè)、雙休日作業(yè)都要有詳細的檢查備案記錄，目的要明確，檢測的學習目標要準確詳細，雙休日作業(yè)要及時進行網上公示，以便學生、家長共同監(jiān)督。
7、加大檢查力度，定期檢查或不定期抽查相結合，檢查要細，記錄要詳，及時反饋指導、督促整改，對違反有關規(guī)定或拒不整改的學科或教師按有關規(guī)定給與處理。
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