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        校領(lǐng)導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

        時(shí)間:2024-08-16 02:30:44

        校領(lǐng)導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

        校領(lǐng)導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

        校領(lǐng)導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告

          一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身的政治素質(zhì),強(qiáng)化一把手統(tǒng)領(lǐng)全局的工作能力。

          兩年以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的法律法規(guī),特別是學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人權(quán)益保護(hù)法》等有關(guān)教育的法律,牢固樹立依法治校的觀念,不斷提高依法治校的能力;重新學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,通過學(xué)習(xí)使我從思想上進(jìn)一步明確了學(xué)校在未成年人思想道德教育中的地位和作用,增強(qiáng)了使命感和責(zé)任感。

          在業(yè)余時(shí)間,我喜歡學(xué)習(xí)和瀏覽《人民日報(bào)》、《都市報(bào)》、《太安日報(bào)》、《求是》等報(bào)紙刊物,經(jīng)常收看央視的“新聞聯(lián)播”“焦點(diǎn)訪談”“今日說法”等欄目,對于其中一些和教育聯(lián)系密切的問題通過筆記加以整理,進(jìn)行探討和研究。

          通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,校長角色的轉(zhuǎn)化要求現(xiàn)在的校長必須更新自我。一是更新教育和管理觀念。要以當(dāng)前的國際形勢和“三個(gè)代表”的要求作為我們思考一切問題的出發(fā)點(diǎn)。要認(rèn)識到教育是國家未來競爭力的基礎(chǔ),教育競爭力的落腳點(diǎn)是畢業(yè)生的質(zhì)量,核心是創(chuàng)新精神和應(yīng)用知識的能力。解決學(xué)校競爭力的 問題要靠校長和全體教職工的智慧。二是面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)校長要調(diào)整自己的心理品質(zhì)。要有主體意識和自信心,要有開放的思維方式和合作精神,要有創(chuàng)新的觀念和求實(shí)精神,要有效益觀念,要有法制機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識,要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的意志力。三是要有適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的學(xué)校管理能力,校長要有政治家的頭腦、教育家的理念和經(jīng)營者的策略。四是學(xué)校管理體制要有相應(yīng)的變化,把國有辦學(xué)資源的潛能開發(fā)出來。結(jié)合保持黨員先進(jìn)性教育活動,使我深感在工作中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識,研究新情況,掌握新本領(lǐng),從而不斷提高為人民服務(wù)的自覺性和能力。

          二、花大力氣扭轉(zhuǎn)教學(xué)質(zhì)量的被動局面。

          幾個(gè)亮點(diǎn)的出現(xiàn),改變了周圍群眾對學(xué)校的看法,扭轉(zhuǎn)了一年來的被動局面。西甘河的幾名家長多次要求敲鑼打鼓來學(xué)校祝賀,均被學(xué)校婉言謝絕。

          三、抓住“創(chuàng)強(qiáng)”這個(gè)新契機(jī),努力提高辦學(xué)條件。

          在今年初,教育局教育工作行政會上拉開教育“創(chuàng)強(qiáng)”的序幕以后,我可是喜憂參半。喜的是政府要給我們增加新的教育投入了,憂的是部分投入需要我們自己解決,而興隆中學(xué)曾因?yàn)槲C(jī)室被盜問題,已背負(fù)了沉重的債務(wù),況且所欠之款大部分都是我們教師的血汗錢。但我最終還是“放下包袱,開動機(jī)器”。

          在教育局、鄉(xiāng)政府和教育組的支持下,在兄弟學(xué)校的帶動下,我暗下“欠舊帳,拉新帳,帳帳不怕;拆東墻,補(bǔ)西墻,墻墻不倒”的決心,再次發(fā)動教師集資十多萬元,落實(shí)了“校校通”工程,建起了電子備課室,把學(xué)校各個(gè)角落翻了一新,迎接了創(chuàng)強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和省專家組的兩次驗(yàn)收,完成了一次次現(xiàn)場會的接待任務(wù)。

          在這期間,我和其他領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工一樣,不知淌流了多少汗水,付出了多少心血暫且不說,只說在今年7月13日省專家組驗(yàn)收完畢撤離我校之后,我去理發(fā)館去洗十幾天未洗過的臟頭時(shí),理發(fā)員發(fā)現(xiàn)我頭上脫了兩片頭發(fā)。我一懵之下去醫(yī)院看醫(yī)生時(shí),醫(yī)生一本正經(jīng)的問我是否吃了什么官司或者和老婆弄離婚,我說沒有。醫(yī)生告訴我這病都是勞累和精神壓力過大造成的,我默默不語。最后,用了三百塊錢的藥,依然無效。現(xiàn)在每次理發(fā),當(dāng)理發(fā)員提起脫疤之事,而這時(shí)我自然也就想起了“創(chuàng)強(qiáng)”場面。我想,這也許是一個(gè)令我驕傲的永久的留念吧!

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