《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《草船借箭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《草船借箭》。上節(jié)課,我們已經(jīng)了解了課文大意,知道草船借箭的起因(周瑜妒忌諸葛亮的才干),結(jié)果是(周瑜長(zhǎng)嘆說(shuō):“諸葛亮神機(jī)妙算,我真不如他!”)
起因和結(jié)果截然不同,是諸葛亮的什么(板書(shū):神機(jī)妙算)使周瑜改變的。
諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文第三段錄音,聽(tīng)時(shí)老師建議大家用線劃出寫諸葛亮究競(jìng)“算”到了什么的句子。聽(tīng)明白了嗎?
二、導(dǎo)之以思
。、諸葛亮神機(jī)妙算,他首先算到了什么?
出示:這時(shí)候大霧……
齊讀。諸葛亮能預(yù)測(cè)到三天之后肯定是大霧漫天(板書(shū):大霧漫天)可見(jiàn)諸葛亮懂得什么?(板書(shū):懂天文)
。病⒅T葛亮神機(jī)妙算,他又“算”到了什么?
出示:諸葛亮笑著說(shuō):“霧這樣大,曹操一定不敢……”
齊讀。
比較句子:諸葛亮笑著說(shuō):“霧這樣大,曹操不敢……”
這兩句話有什么不同?課文里加上“一定”說(shuō)明了什么?
讀出自信的語(yǔ)氣(朗讀指導(dǎo))
哪些句子證明,正如諸葛亮所料,曹操果然不敢出兵呢?
曹操確實(shí)不敢出兵,諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵(板書(shū):不敢出兵),是因?yàn)樗缇椭啦懿龠@個(gè)人的——特點(diǎn)。(板書(shū):知人心)
3、諸葛亮神機(jī)妙算,他還“算”到了什么
出示:曹操知道上了當(dāng)……
諸葛亮算到那天正好是順風(fēng)順?biāo)ò鍟?shū):順風(fēng)順?biāo),可?jiàn)諸葛亮還懂什么?(板書(shū):曉地理)
。、學(xué)到這里,你們佩服諸葛的神機(jī)妙算嗎?好,現(xiàn)在你們能圍繞“諸葛亮真是神機(jī)妙算啊!”把上面幾方面內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
。怠W(xué)生試說(shuō),指名說(shuō),評(píng)價(jià)。
6、小結(jié):由于諸葛亮神機(jī)妙算,知天知地知人,所以能順利地向曹操借到了十萬(wàn)枝箭。
三、導(dǎo)之以練
。薄⒛敲粗T葛這是怎樣向曹操借箭的呢?
。ǎ保┱(qǐng)同學(xué)們快速讀第三段,用線劃出寫諸葛亮指揮船上軍士的句子。
。ǎ玻⿲W(xué)生匯報(bào),教師出示有關(guān)的圖片。
師:船頭第一次朝西,第二次朝東,不掉過(guò)來(lái)可以嗎?為什么?(用手當(dāng)船操作,體會(huì)這樣安排的巧妙)
出示:諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊:“謝謝……”
齊讀,這句中的“謝謝”是什么意思?(感謝、嘲笑)
朗讀指導(dǎo)
。ǎ常├蠋熞寻淹瑢W(xué)們剛才找出的句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)寫出來(lái)了。(出示)
吩咐 朝北岸開(kāi)去
下令 一字兒排開(kāi)
又叫 擂鼓吶喊
又下令 掉轉(zhuǎn)船頭
吩咐 齊聲吶喊
就叫 駛向南岸
。ǎ矗┈F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,假如你是魯肅,該怎樣告訴周瑜借箭的經(jīng)過(guò)?
(說(shuō)話練習(xí))
四、總結(jié)。
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