《Recycle1》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《Recycle1》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。
3、通過說唱歌謠，進(jìn)一步了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。
教材分析：
本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過藏寶圖的形式來復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過歌謠的形式來復(fù)習(xí)顏色和身體各部位�！�
教學(xué)難點(diǎn)：
歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。
設(shè)計(jì)說明：
復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過程不枯燥。在復(fù)習(xí)顏色和文具的單詞時(shí)，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復(fù)習(xí)身體部位時(shí)可采取 Point it please 的游戲。學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)又學(xué)習(xí)了新歌謠，由此形成玩中練、練中學(xué)、學(xué)中復(fù)習(xí)的一個(gè)系列的、完整的過程。學(xué)習(xí)歌謠時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)，并非要求學(xué)生全面掌握，準(zhǔn)確閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教具準(zhǔn)備：
1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。
3 教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
5 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) （Warm—up/Revision）
�。�1）游戲：開火車
教師建議： T： Let’s do a game， OK？ S： Great。
六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning， A 。 How are you？ 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine。/Fine， thank you。 并提問 How are you？ 以此類推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主）
（2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
�。�3）游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
2 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
�。�1）“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問： What’s in the bag？
從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
�。�2）教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture。 What’s in the picture？ 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look， look， look！ 最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具。（教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）
（3）教師讓學(xué)生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
�。�4）出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’s in the picture？ 之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說： Look， look， look！ 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil， ruler， bag， pencil—case， sharpener…
�。�5）教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
�。�6）教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。
3 趣味操練 （Practice）
�。�1）游戲： I’m lucky。
教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？
B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問：What’s in the picture？由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。
�。�2）教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，然同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。
4 課堂評價(jià) （Assessment）
做活動(dòng)手冊本單元2 部分的練習(xí)。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）
讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會(huì)形容圖上的小丑。評選出學(xué)生“最佳小畫家”和 “最佳小解說”。
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