《植物寫生》的教學(xué)反思
《植物寫生》的教學(xué)反思
《植物寫生》教學(xué)意圖在引導(dǎo)學(xué)生通過對植物的寫生，學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣，提高觀察能力和線造型能力。其中如何表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)是難點。
在課堂上，我簡單介紹示范線描寫生的方法，以及注意的要點，學(xué)生們就開始專心作畫。大家有的畫植物的局部，有的畫整棵植物，雖然我們要求畫線描，當(dāng)作業(yè)交上來，讓我有不小的驚喜。當(dāng)然，學(xué)生們也遇到了難題，樹枝的走勢、穿插、遮擋，很難表現(xiàn)，好在大家都努力在畫樹枝的樣子；學(xué)生在畫線條時，不流暢，毛毛躁躁的描來描去，影響整體效果，以后他們還需要多加練習(xí)。
在講解繪畫植物寫生時應(yīng)從其生長特點入手：從下往上，由根、莖、葉、葉脈、花苞、果實一過程，這樣學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上就會比較清楚，但語言敘述方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練，而繪畫的過程也是跟隨植物的生長特點進(jìn)行的。在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋、疏密關(guān)系、前后關(guān)系等，通過這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動理解植物的生長，這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。
以上是我?guī)c不成熟的思考，還應(yīng)在教學(xué)中多實踐。
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