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        大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告

        時(shí)間:2024-10-02 18:17:11

        大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告三篇

        大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告三篇

        大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告三篇

          篇一:大學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

          摘要:大學(xué)生是是高校培養(yǎng)的高層次人才,他們的健康關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的未來(lái)。隨著高校擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生數(shù)量迅速攀增,與此同時(shí),大學(xué)生的心理健康問(wèn)題也日益突出。大學(xué)生處于這一時(shí)期心里尚未成熟,一方面要面臨自身發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,另一反面要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變遷所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn),很容易導(dǎo)致心理負(fù)荷與心理承受之間的平衡失調(diào),發(fā)生各種異常的心理現(xiàn)象。為了更好地了解大學(xué)生的心理健康狀況,以便更好地解決我系一些大學(xué)生的心理問(wèn)題,我部于2012/10/28就大學(xué)生普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查,因涉及到與大學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題,所以同學(xué)們都熱情積極地投入到此次問(wèn)卷調(diào)查中。

          關(guān)鍵詞:大學(xué)生 心理健康問(wèn)題 問(wèn)卷調(diào)查

          一、調(diào)查問(wèn)卷構(gòu)成

          問(wèn)卷的內(nèi)容包括大學(xué)生普遍存在的一些心理問(wèn)題的18道題目。本次共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份,回收400份,回收率100%。在回收的問(wèn)卷中,有效率94%,其中大一100份,大二100份,大三100份,大四100份。

          二、調(diào)查問(wèn)卷分析

          問(wèn)卷調(diào)查是數(shù)據(jù)收集的一種手段。通過(guò)公平的發(fā)放問(wèn)卷,通過(guò)調(diào)查,看數(shù)據(jù)背后反映出來(lái)的問(wèn)題。大學(xué)生的心理健康直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,所以準(zhǔn)確地了解大學(xué)生的心理健康狀況非常重要,F(xiàn)在將問(wèn)卷回收,我們對(duì)全部問(wèn)卷匯總,問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面:

          1、學(xué)習(xí)方面問(wèn)題

          大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),他們最關(guān)心的莫過(guò)于學(xué)業(yè)成就問(wèn)題,而環(huán)境與地位的改變、錯(cuò)位,給大學(xué)生帶來(lái)了不少的心理負(fù)擔(dān),高中時(shí)期的佼佼者,進(jìn)入大學(xué)生活后,環(huán)境改變了,相當(dāng)一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在高中時(shí)期的那份優(yōu)勢(shì)已不存在,面臨的是一種重新分化組合的嚴(yán)峻局面,尤其是對(duì)于中學(xué)時(shí)的那些尖子學(xué)生其反差更加明顯,進(jìn)入大學(xué)后,每個(gè)學(xué)生或多或少都會(huì)有失寵感,部分同學(xué)為了保持自己在中學(xué)時(shí)的優(yōu)勢(shì),廢寢忘食,除了學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課,還學(xué)習(xí)一些社會(huì)上急需的課程,再加上輔修專業(yè)的學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)過(guò)級(jí)的重壓,他們處于高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中,長(zhǎng)期處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài),壓力很大,學(xué)習(xí)效果不佳,長(zhǎng)此下去,神經(jīng)緊張、失眠、考試怯場(chǎng)等焦慮并發(fā)癥就相繼出現(xiàn)了。而調(diào)查中,相當(dāng)一部分學(xué)生感覺(jué)考到大學(xué)“如釋重負(fù)”,認(rèn)為船已靠近碼頭,因而即使感受到競(jìng)爭(zhēng)的危機(jī)、就業(yè)的壓力,也提不起真正努力學(xué)習(xí)的盡頭。

          2、環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙問(wèn)題

          調(diào)查中38%的學(xué)生反映,由于環(huán)境的改變,自己出現(xiàn)了矛盾、困惑心理。其中一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的失落感。中學(xué)時(shí)教師為了激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),總愛(ài)把大學(xué)描繪成一個(gè)“人間天堂”,學(xué)生也將考大學(xué)作為唯一的和最終的目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己在高中埋首苦讀。但學(xué)生跨入大學(xué)校園后,突然發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此,高職院校的社會(huì)認(rèn)可度、辦學(xué)水平、政策環(huán)境等各方面與本科高校相比還存在著差距,容易造成高職院校的學(xué)生在進(jìn)入校園后感覺(jué)“低人一等”、“臉上無(wú)光”。產(chǎn)生心理上的落差,因此,學(xué)生出現(xiàn)了各種不健康的心態(tài),如無(wú)奈、失意、混文憑向父母交差等等,這些心態(tài)的存在嚴(yán)重影響到學(xué)生的自信心;另有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑心理。與中學(xué)相比,大學(xué)學(xué)習(xí)具有更多的自主性,靈活性和探索性,進(jìn)大學(xué)后,他們一時(shí)無(wú)所適從。有些學(xué)生感覺(jué)一下子從中學(xué)的嚴(yán)格管教中“松了綁”,但又不知如何安排學(xué)習(xí),以致心中憂郁、焦慮;還有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)生活環(huán)境的不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后,由原來(lái)依賴父母的小家庭過(guò)渡到相對(duì)自立的大學(xué)集體生活,心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)、空洞感。

          3、自我意識(shí)模糊與困惑問(wèn)題

          調(diào)查中26%的學(xué)生對(duì)如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和克服缺點(diǎn)感到迷茫、有一部分學(xué)生看到班上有些多才多藝、能力較強(qiáng)的同學(xué),覺(jué)得自己一無(wú)是處,事事不如人,產(chǎn)生自卑心理;有些學(xué)生知道自己不足,但又不知道如何突破自己。中心主任吉梅老師指出,在大學(xué)階段,新生的個(gè)體自我意識(shí)逐步增強(qiáng),但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),他們并沒(méi)有形成關(guān)于自己的穩(wěn)固形象,自我意識(shí)還不夠穩(wěn)定,看問(wèn)題往往片面主觀,加上心理的易損性,一旦遇上暫時(shí)的挫折和失敗,往往灰心喪氣,怯懦自卑。而且新生對(duì)于周圍人給予的評(píng)價(jià)非常敏感和關(guān)注,哪怕一句隨便的評(píng)價(jià),都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng),以致對(duì)自我評(píng)價(jià)發(fā)生動(dòng)搖。

          4、人際交往難的問(wèn)題

          調(diào)查中一半以上的學(xué)生有人際交往方面的心理困惑,有些學(xué)生表現(xiàn)為人際敏感,在與他人交往過(guò)程中,經(jīng)常發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷,這一切難免引起一部分學(xué)生的孤獨(dú)感,從而產(chǎn)生壓抑和焦慮,有些學(xué)生表現(xiàn)為人際交往心理障礙,因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力較差,使得他們害怕與他人溝通思想感情,把自己的內(nèi)心情感世界封閉起來(lái)。這種人經(jīng)常處于一種要求交往而又害怕交往的矛盾之中,很容易導(dǎo)致孤獨(dú)、抑郁或自卑;還有些學(xué)生因?yàn)樾愿裆系牟缓先海谛峦瑢W(xué)中不被理解而遭排斥,其中一部分人便獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不與他人接觸,久而久之就產(chǎn)生一種受冷落或性格孤僻、粗暴等心理傾向。調(diào)查中,39%的心聲認(rèn)為沒(méi)有朋友;24%的學(xué)生感到孤獨(dú)、寂寞;43%的學(xué)生更希望自己成為交流的對(duì)象兒不是交流的直接發(fā)起者。與此同時(shí),由于個(gè)體間的正常交往不夠,又容易引起猜疑、嫉妒等,極不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。在調(diào)查中顯示,在人際交往中,在遇到不被人理解的時(shí)候,有75%的學(xué)生會(huì)感到難受,會(huì)產(chǎn)生郁悶心理。一些嚴(yán)重的人際交往問(wèn)題困擾著少數(shù)同學(xué),如果不解決這些問(wèn)題,長(zhǎng)期壓抑的積累將會(huì)使后果不堪設(shè)想。面對(duì)自己的存在的心理問(wèn)題,絕大部分的學(xué)生能夠客觀的正視并努力尋求辦法解決。在選擇解決方式上,60%的同學(xué)選擇自我調(diào)節(jié)的方式。可見(jiàn),大部分選擇的方式是積極健康的,這也是大學(xué)生心理日益成熟的標(biāo)志。

          5、異性交往問(wèn)題

          在與異性交往的過(guò)程中,大部分的異性關(guān)系是健康正常的,但是仍有30%左右的同學(xué),在與異性交往中存在問(wèn)題。有一小部分同學(xué)交往動(dòng)機(jī)不純,甚至這種現(xiàn)象還有跟風(fēng)的,個(gè)別同學(xué)互相介紹對(duì)象,還有個(gè)別同學(xué)很少與異性交往,在與異性交往中產(chǎn)生矛盾。通過(guò)調(diào)查,大一新生的在與異性交往比高年級(jí)的存在更多的問(wèn)題。對(duì)于“你認(rèn)為同學(xué)之間的異性交往就會(huì)是戀愛(ài)嗎?”這個(gè)問(wèn)題中的回答看到相應(yīng)的認(rèn)為“是”的回答占據(jù)了僅僅是6%的比例,說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到其異性交往和戀愛(ài)交往的很大不一致性。

          6、畢業(yè)時(shí)的心理危機(jī)問(wèn)題

          調(diào)查顯示,畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力要比低年級(jí)學(xué)生大好多。自我儲(chǔ)備(包括知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備等)的缺乏,對(duì)就業(yè)質(zhì)量的期待,成了畢業(yè)生最大的心病,由此使他們情緒上產(chǎn)生焦慮、自卑而失去安全感,許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生!叭绻麖念^來(lái)過(guò),我一定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子……”成了高年級(jí)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。

          由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo),許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書”,但卻得不到用人單位的青睞,以至在就業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上迷失了方向。

          三、解決心理問(wèn)題的一些措施:

          1、青少年男女以集體交往為宜。課堂上的討論發(fā)言,課后的議論說(shuō)笑,課外的游戲活動(dòng)等,為大家創(chuàng)造了異性交往的機(jī)會(huì)。使一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué),免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學(xué),滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往,每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué),他們各有所長(zhǎng),或幽默

          健談,或聰明善良,或樂(lè)觀大度,或穩(wěn)重干練這就使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí),開(kāi)闊了眼界和心胸,避免了只盯住某一位異性而發(fā)展"一對(duì)一"的戀愛(ài)關(guān)系。

          2、對(duì)于這些因?yàn)榫蜆I(yè)引起的心理健康問(wèn)題,我認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從新生開(kāi)始,F(xiàn)在學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課很多都是到臨畢業(yè)的時(shí)候才開(kāi)設(shè)的,內(nèi)容也大多是如何制作簡(jiǎn)歷,如何去應(yīng)聘等求職的指導(dǎo),這種“臨時(shí)抱佛腳”的做法往往收效甚微。如果將大一作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站,那么在新生入學(xué)的時(shí)候,一進(jìn)校就可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)以及個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距,全面了解自己,重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,塑造充實(shí)的自我,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣可以從根本上解決學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活“前松后緊”的局面。

          3、通過(guò)開(kāi)展一些針對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題相關(guān)的講座,請(qǐng)我系心理健康老師或校外專家到我系為同學(xué)們上系統(tǒng)的、專業(yè)的心理指導(dǎo)課。

          4、加強(qiáng)心理咨詢系統(tǒng)的完善,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中,合理的宣泄情緒,學(xué)會(huì)理性控制自己。

          四、總結(jié):

          大學(xué)校園在一定程度上也是絢麗多彩而復(fù)雜社會(huì)的縮影。任何事情都不是一帆風(fēng)順的,經(jīng)歷坎坷與挫折時(shí)不可避免的,只有經(jīng)過(guò)正確的指導(dǎo)和自己的自我調(diào)節(jié)才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。一方面要加強(qiáng)校園文化和精神文明建設(shè),形成積極的校園風(fēng)氣。另一方面,學(xué)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的一些心理問(wèn)題,積極地參與到校園活動(dòng)中或通過(guò)心理咨詢來(lái)完善自己,真正展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的,健康文明的精神風(fēng)貌。

          附表:

          能源與動(dòng)力工程系

          大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表

          親愛(ài)的同學(xué)們:能源與動(dòng)力工程系健心部為了了解大家的心理狀況,以便后期的心理建設(shè)工作能更好的被安排,且能給大家一個(gè)更好的咨詢平臺(tái),由此進(jìn)行一次調(diào)查問(wèn)卷,希望同學(xué)們能積極參加,只需在方框里打上勾即可。只需要你幾分鐘就ok,謝謝合作哦,您填的不是表格而是明天的健康。且保證不向外泄露您的個(gè)人信息,放心填寫吧。

          1、 您的性別是

          □男□女

          2、現(xiàn)在讀()年級(jí)

          3、您覺(jué)得人際關(guān)系對(duì)您的生活和學(xué)習(xí)有什么影響?

          □會(huì) □不會(huì)□不太清楚

          4、目前為止,您最苦惱的事是

          □大學(xué)的學(xué)習(xí)方法 □人際交往 □生活環(huán)境 □經(jīng)濟(jì)狀況

          5、您對(duì)心理咨詢?cè)趺纯矗?/p>

          □很正常的事 □丟人的事 □不想去都騙人的 □絕不會(huì)去

          6、您傷心時(shí)心情特差會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)排解?

          □轉(zhuǎn)移(聽(tīng)歌、玩游戲、看電影、上網(wǎng)等)

          □發(fā)泄(哭、寫日記、打電話、傾訴等)

          □壓抑(睡覺(jué)、購(gòu)物、假裝高興等)

          □順其自然讓時(shí)間來(lái)解決

          7、您對(duì)未來(lái)有具體的規(guī)劃嗎?

          □有 □沒(méi)有 □正打算 □沒(méi)必要

          8、您對(duì)大學(xué)成績(jī)的看法?

          □很重要 □不太重要□代表不了什么

          9、您與室友及同學(xué)的關(guān)系怎么樣?

          □特鐵的關(guān)系 □不主動(dòng)聯(lián)系 □馬馬虎虎 □有幾個(gè)密友

          10、您的大學(xué)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是什么?

          □滿足與異性交往的欲望□打發(fā)寂寞 □尋找刺激□精神上的空虛

          11、您覺(jué)得家庭背景對(duì)你會(huì)有影響嗎?

          □沒(méi)有 □有一點(diǎn) □有時(shí)會(huì)有□不知道

          12、您認(rèn)為壓力對(duì)你來(lái)說(shuō)在生活學(xué)習(xí)上的作用是什么?

          □正面積極的會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力 □無(wú)所謂 □消極的

          13、您在業(yè)余時(shí)間都做什么?

          □看書 □打游戲、上網(wǎng) □談戀愛(ài) □社團(tuán)活動(dòng)

          14、在大學(xué)生活里您最經(jīng)常的感覺(jué)是?

          □新鮮有趣 □比較充實(shí) □無(wú)所事事 □郁悶

          15、上大學(xué)以后,您遇到的最大的挫折的什么?

          □不適應(yīng)大學(xué)宿舍生活□學(xué)習(xí)成績(jī)不理想□人際關(guān)系及溝通上有困難

          16、您是否認(rèn)為自己現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)用處?

          □完全是□不完全是 □不是

          17、您認(rèn)為異性交往是戀愛(ài)嗎?

          □是 □不完全是 □不是

          18、您對(duì)學(xué)校心理這方面的工作有什么好的意見(jiàn)?

          篇二:關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研報(bào)告

          【摘要】當(dāng)代大學(xué)生面臨著家庭社會(huì)所給予的壓力、無(wú)法派遣求職和就業(yè)所郁積的煩悶、出現(xiàn)自我定位迷惑等問(wèn)題,針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況,提出相關(guān)意見(jiàn)和建議,呼吁社會(huì)及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康,為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展?fàn)I造良好范圍,分析和研究他們的心理狀況,開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),和引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的人格品質(zhì),建立的生活方式,樹立樂(lè)觀向上的精神

          【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康狀況 原因及建議

          步入大學(xué)校園,所有一切都是新的,學(xué)習(xí)任務(wù)、人際交往及競(jìng)爭(zhēng)壓力等一系列的問(wèn)題,需要大學(xué)生獨(dú)立地面對(duì)和處理,因此也必然會(huì)給我們帶來(lái)一些心理上、思想上的困惑,如:緊張,焦慮,恐懼,孤獨(dú),抑郁等,嚴(yán)重的不適應(yīng)會(huì)造成心理障礙。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生,不同程度地影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,人們來(lái)自生活和工作的壓力也越來(lái)越大。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,會(huì)有哪些心理問(wèn)題呢?河南工業(yè)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣告1103班毛概小組4組的同學(xué)對(duì)本校在校大學(xué)生心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查,并針對(duì)一些具體問(wèn)題對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,加以思考和研究。

          一、調(diào)查方法及對(duì)象

          采用自編的問(wèn)卷,對(duì)河南工業(yè)大學(xué)各學(xué)院在校大學(xué)生(因適逢畢業(yè)季大四學(xué)生在校較少,無(wú)法使調(diào)查對(duì)象均勻分布于各年級(jí))進(jìn)行抽樣調(diào)查,抽取人數(shù)共60人,有效問(wèn)卷57,其中男生31人,女生26人,;另有部分網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷,受調(diào)查的對(duì)象來(lái)自全國(guó)各地的在校大學(xué)生,使調(diào)查的范圍更廣泛,問(wèn)題的回答更具有代表性,數(shù)據(jù)更為精確,調(diào)查結(jié)果更為科學(xué);對(duì)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)行不記名填寫,保證了資料的真實(shí)性。

          二、調(diào)查結(jié)果分析及現(xiàn)狀

         。1)心理健康問(wèn)題問(wèn)卷結(jié)果分析

          抽樣調(diào)查對(duì)象男女所占比重分別為53%和47%,這樣能夠?qū)δ信男睦頎顩r進(jìn)行分別的分析,必要時(shí)還可進(jìn)行對(duì)比,據(jù)不完全調(diào)查,這種區(qū)別分析的方法對(duì)于了解男女生各自心理特征有著很大的益處,另外調(diào)查的對(duì)象也均勻的分布于各個(gè)年級(jí),大學(xué)生入校時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)于他們心理變化具有很重要的影響,尤其是大三的學(xué)生,承上啟下的位置,讓他們的身份更加的具有代表性和參考性,調(diào)查的數(shù)據(jù)證明,這個(gè)階段的大學(xué)生,他們的心理壓力最大,心理狀況最為復(fù)雜,對(duì)于各個(gè)問(wèn)題的回答所突出的現(xiàn)象也最能引起注意。

          時(shí)代的發(fā)展把當(dāng)代青年卷入到了一個(gè)洪荒漩渦之中,他們一方面要面臨著社會(huì)各方面競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力,另一方面還要承擔(dān)著家庭和父母的期許。在調(diào)查中,只有15.38%的同學(xué)認(rèn)為父母沒(méi)有給他們帶來(lái)壓力而超過(guò)44%的同學(xué)則表示他們的父母給他們的壓力超過(guò)了一般的水平,這就不得不警示我們,家庭教育是第一位,父母對(duì)孩子的影響是占決定性作用的,在加強(qiáng)學(xué)校教育,呵護(hù)學(xué)生心理健康的同時(shí),我們還需要家庭的配合,家長(zhǎng)對(duì)孩子的支持與寬容才是他們展翅高飛的最強(qiáng)動(dòng)力。

          從調(diào)查發(fā)現(xiàn)有47.69%的人經(jīng)常反復(fù)檢查自己已經(jīng)做好的事情(如鎖門后反復(fù)確定),其中女生占絕大多數(shù)的比例,說(shuō)明他們時(shí)常處在一種不確定的狀態(tài),一方面是缺乏安全感,另一方面體現(xiàn)了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到不確定的狀況,導(dǎo)致自身缺乏自信。

          社會(huì)的進(jìn)步必然會(huì)帶來(lái)物質(zhì)生活的極大豐富,五彩斑斕的霓虹燈早已讓人眼花繚亂,與此同時(shí)爆棚的還有人性深處潛藏的物質(zhì)欲和虛榮心。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)雖然有64.62%的同學(xué)表示他們?cè)诳吹絼e人比自己穿戴的更好時(shí)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度,但是仍然有20%的同學(xué)面對(duì)這種情況會(huì)感到自卑,12.31%的同學(xué)甚至還會(huì)感到怨恨,這些都表現(xiàn)出了一種不健康的心理狀態(tài),他們?cè)诿鎸?duì)物質(zhì)誘惑的時(shí)候,并不能很好的控制自己的情緒,由此可能引發(fā)的一系列嚴(yán)重后果,我們也是可以預(yù)見(jiàn)的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給他們灌輸正當(dāng)?shù)娜松^和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們走上正確的道路,避免悲劇的發(fā)生,至于另外的3.08%會(huì)產(chǎn)生嫉妒的情緒,我們就姑且將它視之為人之常情,畢竟嫉妒確實(shí)是人性本真的反映。

          拋開(kāi)社會(huì)和家庭的影響,在學(xué)校,學(xué)生最該關(guān)系的問(wèn)題就是學(xué)習(xí),在“大學(xué)里的排名對(duì)你有影響嗎?”這一題中,選擇影響很大的只有4.62%,選擇影響比較大的有29.23%而且其中大部分為女生,而選擇基本沒(méi)有影響和影響一般的分別占26.15%和40%,而其中男生所占的比重較大,雖說(shuō)素質(zhì)教育的時(shí)代,學(xué)生的實(shí)踐能力在綜合能力中所占的比重越來(lái)越大,但是也不能說(shuō)學(xué)校的課業(yè)成績(jī)就完全不重要,兩方面都應(yīng)該重視。而男生在這個(gè)堪稱“人生低谷”的階段,心理尤其脆弱,他們覺(jué)得無(wú)所謂的原因,可能存在一種自暴自棄的可能。那么學(xué)校和社會(huì)就更應(yīng)該給他們多一些鼓勵(lì),和正確的引起。

          第七題是“你經(jīng)常和周圍的人發(fā)生矛盾嗎?”從數(shù)據(jù)上可以得出83.08%的人在生活中很少或偶爾和周圍的人發(fā)生矛盾,證明大多數(shù)人的人際交往還是比較順利的,在與人交往中沒(méi)有太大的障礙。13.85%的人經(jīng)常和周圍的人發(fā)生矛盾,這部分人在人際交往中也許有點(diǎn)問(wèn)題但問(wèn)題不大。3.08%的人經(jīng)常和周圍的人發(fā)生矛盾,這部分人也許在人際交往中遇到比較大的困難,可能需要一些心理幫助。 當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生自殺的現(xiàn)象越來(lái)越多,期間的原因可能也是眾多的,家庭社會(huì)和學(xué)校,各方都負(fù)有不可推卸的責(zé)任,這個(gè)問(wèn)題也是最能反映大學(xué)生心理健康的一個(gè)問(wèn)題,悲劇的產(chǎn)生必然會(huì)引發(fā)大家的廣泛關(guān)注和討論,如何杜絕以及解決是所有人該關(guān)注的焦點(diǎn),現(xiàn)在我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查,了解一下大學(xué)生對(duì)自殺所持的態(tài)度和看法。第八題“你是否想過(guò)自殺?”有14.29%的同學(xué)選擇了A項(xiàng)是,有85.71%的同學(xué)選擇了B項(xiàng)否。如果沒(méi)有一個(gè)好的渠道去進(jìn)行緩解,可能就會(huì)產(chǎn)生人生比較失敗的消極想法。大學(xué)生現(xiàn)在面臨的壓力過(guò)大,造成心理的落差比較大,與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是分不開(kāi)的。這需要學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,要正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,無(wú)論怎樣,知足常樂(lè)是不變法則。另外,不要好高騖遠(yuǎn),要腳踏實(shí)地一步步走好自己的路。

          關(guān)于大學(xué)生對(duì)自殺行為的看法,從選項(xiàng)分布中我們能夠看到很多大學(xué)生都還是有健康樂(lè)觀的心態(tài),但是選擇選項(xiàng)的也占了不少比例,對(duì)此我們應(yīng)該采取一些措施來(lái)預(yù)防學(xué)生的自殺行為,進(jìn)行心理教育。我們認(rèn)為大學(xué)生自殺的主要原因是心理因素所致。因此,在大學(xué)生中宣傳普及各種有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí),加強(qiáng)精神文明建設(shè),積極改善大學(xué)生的心理環(huán)境,設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu) 。

          第十題是“你對(duì)自己的外貌滿意嗎?”選擇非常滿意的占樣本總量的20%,這是很自信的一種表現(xiàn),選擇一般的占樣本總量的55.38%,這部分的人一般性格比較中庸,不張揚(yáng)也不低調(diào)。選擇不太滿意的占樣本總量的18.46%,這部分人一般追求完美,可能有些偏執(zhí)。選擇很不滿意的占樣本總量的6.15%,這部分人很可能不夠自信,有些許的自卑情緒。從數(shù)據(jù)就可以看出大部分的人對(duì)自己的外貌還是比較滿意的,幾乎沒(méi)有認(rèn)為自己的外貌感到自卑的程度,但是還有24.61%的人對(duì)自己不夠自信,這部分的人可能需要周圍的人多給些肯定。

          根據(jù)以上數(shù)據(jù)的分析我們不難看出,大學(xué)生的心理是很脆弱的,他們很可能會(huì)產(chǎn)生怨恨和逃避等情緒,而造成這種現(xiàn)象的原因也是及其繁多和復(fù)雜的,在問(wèn)到“如果你能改變自己,你最希望改變的是什么?”這個(gè)問(wèn)題上,各個(gè)答案所占的比重分別為:知識(shí)30.77%,出身35.38%,財(cái)富38.46%,性格43.08%,外貌26.15%,每一個(gè)所占的比重都不低,可喜的是不少同學(xué)還是能夠理智的將對(duì)自己的不滿歸咎到自己的身上,可惜的是,認(rèn)為出生比知識(shí)更具有決定作用的人要多,我們不能單方面的歸結(jié)到社會(huì)價(jià)值觀變形這個(gè)問(wèn)題上,因?yàn)橥瑯拥沫h(huán)境下,總有為數(shù)不少的人,他們能把各方面的問(wèn)題都出來(lái)得很好,為家庭和社會(huì)做貢獻(xiàn),所有,在這種復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境下,對(duì)于這種價(jià)值觀的導(dǎo)向,我們應(yīng)該更加重視。

          (2)當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀

          在大學(xué)生中,有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或萬(wàn)念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明,目前我國(guó)大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。我校每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查,結(jié)果表明每年有大量大學(xué)生心理素質(zhì)不良,存在不同程度的障礙。當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽視。

          三.當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀的原因

          大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問(wèn)題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān),同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開(kāi)。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲,正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決,久而久之會(huì)形成心理障礙,特別是當(dāng)代大學(xué)生,為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥,幾乎是全身心投人學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力,在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他

          篇三:大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告

          摘要:為了了解我校大學(xué)生心理現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問(wèn)題,為我校今后有針對(duì)性的加強(qiáng)大學(xué)生心理教育提供決策依據(jù),從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進(jìn)他們更好地應(yīng)對(duì)人生和社會(huì)的各種問(wèn)題和矛盾,特此開(kāi)展本次大學(xué)生心理健康問(wèn)卷調(diào)查。

          此次調(diào)查主要以電子科大科園教育中心的14級(jí)工程造價(jià)A班作為調(diào)查對(duì)象,抽查的范圍在電子科大科園教育中心。

          主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地考察法。

          通過(guò)這次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生存在一些心理問(wèn)題:不適應(yīng)大學(xué)的氛圍而造成的情緒不穩(wěn)定;感到自己學(xué)習(xí)壓力大,就業(yè)前景不樂(lè)觀而造成的生活消極;由于現(xiàn)在大學(xué)生大多是獨(dú)身子女,做事以自我為中心,年輕氣盛,做事易沖動(dòng)而造成的遇到問(wèn)題不理智等。對(duì)待這些問(wèn)題大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念,正視心理問(wèn)題,及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通接受心理輔導(dǎo)。

          一、調(diào)查概況

          (一)調(diào)查的背景和目的

          1、調(diào)查背景

          我們小組受電子科大科園教育中心的委托,對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查,了解在校大學(xué)生的心理狀況,大學(xué)生心理健康已經(jīng)漸漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),大學(xué)生因心理問(wèn)題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多,自殺、兇殺等一些反;驉毫邮录找婕觿。

          2、調(diào)查目的

          我們想通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查,從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難,向大家宣傳心理健康的重要性,為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議,幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙,為我們的健康成長(zhǎng)提供動(dòng)力與信心。

          (二)調(diào)查研究的方法

          1、調(diào)查地

          電子科大科園教育中心

          2、調(diào)查對(duì)象

          14級(jí)工程造價(jià)A班

          3、訪問(wèn)完成的情況

          擬定調(diào)查55人,實(shí)際收回的有效問(wèn)卷是50份,有效問(wèn)卷的回收率90%,在回收的問(wèn)卷中有5份無(wú)效問(wèn)卷,無(wú)效的原因是問(wèn)卷填寫不正確。由于我們?cè)?jì)劃是50份問(wèn)卷,所以5份無(wú)效問(wèn)卷不予處理。

          4、樣本的結(jié)構(gòu)

          我們采取的是抽樣調(diào)查法,按照男女比例,分布示意圖如下:

          本此調(diào)查采用的是抽樣調(diào)查,男生有40個(gè)男生,占80%;女生有10人,占20%。 由于本次抽樣調(diào)查中性別比例不均,因此產(chǎn)生的調(diào)查結(jié)果有一定的片面性。

          5、資料采集

          實(shí)地調(diào)查與問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合。

          6、訪問(wèn)員介紹

          7、資料處理方法及工具

          本次我們采用的是人工計(jì)數(shù)對(duì)資料進(jìn)行分析,在用電腦制作成圖表的形式。

          二、調(diào)查結(jié)果

         。ㄒ唬、基本情況部分

          1、問(wèn)卷分析

          本次調(diào)查問(wèn)卷實(shí)際收回有55份,針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的,回收的問(wèn)卷中表明目前部分大學(xué)生存在心理問(wèn)題。

         。1) 你覺(jué)得人際關(guān)系對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎?

          A、會(huì) B、不會(huì)C、不清楚

          在調(diào)查中84%的學(xué)生認(rèn)為人際關(guān)系會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有影響,可見(jiàn)人際關(guān)系的處理在大學(xué)是十分重要的,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為良好的人際交往與溝通能力對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有很大的幫助,并且和諧的人際氛圍是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ),這一部分學(xué)生沒(méi)有很好地處理自己的人際關(guān)系,

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