2018教研室工作計(jì)劃怎么寫
2018教研室工作計(jì)劃怎么寫
認(rèn)真貫徹黨的“十八大”精神，遵循“服從大局、服務(wù)基層、積極嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”工作原則，切實(shí)落實(shí)《淶水縣教育局xx年工作要點(diǎn)》和全縣教育工作會王金龍局長講話的相關(guān)要求，以建設(shè)有效愉悅課堂，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以“以校為本、片區(qū)協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)支持”與“走出去，請進(jìn)來”相結(jié)合為主要方式，正確處理教學(xué)常規(guī)與教學(xué)改革、課堂教學(xué)與校本教研的關(guān)系，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，創(chuàng)新教研內(nèi)容和形式，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)，再創(chuàng)教研工作新局面。
一、強(qiáng)化常規(guī)，形成機(jī)制（常規(guī)與教改的關(guān)系）
不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，積極研究、探索建立適合我縣實(shí)際的指導(dǎo)意見，加強(qiáng)督查和指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性，指導(dǎo)和幫助學(xué)校逐步建立教學(xué)教研管理的有效機(jī)制，不斷提升常規(guī)管理效能，進(jìn)一步夯實(shí)改革基礎(chǔ)。
重點(diǎn)解決以下四個問題：
1、切實(shí)可行的發(fā)展性的計(jì)劃。共識性的，有深度思考的，結(jié)合實(shí)際的，發(fā)展性的計(jì)劃，是做好教學(xué)教研工作的前提。
2、與課改相配套的備課。在解決了備課、上課統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，著重解決備課和課改割裂的問題。教案要圍繞三維目標(biāo)，遵循“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動設(shè)計(jì)。施行學(xué)案教學(xué)的學(xué)校，教師必須有導(dǎo)學(xué)案，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。因地制宜，實(shí)行有效集體備課，推行“分塊備課——集體研討——個人修訂——教后反思”的集體備課模式，有條件的可將備課輸入電腦，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，凝聚集體智慧，減輕教師備課負(fù)擔(dān)。
3、合理布置作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)批改的實(shí)際效能。本著“校長負(fù)責(zé)，班主任協(xié)調(diào)”的原則，盡量分層次，有梯度的合理布置作業(yè)。作業(yè)要由教師全批全改，避免學(xué)生代批、家長代查，注重二次批改，真正發(fā)揮作業(yè)的反饋、矯正、鞏固、提高的作用。
4、形成有效的教學(xué)教研管理機(jī)制。既要符合教育局相關(guān)要求，又要符合實(shí)際、體現(xiàn)能動性；既要看“要求了什么”，又要看“改變了什么”。
二、著力課堂，減負(fù)增效（研討課與常態(tài)課的關(guān)系）
繼續(xù)推進(jìn)“三個一”工程（樹立一個中心意識——學(xué)生為中心；踐行一個核心理念——以學(xué)定教、以學(xué)論教、有效愉悅；提高一項(xiàng)基本能力——組織、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的基本能力），切實(shí)落實(shí)好《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極發(fā)揮《淶水縣課堂教學(xué)評價方案》導(dǎo)向作用，以課堂教學(xué)為主陣地，創(chuàng)新教學(xué)方式，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、個性發(fā)展。大力增強(qiáng)改革意識，倡導(dǎo)有改革基礎(chǔ)的學(xué)校逐步建立切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并以此為依托，加快改革進(jìn)度，加大改革力度，促進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
全縣上下戮力同心，聚焦課堂，努力打造有效課堂和精品課堂。積極引導(dǎo)各校領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮教研組長、備課組長和骨干教師的影響力，既注重研討課（觀摩課或示范課）的示范引領(lǐng)作用，也注重常態(tài)課（推門課）的整體推進(jìn)作用。全縣上下務(wù)必形成共識，只有既能上好“一節(jié)課”，又能上好“每一節(jié)課”，才是真正意義上的切實(shí)的推進(jìn)課堂教學(xué)改革，才是真正意義上的堅(jiān)實(shí)的踏上了教改之路。
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