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        中班下期認(rèn)知活動(dòng)教案:小雨傘

        時(shí)間:2024-09-15 05:01:02

        有關(guān)中班下期認(rèn)知活動(dòng)教案:小雨傘

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          中班下期認(rèn)知活動(dòng)教案:小雨傘一、活動(dòng)功能:“小雨傘”活動(dòng),適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動(dòng)中。二、活動(dòng)提出:為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽,雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實(shí)用功能外,還有其文化和藝術(shù)的特性。

          在“毛毛雨”分題中,傘引起了幼兒極大的興趣,由此我們從幼兒的興趣出發(fā),來認(rèn)識(shí)傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣,感受傘的重要性,進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。

          三、分題目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)傘(外觀、功能、種類,使用方法),

          2.探索像傘的植物,

          3.了解自我保護(hù)的重要性。

          四、分題學(xué)習(xí):

          五、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)

          1、傘的選美會(huì)

          [活動(dòng)目的]

          1、觀察各式各樣的傘。

          2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類,比較傘的不同。

          3、享受用傘游戲的樂趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

          每位幼兒帶一把傘到活動(dòng)室,教師多準(zhǔn)備幾把。

          [活動(dòng)過程]

          1、請(qǐng)幼兒把自己帶來的傘,拿到身邊仔細(xì)看一看。

          2、幼兒互相描述所帶傘的特征:顏色、花紋。。。。。。

          3、利用傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲如:“帶紅色傘的小朋友站起來”,全班一起看看:有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒,站起的是否都帶了紅傘。

          ——老師說:“帶拐杖式的小朋友站起來!

          ——依次類推。

          4、進(jìn)行傘的“選美會(huì)”:

          ——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看傘面的圖案有什么變化。

          ——比一比,哪把傘顏色最好,哪把傘花樣最漂亮,哪把傘傘柄最長(zhǎng),哪把傘最特別。

          [總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

          1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。

          2、能說出各種傘的不同。

          活動(dòng)2、 傘可以做什么

          [活動(dòng)目的]

          1、認(rèn)識(shí)傘的功用。

          2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)。

          3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          [活動(dòng)過程]

          1、展示準(zhǔn)備好的傘,問幼兒:“傘可以做什么?”(如:下雨時(shí)遮雨,出太陽時(shí)遮太陽,鉤取物品。

          2、引導(dǎo)幼兒想象,如果螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物有一把傘,他們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢?(如: 螞蟻過河把傘當(dāng)小船,小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請(qǐng)幼兒自由表達(dá),老師將幼兒的想法記錄在紙上。

          3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》

          改編:

          當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時(shí),老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞,如:傘可以做什么?幫螞蟻過河,傘可以做什么?當(dāng)鳥巢。。。。。。[總結(jié)分享]能大膽想象“傘可以做什么?”[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

          1、能說出傘對(duì)人的好處。

          2、能想象傘的功能。

          3、能仿編兒歌。活動(dòng)3、開傘、收傘[活動(dòng)目的]

          1、嘗試操作開傘、收傘;

          2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;

          3、了解自我保護(hù)的重要性。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

          各式不同的傘(開傘、收傘方法不同,傘的構(gòu)造不同)如:自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、長(zhǎng)柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。

          [活動(dòng)過程]

          1、老師請(qǐng)幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)

          2、將各式不同的傘,一把一把打開,讓幼兒觀察老師是如何開傘的。

          3、請(qǐng)幼兒說說:“老師是如何打開這些傘的?”

          4、幫助幼兒解開傘,用傘的注意事項(xiàng)。

          5、讓幼兒分散開,試試看如何開傘,(教師指導(dǎo),并叮囑幼兒注意安全)。

          6、教幼兒收傘,并將傘放在地上。請(qǐng)幼兒坐下,用大腿、膝蓋輕輕夾住傘,使傘不倒。

          7、教幼兒將傘面整理好,并找到鎖傘的扣子或粘扣帶,將傘扣好。

          [總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。[活動(dòng)評(píng)價(jià)]能正確地開傘、收傘。活動(dòng)4、大自然中的雨傘[活動(dòng)目的]

          1、探索像傘的植物。

          2、感受寫生的樂趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類多的特點(diǎn)。[活動(dòng)過程]

          1、講述故事:《借你一把傘》

          2、請(qǐng)幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?他們拿了哪些傘?

          3、請(qǐng)幼兒講講見過的像傘的植物。

          4、和幼兒一起到戶外走走,找找像傘的植物,并請(qǐng)幼兒將它畫出來。

          5、回幼兒園后,展示并討論幼兒的作品,看看哪些植物像傘。[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

          1、能找出像傘的植物。

          2、能愉快地寫生。

          附:(故事)

          下雨了,糟糕了,娜娜沒有帶傘,娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來,說:“借你一把傘!澳饶饶弥∥浵伒膫阏嫘 

          青蛙拿著瓜的葉子跳過來,說:“借你一把傘。”青蛙的傘是漏斗傘。

          兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜,說:“借你一把傘!蓖米拥膫銜(huì)漏雨。

          小貍拿著“芋頭葉”給娜娜,小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著,啊!雨漏下來了,娜娜和小動(dòng)物跑了起來。

          大熊拿著大大的荷葉過來說:“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊!

          小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來,說:“借你一把傘。”啊!那就是娜娜的傘嘛!下雨天,拿著傘排隊(duì)走,還有誰沒有傘嗎?

          活動(dòng)5、過傘關(guān)

          [活動(dòng)目的]

          1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。

          2、增強(qiáng)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

          傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線,線的另一端用膠帶固定在天花板上)[活動(dòng)過程]

          1、老師布置四個(gè)傘關(guān),請(qǐng)幼兒一一通過。

          2、傘關(guān)如下:

          (一)轉(zhuǎn)動(dòng)掛了鈴鐺的傘,至少轉(zhuǎn)三圈。

          (二)大傘打開斜放在地上,幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。

          (三)小傘打開,倒放在地上,幼兒投沙包入傘,至少投中兩個(gè)。

          (四)用傘柄鉤一個(gè)天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)

          [總結(jié)分享]

          請(qǐng)幼兒想想,還可以用傘來玩什么游戲?

          [活動(dòng)評(píng)價(jià)]

          1、能順利地進(jìn)行傘的過關(guān)游戲。

          2、能完成各種大肌肉動(dòng)作(轉(zhuǎn)動(dòng)、爬行、投擲、鉤取)。

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