英語專業(yè)教育見習(xí)總結(jié)范文
英語專業(yè)教育見習(xí)總結(jié)范文
篇一：英語專業(yè)教育見習(xí)總結(jié)
一、學(xué)校背景介紹：
長沙市岳麓區(qū)望岳中心小學(xué)原名望城坡小學(xué)，19xx年因長寧路建設(shè)，整體搬遷至望岳村曾家坳，更名為望岳中心小學(xué)�，F(xiàn)占地9398平方米，總建筑面積4581平方米。
學(xué)校建成了8個(gè)信道的校園閉路電視系統(tǒng)，ADSL寬帶網(wǎng)，所有教室實(shí)現(xiàn)了班班通電腦、通電視、通廣播，每個(gè)辦公室均配有電腦，師生可隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料。學(xué)校功能室齊全：有44座計(jì)算機(jī)房、多媒體中心教室、電子備課室，有達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室等配套的功能室，建設(shè)了多功能運(yùn)動(dòng)場、200M環(huán)形塑膠跑道。
學(xué)校辦學(xué)理念是：促進(jìn)教育公平發(fā)展，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)健康成長。學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨教育方針政策及教育法規(guī),堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，以推進(jìn)新課程改革和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為中心工作，切實(shí)深化思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，教書育人取得了一定的成績。學(xué)校被評為“全國雙有活動(dòng)先進(jìn)集體” 、“市文明單位” 、“市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！� 、“市禮儀教育先進(jìn)單位” 、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位” 、“市紅旗大隊(duì)” 、“區(qū)儀電工作先進(jìn)單位” 、“區(qū)課外活動(dòng)先進(jìn)集體”。區(qū)“田徑項(xiàng)目特色學(xué)�！�、區(qū)“科技活動(dòng)特色學(xué)校”。
學(xué)校始終以爭創(chuàng)“教學(xué)管理一流、教學(xué)設(shè)施一流、校園環(huán)境一流、教師素質(zhì)一流、教育科研一流、教學(xué)質(zhì)量一流"為辦學(xué)目標(biāo),開拓創(chuàng)新，辦人民滿意的教育。
二、見習(xí)內(nèi)容介紹
1、了解見習(xí)學(xué)校的紀(jì)律要求和規(guī)章制度；
2、觀摩見習(xí)學(xué)校教師的示范教學(xué)。課后請其介紹經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，然后進(jìn)行分析討論，在指導(dǎo)老師的組織下對當(dāng)天的課堂進(jìn)行評課；
3、學(xué)習(xí)教案，為以后的實(shí)習(xí)乃至走上教師崗位打好基礎(chǔ)；
4、對小學(xué)生和小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。
三、問卷調(diào)查分析
通過對小學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查以及個(gè)別訪談，我們得到以下結(jié)果。 自國家規(guī)定在小學(xué)從三年級開始開設(shè)課程以來，小學(xué)生能否喜歡上這門課程一直受到關(guān)注。調(diào)查顯示64%的小學(xué)生表示喜歡英語，理由：為了方便以后閱讀更多的英語書籍占第一位（44.4%），方便以后出國學(xué)習(xí)更多的知識占第二位（38.1%），覺得說一口流利的英語很時(shí)髦只占16.7%。由此可見，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性增強(qiáng)了，不再停留于應(yīng)付考試，小小年紀(jì)便懂得為以后著想，這個(gè)結(jié)果是出乎和我們意料，但又在情理之中。因?yàn)橐婚T語言要運(yùn)用到生活中才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。
16.2%的小學(xué)生表示有點(diǎn)想學(xué)英語，理由如下：有助于升學(xué)考試占76.0%，能夠趕上潮流占11.5%，其他占11.5%。
不想學(xué)英語只占4.6%，理由：學(xué)英語很枯燥占41.67%，老師教學(xué)很無聊占33.3%，其它占25%。因此這對于我們來說是一個(gè)很具有參考性價(jià)值的數(shù)據(jù)，在我們教授英語的時(shí)候，一定不要讓學(xué)生認(rèn)為英語非常的枯燥，要讓課堂更加活躍一些，使學(xué)生享受英語課堂的同時(shí)接受英語的“滋養(yǎng)”。
84.09%的學(xué)生表示喜歡上英語課。理由居第一位的竟然是對今后的升學(xué)、出國、就業(yè)有幫助。達(dá)到了調(diào)查人數(shù)的54%，其次是可以了解異國風(fēng)情，占到了21.6%，老師上課生動(dòng)有趣18.9%。
四、見習(xí)感受
和大一見習(xí)相比，這一次，我們明顯沒有上一次盲目。在Mindy的指導(dǎo)下，全班46位同學(xué)分成了了6大組，并擬定了見習(xí)計(jì)劃以及見習(xí)調(diào)查問卷。沒有專門的多媒體教室。但這一切反而讓我覺得這才是真正意義上的見習(xí)，因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋�(gè)最真實(shí)的課堂三天的觀摩課堂，讓我收獲了許多。小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)是：導(dǎo)入、新知識呈現(xiàn)、鞏固、拓展和練習(xí)。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)既是下一個(gè)環(huán)節(jié)的必要前提，也是上一個(gè)環(huán)節(jié)的自然延伸和提高。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)對于教學(xué)的效果來說都發(fā)揮著重要的作用。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該對每一環(huán)節(jié)作充分的考慮，選擇最佳的教學(xué)策略和方法，以保證整堂課的教學(xué)效果。
第一步，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目的就是為了引起學(xué)生的興趣和注意，讓學(xué)生們在心理上做好英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，導(dǎo)入如果組織的好，能夠迅速的讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)之中。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所用的時(shí)間一般是8—10分鐘，太長會(huì)影響下一環(huán)節(jié)，太短學(xué)生不能跟上教師。在我們所聽的課堂中，劉老師采用的是歌曲導(dǎo)入，在課堂的一開始，讓學(xué)生唱與所學(xué)知識有關(guān)聯(lián)的英語歌曲，可以喚起學(xué)生腦海中的知識積存，一邊唱熟悉的歌曲，在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生的注意力便很快地集中到課堂上來. 很快便創(chuàng)造了一種濃厚的英語氛圍。而易老師主要是對上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，然后引入要學(xué)的新知識。這一點(diǎn)能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)的知識。同時(shí)為新課打好基礎(chǔ)。
第二步，新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。
每一節(jié)課都有新的語言知識要呈現(xiàn)，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的詞匯和句型、對話和篇章等教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)的方式直接影響到學(xué)生對于新知識的理解和接受的效果，教師也往往在這個(gè)環(huán)節(jié)上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，追求標(biāo)新立異的效果。然而，教學(xué)活動(dòng)固然需要以新穎吸引學(xué)生，更要注意的是呈現(xiàn)過程對于學(xué)生的接受能力所產(chǎn)生的實(shí)際效果。呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式通常有：掛圖或者簡筆畫呈現(xiàn)，教材呈現(xiàn)，錄音呈現(xiàn)，動(dòng)畫錄像呈現(xiàn)等�，F(xiàn)在有條件的小學(xué)，教師配有多媒體。因此一般采取動(dòng)畫呈現(xiàn)，但我們所觀摩的6堂課，老師們都是采取圖片呈現(xiàn)，因?yàn)閷τ诘湍昙壭W(xué)生來說，認(rèn)讀單詞需要借助于圖片再到一個(gè)脫離圖片的過程。相對而言，圖片更好操作�！秲和睦韺W(xué)》指出：學(xué)前期為具體形象思維階段，學(xué)齡初期思維的明顯特點(diǎn)是從具體形象思維占優(yōu)勢向邏輯抽象思維占優(yōu)勢方向過渡，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說，他們對一些比較抽象的詞匯像是難于理解和記憶的，這個(gè)時(shí)候就需要教師通過直觀的演示調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，從而加強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解和記憶，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的，并通過此方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣避免了學(xué)生的疲勞感。
在新知識呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為使學(xué)生掌握新學(xué)單詞，教師會(huì)反復(fù)操練學(xué)生。小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞會(huì)感到枯燥，因此，在呈現(xiàn)新單詞是，教師也會(huì)設(shè)計(jì)一些小游戲來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。在見習(xí)過程中，我觀摩到了不少關(guān)于新知識呈現(xiàn)部分的游戲。如：易老師“比比誰認(rèn)得多”,教師將所學(xué)單詞放在PPT上，問學(xué)生“誰認(rèn)識其中的3個(gè)單詞”“誰認(rèn)識全部的單詞”等等，一方面教師及時(shí)了解到了學(xué)生的掌握程度，另一方面，提高了學(xué)生的注意力。劉老師的“我小聲，你大聲。我大聲，你小聲”，這一個(gè)游戲收到了良好的效果，游戲簡單而實(shí)用，整個(gè)班級的氣氛就調(diào)動(dòng)起來了。
第三步，鞏固環(huán)節(jié)。
鞏固是一堂課中必不可少的環(huán)節(jié)，在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以檢驗(yàn)整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，鞏固學(xué)習(xí)效果。在我們觀摩的這幾堂課中，老師們主要采取如下幾種方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
Chant
小學(xué)課本上有與本課內(nèi)容相關(guān)的Chant。Chant一般是將本課所學(xué)的新單詞以及短語穿起來，形成有節(jié)奏的兒歌。Chant是一種能夠讓小學(xué)生在愉快的環(huán)境中掌握單詞的好方法。
游戲
與新知識呈現(xiàn)環(huán)節(jié)一樣，教師也會(huì)在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置多種多樣的游戲。在游戲當(dāng)中，教師也會(huì)引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性。
角色扮演
角色扮演是常見的一種形式。通常教師會(huì)要求全班氣度之后再進(jìn)行分組表演，如男生、女生角色扮演，小組與小組之間角色扮演。再到個(gè)體角色扮演。
第四步，拓展環(huán)節(jié)。
拓展環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。拓展教師主要采用以下方法
1、情景表演
在英語學(xué)習(xí)中，情景表演是學(xué)生非常喜歡的一種形式。在我們觀摩的課堂中，有一堂“How much is the apple?”教師采取的便是情景表演的形式。要求學(xué)生利用自己身邊的物品，比如文具盒、鉛筆、橡皮擦、書本等工具進(jìn)行“Buy And Sale”的情景表演。以此來進(jìn)行拓展。
2、造句
造句也不失為一種拓展英語教學(xué)的好方法。如劉老師在上“Benny took My ball?”這一堂課的時(shí)候，學(xué)完了“Did he run ? Yes ,he did ./ No , he didn’t.”句型。便在PPT上展示幾個(gè)短語，要求學(xué)生用這些短語造句。
第五步，練習(xí)環(huán)節(jié)
這一次，我們很幸運(yùn)觀摩到了一堂練習(xí)課。在我們固定化的模式中，練習(xí)課是很枯燥無味的。但是我們這堂課卻改變了我的想法。教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要求學(xué)生聽完一個(gè)句子之后進(jìn)行翻譯，如果有不懂得同學(xué)，通過這樣的方式也會(huì)理解句子的意思。
以上就是我在見習(xí)過程中對一堂小學(xué)英語課教學(xué)的感悟。
通過這兩次見習(xí)，“當(dāng)好小學(xué)老師不容易“這種想法越來越強(qiáng)烈。要成為一名合格的小學(xué)英語老師。首先從專業(yè)上來說，英語語音語調(diào)非常重要。一個(gè)能說出一口漂亮的英語老師會(huì)更加有魅力。在小學(xué)生的世界中，他們暫時(shí)不清楚學(xué)習(xí)英語的目的。只知道英語說出來是如此美，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。對于低年級而言， “興趣是最好的老師”。因此我們要努力把英語口語練好。第二是要有牢固的基礎(chǔ)知識，站在三尺講臺上，老師就充當(dāng)著“園丁”的角色，將自己的知識一點(diǎn)一滴的灌輸給“祖國的花朵”，但這并不意味著有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，就能勝任一名小學(xué)英語教師的工作。其次，要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，有了良好的專業(yè)基礎(chǔ)，在一群小孩字面前，如何將自己鎖學(xué)到的知識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，用最簡單最有效的方式傳達(dá)給學(xué)生。這就需要具備一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。例如：對于小學(xué)生來說，識記單詞是一項(xiàng)難事，但在我們觀摩的這幾堂課中，有老師在教授英語單詞時(shí)，利用英語發(fā)音特點(diǎn)分音節(jié)拼寫單詞。這非常符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。
同時(shí)，我們還學(xué)到了如何控制課堂紀(jì)律。除了將課堂設(shè)計(jì)得有趣味性之外，還需要學(xué)生的配合。因此良好的紀(jì)律能為一堂課打下基礎(chǔ)。劉老師與易老師采用了口令方式來調(diào)整課堂紀(jì)律。如“Stop,stop,stop”,學(xué)生回答“Yes,yes,yes”這種方法很奏效。
最后，學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)分為物質(zhì)上的鼓勵(lì)和精神上的鼓勵(lì)。通常采用精神上的鼓勵(lì)。如表揚(yáng)“Good”,“Wonderful”等等。還有我們在課堂復(fù)現(xiàn)是有位“老師”是通過畫一朵小花來獎(jiǎng)勵(lì)。還有最重要一點(diǎn)，教師要時(shí)時(shí)刻刻保持微笑。在學(xué)生回答不出來時(shí)，微笑是解決問題的有效“武器”。
五、小結(jié)
通過這一次見習(xí)，我們不僅深入了小學(xué)課堂，而且還經(jīng)過問卷調(diào)查了解了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的相關(guān)情況。這有助于我們更好的理解所學(xué)過的教育學(xué)和心理學(xué)知識。再過一年，我們就要走上實(shí)習(xí)崗位了。我相信經(jīng)過這兩次見習(xí)以及大三時(shí)的見習(xí)，再加上我們自身對于小學(xué)教育的感悟，我們一定能勝任小學(xué)英語教師工作！
第二篇：英語教育見習(xí)總結(jié)
時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的見習(xí)很快結(jié)束了，回想起見習(xí)的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見習(xí)的第一天，那升旗的場面，我想這輩子我都忘記不了。當(dāng)老師領(lǐng)著我們進(jìn)入操場時(shí)，我頓時(shí)被震撼住，整個(gè)操場站滿整齊有序的小學(xué)生，還很有節(jié)奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動(dòng)不已。特別是那個(gè)“后勤部長”和學(xué)生代表發(fā)言，更是讓我很是佩服，她們只是小學(xué)生，站在那么多人舞臺講話，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺得自愧不如，身為大學(xué)生的我，站在講臺上也未必有她們的風(fēng)范。此外，我注意到她們進(jìn)操場的廣播不再是我們以前聽得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂。
市三小學(xué)校環(huán)境真的很不錯(cuò)，教學(xué)設(shè)備也很齊全，讓我覺得非常吃驚的是三小的老師講課時(shí)，經(jīng)常用到投影機(jī)，這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力，老師可以評講作業(yè)時(shí)，直接放在投影機(jī)下面，邊講解題目，邊教學(xué)生批改自己的作業(yè)。同時(shí)值得一提的是，她們上課前的引導(dǎo)活動(dòng)，這些小熱身活動(dòng)能很大程度的激發(fā)學(xué)生的注意力，不同的老師會(huì)根據(jù)不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡單的兒童歌謠（1,2，3坐端正......）等。此外，同學(xué)們，在這里還有統(tǒng)一的吃早餐的時(shí)間，有做眼保健操的時(shí)間，有實(shí)踐課，第二課堂，電腦課等。
我真的很感謝市三小的每位老師對我們熱心的幫助 還有校領(lǐng)導(dǎo)的真切關(guān)懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見習(xí)任務(wù)。在這里我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到知識，特別是我們見習(xí)的班主任曾老師，她讓我感覺很親切，當(dāng)我們說要向她好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是謙虛地說：大家互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，我以前也見習(xí)過，大家都是要這么過來的，我理解你們。讓我印象深刻，當(dāng)我們向她詢問班主任的工作時(shí)她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當(dāng)然，也有個(gè)別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時(shí)，兩個(gè)小男生私自換了位置，老師馬上停下來教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長把班主任找來，同時(shí)還叫其他同學(xué)把他們的書包扔出教室外面。其實(shí)，我覺得啊，這個(gè)老師的做法真的不是很可取，因?yàn)樾W(xué)生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，方法有很多，我們?yōu)楹尾徊扇「茖W(xué)的方法呢？再者小學(xué)生有可能因?yàn)樾撵`受到傷害，進(jìn)而影響他以后的學(xué)習(xí)生涯。有愛的教育，才能有更好的效果。
和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽課。這樣的話，組員就會(huì)有意見，這時(shí)的我要學(xué)著卻安慰他們，讓大家開心的繼續(xù)聽課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會(huì)有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊硪娏?xí)的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團(tuán)結(jié)，每天中午我們都一起留在會(huì)議室，商量怎么寫聽課記錄。同時(shí)，我們還經(jīng)常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應(yīng)的解決方法。還記得，剛開始因?yàn)椴欢脑趺磳懧犝n記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個(gè)字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)總是記不全，而且很浪費(fèi)紙張。慢慢的我們學(xué)會(huì)去記重點(diǎn)。有團(tuán)隊(duì)的地方，必然會(huì)不可避免的時(shí)會(huì)發(fā)生一些小插曲，如：隊(duì)員不按時(shí)來學(xué)校門口集中，幸好我們集中時(shí)間離學(xué)校上課的時(shí)間還有20分鐘，就算隊(duì)員再怎么遲到，也不至于聽課時(shí)候遲到，漸漸的這種現(xiàn)象開始好轉(zhuǎn)了。作為隊(duì)長的日子里，讓我要學(xué)會(huì)了，如何與不同性格、不同專業(yè)的隊(duì)員相處。隊(duì)長不是那么好做的，除了要有責(zé)任心外，做什么事都要身先士卒，同時(shí)還要有足夠的耐心和細(xì)心。
這段見習(xí)的日子，讓我切身感受到見習(xí)真的很辛苦。什么是臺上一分鐘，臺下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學(xué)生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現(xiàn)在小學(xué)生不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，他們的知識范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時(shí)，課后有很多活動(dòng)，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。
最后衷心的感謝老師和同學(xué)們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。
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