初級中學(xué)電教組教研計劃

時間：2024-07-15 08:05:34

關(guān)于初級中學(xué)電教組教研計劃范文

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　　初級中學(xué)電教組教研計劃提要：對現(xiàn)有骨干教師培訓(xùn)，樹立信息教育的學(xué)科帶頭人，以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)活動使所有教師逐步掌握信息技術(shù)新知識，提高使用計算機(jī)、管理好學(xué)�，F(xiàn)有電化教育設(shè)備，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對電化教育的認(rèn)識，提高教師的計算機(jī)水平，為學(xué)校提供進(jìn)行信息技術(shù)教育的環(huán)境，對在校教師的計算機(jī)培訓(xùn)，管理好校園網(wǎng)，充實現(xiàn)有校園網(wǎng)的教學(xué)資源內(nèi)容，加大學(xué)校信息技術(shù)教育的培訓(xùn)力度，讓每一位教師能熟練的運用多媒體教學(xué)是我們今年首要任務(wù)。

　　1、明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理

　　(1)健全電教、教學(xué)信息化管理各項規(guī)章制度�，F(xiàn)有《學(xué)校電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》、《學(xué)校電教人員工作職責(zé)》、《班級電教設(shè)備管理規(guī)定》、《電教設(shè)備管理制度》、《電教資料管理制度》、《電化教室管理制度》等。使教學(xué)信息化工作逐步納入制度化、規(guī)范化的管理軌道。

　　(2)規(guī)范電教工作考核制度。要采取“聽”、“查”、“評”的方法來加強(qiáng)對教師平時運用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程管理�！奥牎保河心繕�(biāo)、有計劃的到課堂、電教室聽課：“查”：查電教器材、多媒體的使用率、電教軟件的開發(fā)情況：“評”：評選優(yōu)秀電教教案、優(yōu)秀電教教材、優(yōu)秀多媒體課件，以科學(xué)化、規(guī)范化的管理，充分調(diào)動教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性，大大捉高電教設(shè)備的使用率。

　　2、注重培訓(xùn) 提高素質(zhì)

　　教育形式已越來越要求我們創(chuàng)建一支具有現(xiàn)代的教育思想和教育技能，尤其是熟練掌握運用教育信息化技能師資隊伍是發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校教育的核心。

　　(1)成立一支現(xiàn)代教育技術(shù)小組。小組由李校長指導(dǎo)，杜副校長擔(dān)任組長，電教組的幾位老師為組員。平時經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)的知識。

　　(2)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)：

　�、倮^續(xù)加強(qiáng)對教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，定期進(jìn)行；驗收；

　�、谝獙θw教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前信息教育普及的需要。

　�、蹖ΜF(xiàn)有骨干教師培訓(xùn)，樹立信息教育的學(xué)科帶頭人，以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)活動使所有教師逐步掌握信息技術(shù)新知識，提高使用計算機(jī)，運用多媒體輔助教學(xué)，開辟學(xué)習(xí)信息技術(shù)的新途徑。

　　3、加強(qiáng)實驗，開展電教教研

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)今教育改革的制高點，推進(jìn)教育信息化，旨在運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的實踐中，充分發(fā)揮其育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　(1)重視課堂教學(xué)實踐中的應(yīng)用。

　　①本學(xué)期我校要求全體教師上好一定數(shù)量的多媒體示范課、公開課(根據(jù)不同學(xué)科上不同的節(jié)數(shù))。

　　②抓多媒體課件制作。發(fā)動教師自制教學(xué)軟件，力求內(nèi)容符合大綱要求，突出教學(xué)重點和難點，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。

　　(2)加強(qiáng)信息教育技術(shù)科研

　�、俜e極開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，注重信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主性、協(xié)作性、探究性的教學(xué)模式。

　�、诜e極參加市舉辦的中小學(xué)教師自制電教教材評比活動。自制教材以課和單元為單位，以文本、圖片、聲音、動畫、視頻積件為主，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要，適應(yīng)教育資源庫建設(shè)。

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